小學生學習方法指導有哪些
在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的內(nèi)容都不同，各主要學科都要布置課外練習，如果沒有學習方法，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。那么小學生學習方法指導有哪些?以下是學習啦小編分享給大家的小學各科學習方法指導的資料，希望可以幫到你!
小學各科學習方法指導
數(shù)學學習方法指導：
良好習慣、終身受益小學階段是兒童正式接受學習的最初階段，是良好學習習慣形成的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)良好的學習習慣是形成學生學習能力的重要方面，也是發(fā)展個性的重要方面，因此掌握良好的學習方法是獲得成功的關(guān)鍵。以下十條習慣是每一個合格的學生應該養(yǎng)成的。
一、自覺預習習慣
1、了解所要學習的新知識2、準備好上課所需的書、本、文具及資料3、運用工具書幫助預習4、把遇到的不懂之處和難點標記下來
二、仔細觀察習慣
1、有意識地運用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物2、觀察全面、清楚、找出特點及特征
三、認真聽講習慣
1、集中注意力、專心聽講2、聽清楚所講內(nèi)容3、邊聽邊想、理解內(nèi)容4、能記下有關(guān)要點
四、樂于交流習慣
1、敢于發(fā)表自己的見解2、耐心地聽完別人的話再發(fā)言3、說話清楚、完整、簡潔明了4、吸引他人發(fā)言的長處，補充和糾正自己的觀點
五、勤于閱讀習慣
1、集中注意力認真閱讀2、邊讀邊思考，理解閱讀內(nèi)容3、反復閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。
六、獨立作業(yè)習慣
1、先復習后作業(yè)2、做作業(yè)時一心一意，不兼做其它的事情3、獨立作業(yè)不抄襲4、作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范5、做完作業(yè)及時檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正
七、樂于動手習慣
1、經(jīng)常使用學具幫助學習2、通過作圖、演示等來幫助自己學習3、敢于動手進行小發(fā)明、小創(chuàng)造的嘗試
八、及時筆記習慣
1、聽課時把聽到的內(nèi)容及時記下來2、經(jīng)常歸納、比較運算方法
九、及時積累習慣
1、意識的積累2、對獲取的信息進行分類和整理
十、善用時間習慣
1、有制定作息時間的習慣2、遵守作息時間表附部分兒歌樂于交流好朋友，拉拉手課內(nèi)課外愛交流。別人發(fā)言耐心聽，取長補短排憂愁。說話簡明有完整，大家聽了點點頭。勤于閱讀讀書好，勤讀書，書是知識大寶庫。抓緊時間多讀書，圈圈劃劃又摘錄。邊讀邊想下功夫，見多識廣勁更足。獨立作業(yè)窗外小鳥嘰嘰喳，獨立作業(yè)不理它。遇到難題比抄襲動手動腦收獲大，字跡工整講格式，完成作業(yè)再檢查。及時積累讀書讀報做卡片，分類編號貼標簽。定期收藏舊報刊，養(yǎng)成看報好習慣。積累知識堅持做，小溪也能匯成川。
語文學習方法指導：
一、識字看拼音識字，看圖識字，運用熟字加一加、減一減的方法識字，熟字換偏旁識字，查字典識字，聯(lián)系上下文據(jù)詞選義識字。
二、寫字橫要平來豎要直，間架結(jié)構(gòu)要恰當;字跡要工整，行新要整齊;鉛筆寫漢字，60秒鐘20個。
三、查字典知道讀音的字，可用音序查字法;知道部首的字，可用部首查字法;讀音部首都不知，難檢字里去查找。
四、預習預習“六步法”：初讀課文，劃出新詞;運用方法，理解詞義;再讀課文，了解大意;提出疑問，努力解決;課后練習，嘗試完成;搜集資料，豐富知識。
五、閱讀初讀文章時，一氣讀到底;再讀文章時，帶著問題想;細讀全文重點段，其余各段讀首尾;讀書不能忘摘記，好句好段記心間。
六、提問“三切入”提問法：從課題切入，抓重點詞語提問;從關(guān)鍵詞切入，抓體現(xiàn)人物動作、感情的關(guān)鍵詞、突出課文中心的詞、領(lǐng)悟課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞提問;從難句的矛盾處切入。
七、作文多觀察、多思考，心得感想常記錄;不怕寫、善于寫，成長足跡躍紙上。
英語學習方法指導：
1、課前預習，養(yǎng)成聽錄音的良好習慣，并模仿錄音，大聲朗讀。
2、課堂上要注意留心老師口型，聽老師的發(fā)音，模仿老師的語音語調(diào)，并且比較自己的發(fā)音是否與老師一致。
3、養(yǎng)成看見單詞就自覺拼讀的習慣，記單詞要用心，常背常上心。
4、熟讀每篇課文，背誦部分課文。大膽自信地與同學老師用英語對話。
5、作業(yè)字跡要工整，有不懂的地方，要勤問，勤查字典，勤聽錄音。作業(yè)中養(yǎng)成良好大小寫、正確標點的習慣。
6、課后每天堅持聽錄音半小時。有興趣的同學可以進行一些課外的聽力練習或看一些適合自己年齡的英語原版片，同時注意模仿語音語調(diào)。
7、課外閱讀一些適合自己的英語讀物，并摘抄一些常用單詞，不斷積累擴大自己詞匯量。
8、養(yǎng)成用英語寫句子、寫話的習慣。
小學生學習方法指導的重要性
聯(lián)合國教科文組織有兩個明確的觀點：今天教育的內(nèi)容百分之八十以上都應該是方法，方法比事實更重要。未來的文盲就是那些沒有學會怎樣學習的人。《學會生存》一書中指出：未來的文盲不是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。
學習方法指導是培養(yǎng)跨世紀的一代創(chuàng)造型人才的需要。我們正處在科技迅速發(fā)展的時代，知識的更新日新月異。人們只有具備獲取新知識和新能力的自學能力，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才不致于落后，才能為社會的發(fā)展作一份貢獻。因此，世界各國為了培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型的人才，都在進行教育改革，都非常注重培養(yǎng)學生的學習能力?？茖W家和教育家都預言：未來的文盲將不是目不識丁的人，而是那些沒有掌握學習方法，不會學習的人。“教會學生學習”已成為當今世界流行的口號。
事實證明：小學階段不養(yǎng)成良好的學習習慣，不學習初步的學習方法，在小學階段就會有力不從心之感。到了中學，就會一敗涂地，落在后面。
小學生學習方法指導的認識
學習方法指導(簡稱學法指導)，它是指教育者通過一定的途徑對學習者進行學習方法的傳授、誘導、診治，使學習者掌握科學的學習方法并靈活運用于學習之中，逐步形成較強的自學能力。簡言之，學法指導即教學生學會學習，或者說是教育者對學習者的學習方法信息進行的一種反饋控制。
學法指導是教學方法改革的一項重要內(nèi)容。當前，教學方法改革的一個重要的發(fā)展趨勢就是教法改革與學法改革相結(jié)合，以研究學生科學的學習方法作為創(chuàng)建現(xiàn)代教學方法的前提，寓學法于教法之中，使教法學法化，把學法研究的著眼點放在縱向的教法改革與橫向的學法改革的交融處，真正體現(xiàn)教與學雙邊活動的有機統(tǒng)一。
學法指導是培養(yǎng)學生的學習能力的核心因素。學習方法的知識，是學生知識體系中的重要組成部分，也是能力結(jié)構(gòu)的重要成分。法國數(shù)學家笛卡爾說過：“具有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”所以，學法指導，就是要最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激活學生的思維，幫助學生掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習能力，為學生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。
學法指導是發(fā)揮學生這個學習內(nèi)因作用的有效措施。“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。”在教學過程中，學生要接受信息，理解、消化知識，并不斷發(fā)展能力，主要是要靠學生自己這個內(nèi)因的努力，而教師的學法指導正好有效地促進了學生充分發(fā)揮內(nèi)因作用?？傊處煵扇「鞣N形式，就是要讓學生做學習的主人，積極地動口、動手、動腦，主動地進行學習和探討。
小學生學習方法指導的目的
學法指導的具體目的，就是要為學生創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境，使學生掌握科學的學習方法，逐步形成獨立學習的技能。具體地說，有以下幾個方面：
(一)、使學習條件最優(yōu)化
具體要求是：
第一，在學校、家庭創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，包括物理環(huán)境和人際環(huán)境。物理環(huán)境包括溫度、光線、噪音、布置等要符合學習衛(wèi)生標準;人際環(huán)境好指有平等、融洽的師生關(guān)系、同學關(guān)系、父母與子女關(guān)系。
第二，創(chuàng)造良好的學習條件。包括筆墨紙張這些學習用品等個人的學習條件和圖書館藏書、報刊、實驗設備等學校的學習條件，要求齊全、省時、方便。
第三，學生要有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，身心健康。第四，教師要有較高的教學水平，教法與學法是相互影響的。
(二)使學習過程最優(yōu)化
學習過程主要包括自我計劃、課前預習、認真上課、課后復習、課外作業(yè)、系統(tǒng)總結(jié)等。要求各環(huán)節(jié)不可忽視、遺漏，形成周期性良性循環(huán)，同時，各環(huán)節(jié)都要講究方法、技巧。好的方法必然使過程達到優(yōu)化。
(三)逐步形成自學技能
主要包括：
第一，形成自學的組織技能，比如擬定學習任務，合理規(guī)劃、安排時間，創(chuàng)造條件，進行總結(jié)。
第二，形成自學的信息技能，比如查閱目錄索引，使用工具書，使用信息技能硬件等。
第三，形成自學的智力技能，比如接收信息，合理識記，理解教材，獨立思考等。
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