7年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)
7年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)
對(duì)于新初一學(xué)生來說，初中學(xué)習(xí)與小學(xué)的不一樣，所以學(xué)好七年級(jí)的英語(yǔ)需要找到正確的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的7年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
7年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
一、課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)的過程是個(gè)人獨(dú)立閱讀和思考的過程，它能促使同學(xué)們自己查閱有關(guān)資料、查閱字典，從而減少盲目性，提高聽課質(zhì)量。
二、爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)
1、學(xué)會(huì)聽別人說
2、大膽和別人交談。學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測(cè)自己。把聽到的，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師“賣弄”一下;當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí)，那些曾讓你感到枯燥的句型、課文，就會(huì)一下子變得親切而有意義了。
“聽說”要注意以下兩點(diǎn)：
(1)磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的。聽的時(shí)間要有保證：每天聽半小時(shí)。應(yīng)該說，聽純正、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，就是一種享受。
(2)聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不要求快。要反復(fù)聽，反復(fù)說，直到聽懂每一個(gè)詞，說好每一句才行。練習(xí)可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語(yǔ)言知識(shí)，提高了聽力水平，又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)運(yùn)用。
三、專心聽課
用心識(shí)記上課時(shí)應(yīng)做到：眼到、口到、手到、心到。努力在課內(nèi)有目標(biāo)有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。強(qiáng)迫自己在課內(nèi)記住這節(jié)課最重要的內(nèi)容，這樣，使自己真正體會(huì)到“這節(jié)課學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成就感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興趣，更有信心去迎接今后的學(xué)習(xí)。
四、勤記筆記
課堂上做筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)的能力。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供記憶綱要。
五、及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常，不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一個(gè)月后、在你需要用它之前、在考試前都要安排復(fù)習(xí)。溫故而知新，從而更牢固地掌握知識(shí)。
7年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)建議
一、自信是學(xué)好英語(yǔ)的前提。
自信心是良好的心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是成就一番事業(yè)的先決條件。一個(gè)人如果缺乏自信，做任何事都會(huì)畏手畏腳，總存有一種惟恐失敗的顧慮。匈牙利女翻譯家卡扎·羅姆布精通十多種語(yǔ)言，她在總結(jié)自己學(xué)外語(yǔ)的十條心得里，有一條就是：要堅(jiān)信自己一定能達(dá)到目的，堅(jiān)信有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和語(yǔ)言方面的才能。大家都處于同一起跑線上，人人都有學(xué)好英語(yǔ)的天賦。因此，一開始學(xué)英語(yǔ)，就要充滿信心、渴望成功!
二、興趣是學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。
興趣是一個(gè)人對(duì)事物所抱的積極的態(tài)度，剛開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)候，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，容易接受，學(xué)起來比較輕松。但學(xué)習(xí)興趣是不穩(wěn)定的，是會(huì)隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容的變化而變化的。學(xué)習(xí)內(nèi)容一旦加深，知識(shí)階梯一旦斷裂，理解一旦困難起來，就可能影響學(xué)習(xí)的興趣。因此，大家一定要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要認(rèn)識(shí)到克服困難也是一種樂趣。有了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，在今后的學(xué)習(xí)中，就會(huì)有一種無形的動(dòng)力在激勵(lì)著你不斷進(jìn)取。
三、“五到”是學(xué)好英語(yǔ)的基本功。
學(xué)習(xí)過程中，有了自信心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還要注意“五到”：眼到、耳到、口到、手到和心到。這就是說，上課時(shí)必須全神貫注，學(xué)會(huì)邊看、邊聽、邊記、邊想。還要密切注意老師的“一言一行”，準(zhǔn)確認(rèn)真聽“音”，細(xì)心觀察教師的口“型”，發(fā)出與老師相同的“聲”音，真正使“音、形、聲”有機(jī)地結(jié)合起來。只有不斷訓(xùn)練，不斷實(shí)踐，才能獲得成就。
四、恒心是學(xué)好英語(yǔ)的保證。
學(xué)英語(yǔ)最忌諱的就是“一暴十寒，課后不管”。我們大多數(shù)同學(xué)雖然學(xué)過英語(yǔ)，但在學(xué)習(xí)過程中缺乏語(yǔ)言環(huán)境，僅在課堂上學(xué)習(xí)是很不夠的，課后須多實(shí)踐，多應(yīng)用。學(xué)習(xí)“不要間斷”，要持之以恒，堅(jiān)持不懈。在記憶單詞的過程中，課外一定要多次反復(fù)、經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)，切不可學(xué)了后面忘了前面的。還要提高口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，課余也要多加強(qiáng)朗讀、背誦。“熟讀唐詩(shī)三百首，不回做詩(shī)也會(huì)吟”，說的就是這個(gè)道理。
初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，還應(yīng)注意養(yǎng)成以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
養(yǎng)成多聽錄音的習(xí)慣
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要把聽力訓(xùn)練放在重要位置。聽可以增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的敏感性。即使剛開始時(shí)聽不懂，但聽多了，就可以熟悉英語(yǔ)的節(jié)奏，純正的英語(yǔ)節(jié)奏可以增強(qiáng)聽者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和喜好，而這正是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。
養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣
朗讀和背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高。每天抽點(diǎn)時(shí)間大聲朗讀，可以增強(qiáng)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，也有助于英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，從而強(qiáng)化英語(yǔ)知識(shí)的記憶。朗讀或背誦對(duì)于缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)學(xué)生來說是必不可少的。朗讀或背誦時(shí)，最好能全身心地投入到文章背景中去。朗讀或背誦的內(nèi)容包括單詞、短語(yǔ)和重要句型，還要朗讀和背誦文章中的精彩段落或優(yōu)秀作文范文。背誦范文能強(qiáng)化語(yǔ)言的輸入，加深對(duì)語(yǔ)言、語(yǔ)法知識(shí)的理解，從而增強(qiáng)對(duì)詞匯、句型和習(xí)慣用語(yǔ)的理解與記憶，還能增加語(yǔ)言知識(shí)的積累，促進(jìn)語(yǔ)言輸出的規(guī)范化。
養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣
閱讀是學(xué)好英語(yǔ)的重要組成部分。想要學(xué)好英語(yǔ)，只讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。課本只是精讀材料，要提高英語(yǔ)成績(jī)，必須盡量擴(kuò)大閱讀范圍和閱讀量，也就是要定時(shí)定量地閱讀，平時(shí)注意挑選一些適合自己實(shí)際閱讀能力的閱讀材料，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)快速讀完，努力培養(yǎng)和保持對(duì)閱讀的興趣。在閱讀時(shí)，要有一個(gè)安靜的外部環(huán)境和寧?kù)o的心境。閱讀時(shí)，還要克服回視、喉讀、心讀等不良習(xí)慣，也不要用手或筆指點(diǎn)句子，也不必做語(yǔ)法分析等。在閱讀時(shí)，也可把一些好的、有用的語(yǔ)句或詞組抄下來，嘗試在口頭表達(dá)或作文時(shí)使用這些語(yǔ)句或詞組，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力和表達(dá)水平。
七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性
從事英語(yǔ)教育這么多年來，經(jīng)常有家長(zhǎng)問我們：“老師，七年級(jí)英語(yǔ)是不是太簡(jiǎn)單?”、“七年級(jí)英語(yǔ)是不是跟著老師多念、然后多做點(diǎn)兒題就能掌握了?”是不是沒有必要特意給英語(yǔ)留出額外的學(xué)習(xí)時(shí)間了?但我覺得這個(gè)問題的答案是否定的。為什么呢?
要回答類似的問題，我想先舉幾個(gè)例子。我經(jīng)常見到有八年級(jí)，甚至九年級(jí)的同學(xué)在做題的時(shí)候會(huì)發(fā)出這樣的疑問：“回答問題的時(shí)候什么時(shí)候該用Yes, I am什么時(shí)候該用Yes, I do?”、“句子中什么時(shí)候應(yīng)該有情態(tài)動(dòng)詞?”、“為什么不能說dance good?”類似的問題在孩子們的問題榜上一直算是居高不下的問題類型，但孩子們問這些問題的原因真的是因?yàn)檫@些問題難以解釋或難以理解嗎?
其實(shí)對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的同學(xué)一眼就能看出這些問題的答案，但是遺憾的是，這也僅限于比較少的一部分同學(xué)可以做到。究其原因，就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)的時(shí)候，有很多內(nèi)容孩子們學(xué)習(xí)得不透徹、了解得不全面。
例如，音標(biāo)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，一些有關(guān)冠詞或者字母的基本練習(xí)題掌握的就會(huì)出問題。課本上會(huì)教孩子們一般疑問句和一般疑問句的回答，甚至把回答的模式都總結(jié)了出來，但是作為老師和家長(zhǎng)必須想到的是考試或生活中出現(xiàn)的場(chǎng)景并不完全和課本是一樣的，這就解釋了孩子們?yōu)槭裁丛诳荚囍心谜n本的知識(shí)硬往上套會(huì)出現(xiàn)頻頻失分的原因。
又例如，七年級(jí)上下冊(cè)之間是存在著明顯的難度差的，包括詞匯量、課文長(zhǎng)度和課文內(nèi)容各方面都是如此，而這個(gè)難度差到了七八兩個(gè)年級(jí)之間就更加明顯，這也就造成了很多孩子在七年級(jí)下或八年級(jí)上成績(jī)急劇下滑，而到了這個(gè)時(shí)候再去參加一些輔導(dǎo)或者補(bǔ)習(xí)班，多半是付出巨大但是收效甚微。
英語(yǔ)是一門重視語(yǔ)言積累的課程，同時(shí)也是一門語(yǔ)法比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，對(duì)于一些基礎(chǔ)的規(guī)則，在剛開始學(xué)的時(shí)候就掌握扎實(shí)，之后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程孩子們會(huì)覺得事半功倍;相反，如果一開始知識(shí)匆匆忙忙地學(xué)過去了，在后期的學(xué)習(xí)中可能就需要不斷地修正以前的一些錯(cuò)誤的概念，這對(duì)于任何一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來說都是最大的敵人和阻礙。
所以，重視基礎(chǔ)英語(yǔ)，應(yīng)從現(xiàn)在做起!
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