中高考狀元的學(xué)習(xí)方法是什么
不想當(dāng)狀元的學(xué)生不是好狀元，小編想大家一定都是想當(dāng)狀元的，所以，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的中高考狀元的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
中考狀元的學(xué)習(xí)方法
一、計劃管理——有規(guī)律
1.長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理――爭主動
1.讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
2.寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。
3.練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。
三、聽課管理――重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。
四、復(fù)習(xí)管理――講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。
1.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有中考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2.查：回想是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3.看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4.寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。
5.說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
五、作業(yè)管理―要自律
1.不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)……
2.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。
6. 獨立作業(yè)忌抄襲。
高考狀元的學(xué)習(xí)建議
第一就是要勤思考。我高二一年專注于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競賽，競賽題的特點是思維量大、難度高，我也經(jīng)常遇到不會做的競賽題，印象最深的一次就是遇到了一個難以理解的點，就沒日沒夜地想，這并不是強迫自己去思考，而是投入這個問題，與它共存。在一整天的思考之后，我最后居然在夢里想清楚了，驚醒后急急忙忙寫下思路才又放心睡去。這種思考的過程是自我提升的過程，同時也是愉悅的。很多同學(xué)總是苦學(xué)，深埋題海，只顧一摞一摞地刷而不去探求題目中的內(nèi)涵，這樣的苦學(xué)浪費了時間還得不到效果，可以說是賠了夫人又折兵。而當(dāng)你沉浸在學(xué)習(xí)的思考當(dāng)中時，才會體會到學(xué)習(xí)的樂趣，才能樂學(xué)。
第二就是要提高效率。而效率與專注程度與思考模式有關(guān)。專注就是說在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該心無旁騖，不應(yīng)該想學(xué)習(xí)之外的事情。而思考則提倡深入持久。思考越深入，思考得越多，思考的效果就越好。每個人都有自己的興趣愛好，而這些愛好放到學(xué)習(xí)中也許成為了讓你分心的“無用之事”，我也同樣愛好打籃球，即使在學(xué)習(xí)最緊張的高三，也至少每周都會去打幾場籃球。如果具體量化的話，我會選擇專注地學(xué)習(xí)十個小時，專注地打一個小時籃球，而不是心不在焉地學(xué)習(xí)十一個小時。如果你常常抱怨為何我學(xué)習(xí)的時間要比學(xué)霸久成績卻沒學(xué)霸高，這也許就是原因之一。思考在第一點已經(jīng)說過，在這里需要補充的是對于讓人疲憊不堪的題海戰(zhàn)術(shù)，你也許可以選擇在少而精的試題中多思考，這也是提高效率的重要方法。
第三就是要堅持。俗話說十年磨一劍，絕大多數(shù)成就的取得都離不開堅持，堅持每天刷題、思考才能將量變升華為質(zhì)變。我的英語成績在高三剛開始一直在120分上下浮動，在分析了我的成績之后我認為我英語的提升空間很大，開始每天堅持做閱讀和完形填空，一旦有理解不了的題目就去問，懂了就繼續(xù)做，堅持了一年之后效果是滿意的，我英語的最終成績是143分。堅持之所以困難是因為你在堅持的時候不知道你這樣有沒有意義，會不會獲得好的結(jié)果，或者說，覺得勝利的曙光還遙遙無期。一個小建議就是把自己每天堅持的事情都寫下來，堅持一天寫一畫正字，高中時期建議大家用本子記下來而不是存在手機里，記錄的時間長了也許你會用自豪感，從而形成正反饋，繼續(xù)激勵自己努力堅持。
學(xué)習(xí)就是一個需要長期堅持的苦活累活。沒有努力很難有好的成績。愿大家有一個順利的學(xué)習(xí)生活，我在北大等著你們!
高考狀元的學(xué)習(xí)方法
吉林理科狀元 薛鵬博
課堂巧做筆記法
在課堂上要保持旺盛的戰(zhàn)斗力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。語文、英語，包括化學(xué)、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富于經(jīng)驗，他知道哪里容易出題，哪里是重點，以前的學(xué)生在哪容易出錯，他會在講課時一一滲透出來。
所以你要時刻“警惕”，老師很不經(jīng)意的一句話可能就是癥結(jié)所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節(jié)課的脈絡(luò)，高中三年記下來后這就是你最大的財富。
山東理科狀元 李明
自由時間分段法
這個方法的使用要加上詳盡的計劃。每一節(jié)自習(xí)課盡管只有40分鐘，如果把握好的話也可以做到事半功倍。
我具體的做法是：首先制定一個很詳細的計劃，然后根據(jù)制訂的計劃再來具體安排哪一節(jié)課應(yīng)該完成什么。通過這樣的有機結(jié)合，把自習(xí)課充分利用起來，基本上已經(jīng)成功了一大半。
山西理科狀元 丁維聰
任務(wù)列表法
列表明確任務(wù)：其實高考最重要的是堅持把你的計劃做完。就像登山的秘訣是不斷地向上走每一步。似乎這個方法誰都懂，但是幾乎很少人能堅持下來。
把你的高考成功目標(biāo)細化成一個個任務(wù)，然后計算計算你每天需要完成多少“個”任務(wù);每一個階段你能完成多少“個”任務(wù)。這種方法似乎是重要的現(xiàn)代企業(yè)管理方法。做大型任務(wù)的方法就是細化為小任務(wù)來完成。
黑龍江理科狀元 徐峰
轉(zhuǎn)化與劃歸的思想
顧名思義，轉(zhuǎn)化與劃歸就是將一些不熟悉未知的東西轉(zhuǎn)化成我們熟悉已知的結(jié)論，我覺得學(xué)習(xí)正是從無知到有知的過程，因此我們應(yīng)該充分依托我們已經(jīng)學(xué)過的知識，對沒有學(xué)過的知識進行分析和整理，我們才能從我們不熟悉的領(lǐng)域走向我們熟悉的領(lǐng)域。
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