小學(xué)一年級學(xué)習(xí)好方法
作為一個新晉小學(xué)生的父母來說，面對的是陌生和全新的環(huán)境，跟孩子一樣，父母也在摸索中。很多父母也對孩子的學(xué)習(xí)和生活有很多疑惑和不解。到底什么辦法對孩子來說是好辦法呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)一年級學(xué)習(xí)好方法的資料，希望可以幫到你!
小學(xué)一年級學(xué)習(xí)好方法
1、課堂學(xué)習(xí)
給孩子更科學(xué)的建議，幫助孩子提高聽課的注意力和效率。老師一直對我們說，上課很守紀(jì)律，注意力也很集中，可還是出現(xiàn)了某些知識點(diǎn)沒注意和掌握不好的情況，請教孩子的奶奶之后(當(dāng)了幾十年教師的退休小學(xué)校長)才明白，作為一個6、7歲的孩子，能完全集中注意力的時間其實(shí)也就15—20分鐘，自制力比較強(qiáng)的孩子也不會超過25分鐘，可是現(xiàn)在一堂課45分鐘，要求孩子整堂課都集中精神，顯然是不現(xiàn)實(shí)也是不科學(xué)的。這樣合理分配時間就顯得尤其重要了。我跟丫丫談到這個問題的時候，就反復(fù)叮囑她，課堂上一定要注意的三個問題，首先是講新課的時候一定要完全集中精力，其次老師講解考試卷的時候，對自己出現(xiàn)問題的部分也要格外注意，最后實(shí)在搞不懂的，下課馬上問老師，不要膽怯，為了鼓勵她，我告訴她，老師特別喜歡提問題的孩子。
2、作業(yè)和考試
平常孩子做作業(yè)的時候，我的方法是讓孩子獨(dú)立完成，家長不要每題都幫孩子分析解釋。實(shí)在不會的問題，留在作業(yè)完成后統(tǒng)一解釋，這樣能幫助孩子建立獨(dú)立思考的好習(xí)慣，減少依賴性和惰性，對孩子提高很重要。孩子有不明白的問題，家長不能很隨意的對自己也不熟悉的問題做出解答，應(yīng)該反復(fù)求證，確定正確答案再給孩子講解，一方面給孩子做出學(xué)習(xí)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋砺首饔?，二來還避免給孩子錯誤答案之后，糾正起來事倍功半的尷尬。而考試孩子出現(xiàn)成績不理想的時候，不能簡單的評價孩子是粗心什么的，因?yàn)檫@樣會掩蓋許多小問題，等累積多了，爆發(fā)出來，那解決起來才是真正的**煩哪。為了避免問題累計，我把丫丫在作業(yè)中、考試中的錯題都詳細(xì)的記在本子上，加上自己的評語。這樣能時不時的在孩子以后的學(xué)習(xí)中拿出來，反復(fù)測試孩子，有問題的話就能有目標(biāo)，有重點(diǎn)的解決，就不用發(fā)愁孩子該考試不知道從哪里下手幫孩子復(fù)習(xí)的問題了。
3、讀書，識字和寫字
現(xiàn)在小學(xué)都提醒家長，監(jiān)督孩子每天早晨讀書半小時，其實(shí)這個方法可以靈活變通，不必死守一條規(guī)矩，只要達(dá)到目的就好。開始的時候，我也是讓小姑娘每天早晨6：30起床讀書，可是忽略了孩子自身的特點(diǎn)，小姑娘每天早晨起床，都無精打采的，讀書像蚊子哼哼一樣聲音很小，本來她很享受的讀書時間，也變成了受罪時間。我和丫媽果斷改變方法，即然這樣，不如讓孩子多睡一會兒，讀書時間也從早晨挪了中午。讀書的時間沒有硬性規(guī)定，感興趣的書可以多讀幾段，不感興趣的，可以少讀，但是最起碼讀完完整的一篇文章，要讀出聲，要把感情融入到里面，注意聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我也會挑選一些孩子感興趣的書，每天給孩子讀一段，給孩子做個示范，這樣讀書時間又變成了孩子的歡樂時光。
讀書多了，對于孩子識字有很大的幫助，孩子的識字量也會直線上升，但是跟有些家長交流的時候，他們覺得孩子不會寫幾個字，很苦惱，總想辦法讓孩子多寫幾個字，這種想法，我是堅決反對的，我一直認(rèn)為，大多數(shù)家長并不具備老師的能力，教孩子的方法不可避免的存在更重差錯。尤其是寫字方面，正確的筆畫和寫字的方法對孩子今后是否能寫一筆好字，相當(dāng)?shù)闹匾^對不能小視。而老師就是孩子最恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)者，家長只是教育的輔助者，千萬不要越俎代庖，做出拔苗助長的事情來。我認(rèn)為，孩子可以多識字，但是不要強(qiáng)逼孩子去寫字，跟著教學(xué)大綱和老師的指導(dǎo)，掌握正確的寫字方法，才是最好的方法，當(dāng)然，如果自己有足夠的水平，超前一點(diǎn)兒我認(rèn)為也沒什么不妥。
培養(yǎng)小學(xué)一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
1、生活嚴(yán)謹(jǐn)。督促孩子按時上學(xué)，要按時回家，按時作息。家長要做好后勤保障，科學(xué)、合理地安排好孩子的學(xué)習(xí)和生活時間。
2、專心致志。孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
3、獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
4、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
6、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。
7、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。多鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，特別是家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。每天督促他定量閱讀，為以后寫作文打基礎(chǔ)，為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
8、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
9、生活不要包辦。養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)一年級孩子的學(xué)習(xí)問題
問題一:精力不濟(jì)
現(xiàn)象:部分小學(xué)生在上課時上午第一、二節(jié)課，精力比較充沛，聽課非常精神，記憶和理解都不錯，但是到了三、四節(jié)課就打哈欠、犯困，聽課效果也受到影響，不能很好領(lǐng)會老師的意圖。由于睡眠不足引起的疲勞，老師也很難調(diào)動同學(xué)們的積極性。
建議:孩子入學(xué)后，家長要有意識地調(diào)整孩子的作息時間。合理安排作息時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
問題二:“四二一”綜合癥
現(xiàn)象:在家中祖父母、外祖父母四位老人，父母兩位大人都圍繞著一個孩子轉(zhuǎn)，對孩子過于遷就、嬌慣，孩子錯失了養(yǎng)成良好品德與行為習(xí)慣的良機(jī)。
建議：孩子剛?cè)胄W(xué)，家長千萬不要以為“只要學(xué)習(xí)好，就一好百好”，放松了對孩子其他方面的培養(yǎng)。家長應(yīng)該借助孩子入學(xué)這個機(jī)會，讓孩子懂得自己長大了，有意識地讓孩子獨(dú)立做一些家務(wù)，引導(dǎo)孩子懂得尊敬老人、幫助別人等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。
問題三:成績差家長罵
現(xiàn)象:入學(xué)后，各種小測驗(yàn)、小考試成了學(xué)生的家常飯。一年級知識簡單，不少同學(xué)都能得滿分，如果考不到滿分，有的家長就沉不住氣了，就恨鐵不成剛的呵斥，往往讓新入學(xué)的孩子感覺無所適從。
建議:小學(xué)階段最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣，為將來打下基礎(chǔ)，家長切不可以分?jǐn)?shù)論英雄。一年級的知識不是很復(fù)雜，一些學(xué)生考不好往往是由于粗心，而不是聽課能力、理解能力有問題。家長不分析試卷就大發(fā)雷霆，對孩子又打又罵，很容易挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子失去自信。這對剛剛接觸學(xué)校的小學(xué)生是非常不利的。孩子分?jǐn)?shù)低了，家長要分析試卷，查出孩子失分的原因是什么，幫助孩子改正，鼓勵孩子不再犯同樣的錯誤就可以了。
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