6歲兒童應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)才好
中國(guó)家長(zhǎng)在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花了大量時(shí)間和心血，但效果并不理想。究其原因是沒(méi)有找對(duì)學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的6歲兒童學(xué)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
6歲兒童學(xué)英語(yǔ)的方法
日常生活中隨時(shí)隨地練習(xí)
1、將英語(yǔ)真正融入日常生活。不要學(xué)英語(yǔ)，而要生活在英語(yǔ)當(dāng)中。
2、把難單詞、難句子制成卡片。放到自己可以接觸到的地方，幫助自己隨時(shí)記憶。
3、睜開(kāi)眼睛的第一件事就是“大聲喊英語(yǔ)”。喊出一天的活力和輝煌。喊出一天的充實(shí)和成功。
4、平時(shí)說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的時(shí)候一定要元音特別飽滿。這樣可以訓(xùn)練自己的非凡氣質(zhì)。
5、看到的、聽(tīng)到的，都嘗試翻譯成英文。隨時(shí)隨地訓(xùn)練自己的“口譯能力”。
6、隨時(shí)隨地?cái)y帶單詞本。收集好單詞、好句子、好文章。尤其是名言警句。
7、乘公交或者地鐵的時(shí)候可以將卡片拿出來(lái)閱讀。這是最有效的學(xué)習(xí)方法。
有計(jì)劃地刻意練習(xí)
8、“四個(gè)一”原則：每當(dāng)讀英語(yǔ)或說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，都做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力。這樣，我的英語(yǔ)馬上就會(huì)變得地道、好聽(tīng)。
9、有空就練習(xí)輔音。要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，就必須做到：元音飽滿悅耳、輔音準(zhǔn)確清晰。比如，經(jīng)常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音：newspaper,popular,possible。經(jīng)常咬下嘴唇，苦練[v]這個(gè)音，夸張地朗讀drive,vegetable,five等單詞。
10、盡量多地聽(tīng)錄音。這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法。聽(tīng)得越多，語(yǔ)感就越好。而且你的英語(yǔ)發(fā)音就越好聽(tīng)。
11、“每天有計(jì)劃的訓(xùn)練自己的“翻譯能力”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高目標(biāo)就是：中英文自由轉(zhuǎn)換。這也是社會(huì)最需要的能力，當(dāng)然這也是為你自己創(chuàng)造最大價(jià)值的能力。這個(gè)能力很難獲得，一定要每天堅(jiān)持練習(xí)。先準(zhǔn)確翻譯單詞，然后是句子，其次是短文。
12、收集好文章。將所有讓自己心動(dòng)的文章反復(fù)朗讀，最好能脫口而出。因?yàn)橹挥斜痴b課文才是征服英語(yǔ)的最終解決之路。
6歲兒童學(xué)英語(yǔ)的誤區(qū)
誤區(qū)一：孩子還小，不著急學(xué)英語(yǔ)，反正學(xué)了到時(shí)也會(huì)忘記
不少家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子還小，學(xué)了也白學(xué)，不用著急，學(xué)校啥時(shí)候教就啥時(shí)候?qū)W。其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。
語(yǔ)言學(xué)研究表明，3-12歲是人類學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳時(shí)期。人類大腦中掌管語(yǔ)言學(xué)習(xí)的"布洛卡斯"區(qū)在3-12歲處于靈敏期，處于這一階段的孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言幾乎跟學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣容易，此時(shí)接觸的語(yǔ)言會(huì)被大腦認(rèn)為是母語(yǔ)，并且終生不會(huì)遺忘。
這一時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)大量的語(yǔ)言體驗(yàn)，孩子自然而然地模仿，"自然習(xí)得"英語(yǔ)，接收語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的"文化因素"，容易形成語(yǔ)感，建立英語(yǔ)思維系統(tǒng)。其中3-6歲是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，是建立英語(yǔ)思維的最佳時(shí)期。錯(cuò)過(guò)這一階段，孩子的中文思維系統(tǒng)逐漸發(fā)展成熟，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)很容易受到"母語(yǔ)干擾"，形成"英漢互譯"的習(xí)慣，很難再建立成熟的英語(yǔ)思維系統(tǒng)。7-12歲是孩子建立英語(yǔ)思維的最后機(jī)會(huì)。12歲之后，絕大部分人的"布羅卡斯"區(qū)會(huì)關(guān)閉，此時(shí)再學(xué)英語(yǔ)，大腦會(huì)將這些語(yǔ)言存儲(chǔ)在"記憶區(qū)"，無(wú)法靈活運(yùn)用。
事實(shí)上，3-6歲的小朋友學(xué)英語(yǔ)，目標(biāo)并不是學(xué)會(huì)多個(gè)單詞，而是培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和用英語(yǔ)理解英語(yǔ)的習(xí)慣，即英語(yǔ)思維。養(yǎng)成語(yǔ)感和英語(yǔ)思維習(xí)慣是每個(gè)孩子學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中最關(guān)鍵的過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間大量的語(yǔ)言接觸和積累，不是一時(shí)半會(huì)能形成的。但是一旦孩子有了英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)思維，就走上了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正軌，學(xué)英語(yǔ)將是件輕松愉快的事情。
誤區(qū)二：學(xué)英語(yǔ)就是背單詞
很多家長(zhǎng)往往以單詞量的多少來(lái)衡量孩子的英語(yǔ)水平和老師的教學(xué)效果，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就是背單詞，單詞量大就等于英語(yǔ)厲害，這其實(shí)是一大誤區(qū)。
記單詞可以說(shuō)是中國(guó)孩子的一大痛苦。很多小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)考試側(cè)重考單詞，所以很多老師為了提高考試分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生抄寫單詞、背單詞。如果孩子的英語(yǔ)成績(jī)不理想，很多家長(zhǎng)都會(huì)逼迫孩子記單詞，讓孩子痛苦不堪。
孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語(yǔ)學(xué)好，因?yàn)樗辣硢卧~，不會(huì)運(yùn)用，不會(huì)用英語(yǔ)思維和表達(dá)，很多人腦袋里裝著很多單詞，卻說(shuō)不出幾句英語(yǔ)。如果不能靈活運(yùn)用，背再多的單詞都是徒勞。而且，天天背單詞，會(huì)讓孩子感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)械、單調(diào)、乏味，甚至?xí)适?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)們不要為背單詞而背單詞，因?yàn)檎Z(yǔ)言是一個(gè)整體，不是拆開(kāi)來(lái)的零件。
此時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)反問(wèn)“難道不用記單詞嗎?”單詞是要學(xué)的，但單詞應(yīng)該在語(yǔ)篇當(dāng)中學(xué)，在句子當(dāng)中學(xué)，而不是孤立的記單詞。單詞的意思可以通過(guò)圖片、英文解釋和例句來(lái)理解，不要每個(gè)單詞都去背中文意思。隨著年級(jí)的增高，孩子要逐漸習(xí)慣查英英字典，而不是依賴英漢字典。單詞的讀音和拼寫要用自然拼音來(lái)解決，不要死記硬背。自然拼音是一個(gè)工具，每個(gè)孩子都需要掌握，可謂“工欲善其事必先利其器”。
誤區(qū)三：英文翻譯成中文，中文翻譯成英文,分析語(yǔ)法
家長(zhǎng)們很關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但卻容易好心做壞事。例如，有的家長(zhǎng)常這樣幫助孩子學(xué)英語(yǔ)“寶貝，桌子用英語(yǔ)怎么說(shuō)?” “apple是什么?”;有的家長(zhǎng)放這樣的碟給孩子做英語(yǔ)啟蒙“一是one, 二是two, 三是three。
蘋果蘋果是apple,香蕉香蕉banana”;有的家長(zhǎng)讓孩子翻譯句子,“What’s this?”是什么意思? “你幾點(diǎn)起床怎么講?”;有的家長(zhǎng)說(shuō)單詞中文意思，讓孩子寫英文單詞;有的家長(zhǎng)讓孩子翻譯課文，翻譯小故事;有的家長(zhǎng)讓孩子分析句子，哪個(gè)是主語(yǔ)，哪個(gè)是謂語(yǔ)，哪個(gè)是賓語(yǔ);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是怎樣的構(gòu)架，第三人稱單數(shù)是怎樣提問(wèn)的„
事實(shí)上，家長(zhǎng)們這樣的苦心，并不能助孩子一臂之力，而是誤導(dǎo)了孩子，阻礙了孩子語(yǔ)感和英語(yǔ)思維的形成，與家長(zhǎng)們的初衷背道而馳。
研究表明，兒童獲得母語(yǔ)的能力，是一個(gè)自然而然的下意識(shí)過(guò)程，叫“習(xí)得”。中國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育，背單詞、記語(yǔ)法、分析句子、翻譯成中文等等，叫“語(yǔ)法翻譯法”，是典型的“學(xué)得”。習(xí)得的語(yǔ)言，隨心所欲，開(kāi)口即說(shuō)，靈活運(yùn)用，經(jīng)久不忘。語(yǔ)法翻譯法學(xué)得的語(yǔ)言，要翻譯，要拼裝，要檢查語(yǔ)法，無(wú)法脫口而出，無(wú)法靈活運(yùn)用。語(yǔ)法和翻譯不但不能讓英語(yǔ)流利，而恰恰阻礙了英語(yǔ)的流利，阻礙了語(yǔ)感和英語(yǔ)思維的形成。
學(xué)好英語(yǔ)的重要性
第一，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。中國(guó)已經(jīng)加入WTO，對(duì)外開(kāi)放將進(jìn)一步擴(kuò)大，社會(huì)將需要更多的外語(yǔ)專業(yè)人才和外語(yǔ)素質(zhì)較高的其他各類專業(yè)人才。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。學(xué)好外語(yǔ)，有利于我們就業(yè)，有利于我們深造，有利于我們各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展.
第二，學(xué)習(xí)外語(yǔ)要有自信心。要相信自己能學(xué)好外語(yǔ)，這是學(xué)好外語(yǔ)的重要前提。對(duì)于目前外語(yǔ)基礎(chǔ)較差者，一定要克服“破罐子破摔”的心理，只能積極地想辦法，才是上策。如果現(xiàn)在拋棄外語(yǔ)，今后的事業(yè)必將遇到重重阻力。
第三，學(xué)習(xí)外語(yǔ)要有堅(jiān)忍不拔的毅力。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并非高深莫測(cè)，關(guān)鍵在于自己平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累，這就需要有吃苦耐勞的精神。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最大敵人就是自己的懶惰，要敢于向懶惰宣戰(zhàn)。這是許多人能學(xué)好外語(yǔ)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是許多人學(xué)習(xí)外語(yǔ)最終失敗的深刻教訓(xùn)。
第四，學(xué)習(xí)外語(yǔ)要掌握正確的方法。方法的問(wèn)題，老師講過(guò)多年，自己也有體會(huì)，沒(méi)有任何一種方法是能完全解決問(wèn)題的，也沒(méi)有任何一種方法能適合于任何時(shí)間的學(xué)習(xí)，自己應(yīng)當(dāng)去探索和實(shí)踐。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有一點(diǎn)可以知道，就是要做到眼、耳、口、手并用，缺一不可。
第五，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)要抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)。一是要認(rèn)真上好外語(yǔ)課，抓緊課內(nèi)學(xué)習(xí)，向每一堂課要質(zhì)量，向每一堂課要收獲;二是積極參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，如課外記單詞、朗讀與背誦課文、收聽(tīng)外語(yǔ)廣播、參加外語(yǔ)角和外語(yǔ)文藝活動(dòng)等等，在實(shí)踐中不失時(shí)機(jī)地練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，掌握詞匯和語(yǔ)法，了解外國(guó)語(yǔ)言文化背景，不斷增強(qiáng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，你的外語(yǔ)水平一定會(huì)有顯著地提高。
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