六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) > 提高高中物理化學(xué)成績的方法有哪些

提高高中物理化學(xué)成績的方法有哪些

時(shí)間: 欣怡1112 分享

提高高中物理化學(xué)成績的方法有哪些

  作為理綜的兩大主力,物理、化學(xué)的重要性也不言而喻。提高它們的學(xué)習(xí)成績的方法有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高高中物理化學(xué)成績的方法的資料,希望大家喜歡!

  提高高中物理化學(xué)成績的方法一

  化學(xué)的學(xué)習(xí)中,很多時(shí)候你會(huì)想不明白一些問題,而深入思考的核心就在于不要過早借助老師和同學(xué),自己想一想。

  運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備,分析問題,試著提出一個(gè)解釋。不論解釋是否正確,在這個(gè)思維的過程中你可以收獲很多。舉個(gè)簡單例子,很多人曾糾結(jié)過氯化鈣能不能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀?然后去問老師。其實(shí)這個(gè)問題很簡單,自己就能解決嘛。

  多想一步,如果反應(yīng)了,預(yù)測產(chǎn)物是什么?碳酸鈣和鹽酸,它們兩個(gè)又會(huì)反應(yīng)回去,所以氯化鈣和二氧化碳不反應(yīng)。

  同理,有時(shí)候記不住同時(shí)有幾個(gè)反應(yīng)物可以反應(yīng)時(shí),哪個(gè)優(yōu)先。比如,銨根和鋁離子哪個(gè)先與氫氧根結(jié)合?多想一步嘛,假設(shè)先與銨根反應(yīng)生成氨水,氨水還是會(huì)回去和鋁離子沉淀,所以很明顯,鋁離子先于銨根。銅粉和鐵粉的混合物投入三氯化鐵溶液,哪個(gè)先反應(yīng)?同理,假設(shè)銅先反應(yīng),生成銅離子,但銅離子還會(huì)和鐵粉置換,所以鐵粉優(yōu)先反應(yīng)。

  剛才這兩個(gè)例子屬于“多想一步”的方法,這個(gè)方法最大的好處是它不僅僅能幫助你解決一些簡單但較易混淆的實(shí)際問題,還能幫你培養(yǎng)一種主動(dòng)思考的思維方法,幫助你獨(dú)立解決很多問題。而這正是化學(xué)學(xué)習(xí)最重要的。

  你總依靠老師和同學(xué),知識(shí)總歸是他們的,不是你的。你自己想明白了,知識(shí)就永遠(yuǎn)屬于你了。以后當(dāng)你遇到問題的時(shí)候,自己先想一想,不要直接放棄抵抗然后去問別人,對自己的思維也是一種鍛煉。

  當(dāng)然這條路也不能走到極端,不然就成民科了。實(shí)在思考不出來就不要瞎想(瞎想不等于理性思考)了,去請教師長答疑解惑;想出來一些原因也最好和老師交流確認(rèn)一下正確性,老師們也會(huì)很欣賞你這種探索精神的。

  提高高中物理化學(xué)成績的方法二

  跳躍思維的核心在于做完一道題之后不僅僅拘泥于題目的知識(shí),而是延伸、發(fā)散。

  還是舉例子。就在剛剛有同學(xué)問我,為什么制取氯化鐵固體不能加熱蒸干氯化鐵溶液。原因是加熱氯化鐵時(shí)氯化鐵會(huì)水解。我告訴他答案之后繼續(xù)問,這個(gè)答案能不能讓你回想起任何有關(guān)的化學(xué)知識(shí)?他想了半天沒想出來,這就是沒有建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。

  通過這道題你應(yīng)該能想到很多,比如氫氧化鐵膠體的制備就是把飽和氯化鐵溶液滴入沸水,鐵離子水解。聯(lián)系得多緊密啊。想到這了你就可以順便回顧一下氫氧化鐵膠體的制備方法、物理和化學(xué)性質(zhì)。

  繼續(xù)發(fā)散你還可以舉一反三。什么樣的離子加熱會(huì)水解?什么樣的鹽可以蒸干溶液制得?甚至你還可以發(fā)散到含結(jié)晶水固體物質(zhì)的制備上。有哪些方法可以得到含結(jié)晶水的固體?重結(jié)晶的操作步驟是什么?當(dāng)然太往外的這些發(fā)散并非必要,只是用以說明這個(gè)發(fā)散是可以幾乎無窮無盡的。

  剛才這個(gè)例子簡單一些,再來一個(gè)比較有難度的例子。

  有一道題是這么問的:鋁表面有致密的氧化膜,那么能否用它來腌制咸菜?答案是不能,氯離子會(huì)破壞鋁的氧化膜。這道題就屬于典型的偏難怪,我一開始以為應(yīng)該往鋁離子對人體有害這個(gè)方向答,花了好長時(shí)間才想到氯離子可以破壞氧化膜(這句話在教材上是有的,原話是鹽可以破壞鋁離子氧化膜)。

  相信大多數(shù)人答不對這道題,但是之后呢?這道題就白錯(cuò)了嗎?我們是不是可以去想一想、猜一猜其中的原理呢?

  演示一下這個(gè)思維過程:

  首先,氯離子在溶液中破壞鋁的氧化膜,應(yīng)該屬于一個(gè)離子反應(yīng),而且不涉及氧化還原。

  離子反應(yīng)的條件是什么?離子濃度減小,一般來說就是生成沉淀、氣體、弱電解質(zhì)和絡(luò)合物。具體這個(gè)反應(yīng)里,不生成氣體、弱電解質(zhì),反應(yīng)環(huán)境是弱酸性,應(yīng)該也不會(huì)有沉淀。于是我們可以推斷,可能是生成了絡(luò)合物。

  這時(shí)候我們再回憶一下鋁的絡(luò)合物,高中比較常見的是Na3AlF6(冰晶石)和NaAl(OH)4(偏鋁酸鈉)。氯離子的性質(zhì)和氟離子、氫氧根比較接近,推測也產(chǎn)生了絡(luò)合物,可能是[AlCl4]-或者[AlCl6]3-,通過查資料或者問老師,我們可以知道主要產(chǎn)生了[AlCl4]-。

  再進(jìn)一步的話,我們可以思考為什么鋁容易形成四配位的配合物,而鈉、鎂幾乎不產(chǎn)生配合物呢?原因是AlCl3外圍有6個(gè)電子,屬于缺電子化合物,而配合的本質(zhì)是Cl-提供2個(gè)電子,這樣就形成了8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

  最后我們試著寫一個(gè)方程式:你看,在上述的思考過程中,我們依次串聯(lián)、回憶了離子反應(yīng)條件、常見金屬化合物、絡(luò)合反應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)、反應(yīng)方程式的書寫與配平。每次這樣的思考都能幫助你加深以往知識(shí)點(diǎn)的記憶,還能起到查缺補(bǔ)漏的作用。

  一次聯(lián)想或許起不到太大最用,但如果你堅(jiān)持下去,你的知識(shí)體系將成為一個(gè)高度自洽的關(guān)系網(wǎng),這樣你就再也不會(huì)感覺到化學(xué)知識(shí)點(diǎn)散亂無章、無從下手了。

  以上是我想說的主要方法,親測好用,但是這是一個(gè)慢過程,就像磨刀一樣,需要日積月累,終究會(huì)有某一個(gè)時(shí)刻你突然驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的刀竟然如此鋒利。這個(gè)答案并沒有終結(jié),我的下一部分更新將是具體題型、知識(shí)點(diǎn)的分析和解答方法。

  提高高中物理化學(xué)成績的方法三

  因?yàn)槊總€(gè)人都有短板而且各不相同,大家只要努力去提升短板就好了,計(jì)算不會(huì)的去刷計(jì)算題,好好學(xué)數(shù)學(xué);不會(huì)寫描述性回答的多練練語文概括新聞什么的,我?guī)筒涣颂竺Α?/p>

  我今天著重針對的是知識(shí)的記憶與運(yùn)用方面。很多人都和我說,明明有很認(rèn)真的在背知識(shí)點(diǎn),但是考試就是感覺缺弦了一樣,怎么都用不上。

  其實(shí)化學(xué)雖然知識(shí)點(diǎn)很多,但一定不要死記硬背,要著重理解,方能更好的使用。(生物就死記硬背吧,我也沒好辦法…)所以我今天想分享的方法其實(shí)是一種思維的方法。

  高中化學(xué)知識(shí)并不是零散的點(diǎn),而是一張互相交織的知識(shí)網(wǎng),有機(jī)、無機(jī)、元素、電化學(xué)等等互相之間都可以建立起聯(lián)系。一旦這張網(wǎng)建立起來了,你的記憶將會(huì)無比順暢。

  即使你遺忘了某處的知識(shí),你也可以通過其他知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系將其推出。很多人抱怨化學(xué)知識(shí)點(diǎn)太零散無從記憶,這恰恰是沒能形成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。

  這時(shí)記憶知識(shí)點(diǎn)將極為痛苦,因?yàn)槟憧床坏街g的聯(lián)系,也不理解其中的原理。你將不斷地一邊死記硬背一邊不斷遺忘,拆東墻補(bǔ)西墻,這是個(gè)一個(gè)無窮無盡的死循環(huán),一旦落入這個(gè)循環(huán)就很難脫身了。

  怎么訓(xùn)練自己以形成這種知識(shí)網(wǎng)呢?

  我的方法就兩個(gè)字:多想。“多想”是指通過刷題后反思題目并跳躍性聯(lián)想來加深知識(shí)點(diǎn)間連接。

  我不否認(rèn)刷題是最好的方法,但刷題之后千萬不能只是對個(gè)答案了事,那樣刷多少題都救不了你。我的方法是刷完之后分析錯(cuò)題和好題,想一想背后的原理并不斷聯(lián)想。

  猜你喜歡:

3697156