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5歲幼兒學鋼琴應該怎樣學

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5歲幼兒學鋼琴應該怎樣學

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  5歲幼兒學鋼琴的方法

  幾歲孩童學琴最好?

  有人說早學比晚學好。這只是相對而言,不能一概而論,能否學,關(guān)鍵看你的孩子的狀態(tài)情況。有的孩子3歲就進入了學琴的狀態(tài),有的到了10歲仍不能接受音樂教育,有的人甚至一輩子都不能學習音樂;所謂的狀態(tài)就是孩子本人的一種天賦。

  目前有三種孩子

  第一、天賦展現(xiàn)較早的一類。這類孩子的年齡一般在2——3歲,盡管孩子有節(jié)奏的動態(tài)感、音樂的模仿等現(xiàn)象,有的孩子甚至表現(xiàn)出對音樂有明顯的興趣,喜歡在琴上亂彈、亂唱,又跳又舞的,小手指觸鍵所發(fā)出來的聲音使他興奮不已。但這在很大程度上是屬于人之本能的習慣,就如同嬰兒會吃奶一樣。

  有好多家長在此時就感覺到自己的孩子是如此的靈通,于是就較早的給孩子定位學琴了,這是一種莽撞的舉動;其實幾乎每個孩子在此時都會有這種狀態(tài),但家長最重要的是要留神他(她)這種狀態(tài)出現(xiàn)的頻率。頻率較高者,可能是其天賦展現(xiàn)的較早。由于這類孩子年齡較小,故不可學琴。這段時期最重要的工作就是需要家長仔細觀察并發(fā)現(xiàn)其愛好天賦所在。第二、天賦展現(xiàn)正常的一類。

  年齡一般在4——10歲。如果這類孩子也同樣呈現(xiàn)出前一類孩子的狀態(tài),就可以斷定孩子學音樂較合適,因為這個時候,孩子的手的骨胳發(fā)育比較完整,而且在智力、耐力各方面都有了新的開端。而且能彈出他(她)聽過的小曲調(diào),但像這樣較早學琴的孩子,要特別注意強度不可過大。第三、天賦展現(xiàn)正常較晚的一類。年齡在11——18歲。這類孩子具有較強的學習能力,這部分學生,手的骨胳發(fā)育完整,智力、耐力都有了更大的在出成績方面不次于前一類學生。第四、天賦不能展現(xiàn)的一類。一般不容易堅持和有一定成績。

  孩子興趣的剖析與培養(yǎng)

  愛因斯坦有句名言:愛好是最好的老師。也就是說,興趣是人類潛能的“原動力”。鋼琴作為一件技藝性很強的樂器,它不僅涵蓋的技巧和技術(shù)內(nèi)容繁難,它積累的作品文獻更是浩瀚如海。在學習的過程中,老師如果不能注意保護學生對音樂的興趣,而是一味的強壓,音樂在學生的心中便會漸漸的變得枯燥乏味,興趣減退了,練琴的效率就會大大降低。孩子的興趣有兩類:

  一類是主觀的感性因素興趣(即孩子先天的樂感度或悟性);另一類是客觀形成的理性因素興趣(即后天的整個學習過程);這個世界上幾乎沒有對音樂非常討厭的孩子,每個孩子幾乎都具備自身的感性因素,即使是殘疾人也同樣具有,這就是為什么有個別盲人、聾子、傻瓜甚至白癡也會比正常人在音樂上更優(yōu)秀的原因之一。

  如果家長把感性因素認為這是孩子興趣的全部,這完全是個誤區(qū)。其實它只占整個興趣20%左右;其興趣最重要的是由客觀形成的理性因素決定的,這種后天形成的興趣,最有動力感、最有可塑性,家長老師能為孩子做的只有在這里著手,孩子的天資和后天的培養(yǎng)是否得法。這是孩子能否成功的秘訣。如果你的孩子根本沒有主觀的感性因素興趣,即使經(jīng)過客觀形成的理性因素興趣培養(yǎng)也無濟于事的話,那最好別在這方面浪費時間。

  如何挖掘孩子的天賦那?

  既然孩子的天賦有早有晚,孩子的天賦有好多有少。那么怎樣才能挖掘孩子的天賦那?我們知道孩子的天賦早晚的出現(xiàn),給家長的鑒定帶來了麻煩,這需要家長配合有責任心的專業(yè)老師給予鑒定。第一類孩子,需要家長和老師的仔細觀察。但沒有必要正式學習音樂。在孩子進入第二類年齡段時,如果沒有呈現(xiàn)出第一類的特征來。就需要家長老師繼續(xù)觀察,若具備,就可以學習了。依次類推。

  1、時刻留心孩子的舉動,特別是對數(shù)字(算術(shù))、音響(音樂)、色彩(繪畫)、動作(舞蹈)等

  2、并不是具有這些行為就可以學習了,還要看具體的年齡段,不同的年齡段還要選擇不同的老師。這個道理都明白,就如同大學教授不能教幼兒園的孩子一樣。

  家長選擇學習班的關(guān)鍵指標——內(nèi)在成效感和客觀成效

  1、使用教材系統(tǒng)性和因材施教:教材不系統(tǒng),不全面,東拼西湊,學生所學知識支離破碎。就不能做到真正地因材施教;直接影響孩子后來的學習。不同的孩子應選擇不同的教材,學習過程的不同時期應使用不同程度的教材。需要老師真正了解孩子后,予以耐心選擇和使用。

  2、師資力量:是不是東借西調(diào),聘用價格低廉的業(yè)余兼職人員,這樣即缺乏實際演奏水平和教學經(jīng)驗,又不是全職教師。所以,教學質(zhì)量無法保證;孩子平時出現(xiàn)的問題無法詢問甚至是誤導。

  3、班制上:是不是數(shù)十人的“一刀切”大班編制,大家一起學練一首樂曲,進度快的只能等著慢的學生。學生無法拉開學習進度。事實上,孩子的接受能力差距相當大,一個月之內(nèi)孩子的進度就完全拉開了。

  4、有沒有充分利用內(nèi)在成效感和客觀成效。

  教育者不僅僅是教師。教育與生活都需要了解學習心理!“成效”是一個客觀的因素,“成效感”則是主觀因素。注意培養(yǎng)學生關(guān)注內(nèi)在的學習成效感,而不是用外在指標檢驗自己的成就。學習的反饋信息──獎、懲的作用及策略。心理上的獎、懲體驗有多方面表現(xiàn),獎、懲是培養(yǎng)學習動機的重要外部因素。忽略鼓勵激發(fā)動機的作用,是音樂教學中存在的普遍問題。

  5、獎、懲的基本原則得沒得到實施。

  選擇什么樣的鋼琴老師

  家長選擇鋼琴老師的心理前提

  1、家長的認真態(tài)度決定孩子的學習心態(tài)。不管你希望自己的孩子成為什么棟梁之才,學習音樂也是其中的一塊基石,并不是因為孩子以后不做鋼琴家,就可以簡單學學而已。我認為,不論讓孩子做什么事、學什么技術(shù),首先要作到“認真”二字。學科之間是相互通融的,能在鋼琴上做到認真的孩子,他(她)們的其他方面也同樣認真的;不論家長讓孩子以后做什么,既然學音樂,就要學好,否則就別浪費時間。

  2、找老師要特別慎重。好多家長認為,剛開始可以隨便給孩子找一個鋼琴老師,或者干脆找個不花錢的帶帶孩子,殊不知這種家長犯了致命的錯誤,也是對孩子極不負責的表現(xiàn)。我們都明白,不合格或不負責的老師不但不會把孩子的基本功打的牢固,反而會使孩子養(yǎng)成很多難以克服的毛病。尤其在初級時期,特別是手型、手臂、母指及各指關(guān)節(jié)、指法、手指站立等等;這些問題在初級階段似乎不是很明顯,但帶來很多隱患,鋼琴的學習是要求非常精密的一種高難度操作技術(shù),基本功不牢固,會直接影響以后的學習,尤其是到高級水平。好多孩子半途而廢,這跟初級時期的基本功練習有直接的原因。如果你的經(jīng)濟條件允許、如果你希望孩子能彈好鋼琴并順利的達到高級水平,請務必重視這一點。

  3、不要輕易更換老師。一旦找到合格的鋼琴、電子琴老師,就不要隨便換。因為不同老師有不同的要求和教學風格,換來換去,會使孩子無所適從,從而失去了學鋼琴的興趣。再者,更換老師需要很長的時間才能相互適應。從本人的教學經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn),有些孩子卻在2-3年內(nèi)都不能完全適應。

  4、啟蒙老師會給孩子帶來那些影響:我們都知道家長是孩子的第一個啟蒙老師,家長給孩子帶來的影響是不言而喻的;至于鋼琴啟蒙老師給孩子帶來的影響是好是壞,主要取決于鋼琴老師素質(zhì)的高低。譬如:老師的言語、行為、習慣等等。

  5、最好不要把老師請回家授課。因為在家上課,學生本身就有一種優(yōu)越感,往往使學生思想松懈、注意力不集中。對老師而言,往往又礙于情面,無法嚴格要求學生。表面上是節(jié)省了家長的時間,實際上是滋長了孩子的好多優(yōu)越感。明智的家長一般不會選擇把老師請回家的做法。把老師請回家的做法無論給老師還是給學生都會帶來好多困惑。

  提高孩子學習鋼琴的興趣的方法

  1、經(jīng)常帶領(lǐng)孩子聽適合其年齡階段的音樂會。

  2、在家中常播放CD和音樂視頻。

  3、陪孩子閱讀音樂繪本,有條件者可以聘請教師上課,對繪本和音樂進行講解。

  4、如果是教師的問題就和教師溝通,學生的問題就和學生溝通,家長的問題就和家長溝通。教師和家長的問題都應該在課后打電話進行聯(lián)系和溝通。

  5、如果鋼琴課只有半小時,建議額外上音樂課以補充除彈奏技巧之外所有與音樂相關(guān)的知識,或者延長課時。想要在半小時里面學會那么多的東西是不可能的。年齡小的孩子鋼琴課和音樂課可以分開上,因為專注力不夠,較難堅持長時間的授課。年齡大的孩子可以接連上課。即便音樂課是另外上的,也需要在鋼琴課中使用音樂課程上教授過的內(nèi)容,將音樂和技術(shù)結(jié)合起來。

  6、幫孩子找一個音樂偶像,在孩子踟躕不前,難以堅持的時候給他看一看偶像的演奏,激勵他的學習。比如通常孩子都很喜歡的馬克西姆、王羽佳等,孩子會為了能夠像偶像一樣出色的演奏而努力練習。

  7、時常帶著欣賞和鼓勵的姿態(tài)聆聽孩子的演奏,肯定他的優(yōu)點和努力,然后提出懇切的要求。

  8、老師有條件的話要常常舉行音樂會,讓孩子有機會欣賞和評價其他人包括教師的演奏。

  9、參加權(quán)威的考試,獲得成就感和權(quán)威的肯定。并通過考級為自己設立每年度的學習目標。

  10、經(jīng)常與他人分享自己的音樂,鼓勵孩子演奏給別人聽,讓孩子從他人肯定的臉上獲得自信和學習的動力??梢砸暻闆r參加各種大小音樂會和音樂沙龍。

  5歲兒童鋼琴啟蒙教學的幼兒​心理解析

  經(jīng)常有家長問:“幼兒應該從什么時候開始學鋼琴?”專家大多建議說:“4-5歲”。但是實際上對鋼琴老師而言,這個年齡卻是最令他們頭痛了。這時期的兒童精力充沛,最不溫順,由于他們正處于所謂“精力旺盛年齡”,身體的一切機能都生氣勃勃地向各方面開始發(fā)展。

  但他們并不像大人認為那樣是反抗意識強烈,反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活;只不過富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認為喜歡反抗。

  此外,4-5歲兒童非常喜歡任何事都嘗試,平時不論是錘子、剪刀、秋千或三輪車,他都可以自如地玩?;蚴褂?。他們在這時期成長的腳步非常快。如果他們稍加停留,用認真的眼光注視著某件事時,一定會發(fā)現(xiàn)一些新奇的玩意兒,接著便窮追不舍地發(fā)問:“這是什么?怎么會這樣?為什么呢?媽媽。”對4-5歲兒童來說,這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的,為了想了解,他們會不厭其煩地去追究。

  4-5歲兒童同時也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點。如果談到他們有趣的話題,往往令大人自嘆弗如??傊?-5歲的幼兒已具有整個人格的縮影,日后會很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來。

  迅速成長所導致的偏差和混亂,普遍地出現(xiàn)在4-5歲兒身上,老師應該以寬容的心來面對這些問題。

  1、為什么很多孩子面對老師的時候

  不愛講話

  話再多的4-5歲孩子,在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環(huán)境時,這種傾向就更加明顯,這時候家長也許馬上急躁地說:“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?”

  這種現(xiàn)象,與其說是孩子本身存在的語言問題,不如說是社會性的問題。只要讓他們習慣不同的人和環(huán)境,自然就可以慢慢克服這種障礙了。

  2、遇到課上話多的孩子怎么辦?

  在孩子與老師接觸了一段時間以后,課上話也開始多了起來,有時候打都打不住,這時候怎么辦?首先不要抑制幼兒說話的欲望,老師對他們的話要表示關(guān)切,請多制造些愉快氣氛,并且應和說:“原來這樣呀!”并注意著他的眼睛,讓他知道你對他的話是有反應的。這雖然只是非常簡單的反應,但已經(jīng)會令孩子相當滿足了。如果上課話太多而影響他們的上課進度,可先告訴他:“等一下再聽你說好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習慣。

  3、讓孩子傾聽音樂

  4-5歲幼兒是不斷在學習新詞匯的,同樣對于音樂而言,他們也是充滿了好奇,這段時間聽覺的開發(fā)非常重要,老師應該注意幼兒傾聽音樂的培養(yǎng),經(jīng)常用一些強調(diào)聽的啟發(fā)性語言:比如:“這段樂曲好不好聽?”、“你覺得你彈得好聽嗎?” 、“聽一聽這些像什么聲音?”讓幼兒專注于傾聽。

  4、孩子動作太慢怎么辦

  經(jīng)常有家長像老師抱怨:“老師我們家小孩動作太慢!”其實有此現(xiàn)象是因為他的動作還不能快速,而且不容易將注意力集中在事物上,所以顯得心不在焉;這時候大人只要從旁給予一點刺激就能使他順利地完成。“我們來比比賽,看誰先做好?”“如果還有時間,我們再嘗試多彈一遍,讓音樂更好聽!”“我們試試一分鐘之內(nèi)把這些寫好,計時開始!”這些相信他們能力的說法,往往可以收到效果,此外替他們計時,他們也會覺得有趣而想做得快一些。

  5、為什么他們老是記不住呢?

  4-5歲兒童最大的缺點是——一旦熱衷于某件事就會忘了下一步的動作。例如有不少幼兒在洗澡時一直反復地洗其中的一只腳,因此老師們在實際教學當中不要抱怨,要發(fā)揮我們最大的愛心與耐心,不厭其煩地幫他們重復記憶。

  6、稱贊才是好方法

  孩子表現(xiàn)得好就要真心贊美他,受到贊美能使他找到更高的目標,而且對自己更有信心,因此誠懇的贊美是必要的。 有技巧的稱贊往往較有技巧的責備來得難些,尤其是對4-5歲的孩子。他們通常將大人的話當成金科玉律,順從的欲望相當強,所以老師的一句話,就能造成很大的影響。但有時用一些過度的贊美來達成對孩子的要求,很可能不久就被孩子認破,甚至反而加以利用。如此孩子會反過來說:“既然我是乖孩子,那就幫我買個玩具,我一定比以前更乖。”屆時該怎么辦呢?

  首先要使孩子明白被贊美的理由,使他能從被肯定中確立日后努力的目標。

  “啊!你知道把垃圾從地上撿起來丟在垃圾桶,我們都為你感到光榮,連過路的人都會為你做了一件好事而高興,你真是好孩子!”像這樣具體地說明理由和對他的行動加以支持,比盲目的贊美更重要。

  此外,有兄弟姐妹或其他朋友在場時,要注意不要使贊美成為他擁有優(yōu)越感的原因及使別人受挫感的來源。贊美與責備一樣,最好都能在一對一的情況下進行。
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