7歲小孩應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)才好
現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子全方面發(fā)展，都不希望孩子輸在起跑線(xiàn)上，所以早早地教育孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那么7歲小孩應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)才好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的7歲小孩學(xué)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
7歲小孩學(xué)英語(yǔ)的方法
一.其實(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)里，句子的學(xué)習(xí)比單詞重要很多!
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境?？梢哉f(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
所以大家一定要理解這一點(diǎn)，學(xué)英語(yǔ)，要從句子開(kāi)始學(xué)，很高興看到現(xiàn)在二期課改里小學(xué)教材也開(kāi)始往這個(gè)方向在走。強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面的訓(xùn)練。以前的英語(yǔ)教學(xué)是先學(xué)字母，單詞，再學(xué)句子，這樣很容易造成啞巴英語(yǔ)。
學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書(shū)，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫(xiě)出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。
二.英語(yǔ)教材也不是買(mǎi)的越多越好，要“盯住”一套教材
現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良后果———今天用這個(gè)教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。現(xiàn)在學(xué)校在學(xué)的牛津英語(yǔ)就是一套非常好的教材。
還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣(mài)點(diǎn)，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過(guò)考試。其實(shí)，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的難度論證，使用過(guò)的材料絕不可能二度使用。
并且面對(duì)考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對(duì)考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。
有人問(wèn)我：怎樣才能在各種英語(yǔ)測(cè)試中取得高分。實(shí)際上，我并沒(méi)有什么專(zhuān)門(mén)的應(yīng)試對(duì)策。在聽(tīng)、說(shuō)，讀、寫(xiě)能力逐步提高的基礎(chǔ)上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測(cè)試特點(diǎn)，成績(jī)就自然不會(huì)壞。我認(rèn)為，與其到考試前夕，搞題海戰(zhàn)術(shù)，倒還不如踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴的積累。 在我看來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)的“訣竅”無(wú)非是好的學(xué)習(xí)方法加上此致以恒的毅力。因?yàn)槲疑钚牛汗Φ阶匀怀伞?/p>
三.學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有“速成”之說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞。
比如記英語(yǔ)課文，低著頭拼命默寫(xiě)就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫(xiě)只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)。通過(guò)好的學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)生在最短的時(shí)間里英語(yǔ)水平得到提高!
說(shuō)到這里，大家應(yīng)該明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該從你在學(xué) 的英語(yǔ)教材為主，并且要從課文里的句子入手進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如果孩子不能準(zhǔn)確的朗讀英語(yǔ)課文，又碰到由于聽(tīng)不懂英語(yǔ)，所以在磁帶里找不到自己要學(xué)的內(nèi)容該怎么辦呢，這樣，家長(zhǎng)就要選者一個(gè)好的助學(xué)工具，現(xiàn)在電視廣告里英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)的助學(xué)工具很多，家長(zhǎng)在購(gòu)買(mǎi)前一定要親自驗(yàn)證，驗(yàn)證將要買(mǎi)的助學(xué)產(chǎn)品是否真的適合自己的孩子，不要輕易的跟著廣告走，為做廣告的產(chǎn)品消費(fèi)了它巨額的廣告費(fèi)。
課本點(diǎn)讀機(jī)卻是一款很適合小學(xué)生使用的助學(xué)工具，它不但有錄音，復(fù)讀等復(fù)讀機(jī)功能，最主要他能讓一個(gè)一點(diǎn)都不會(huì)英語(yǔ)的初學(xué)者也能看懂英語(yǔ)書(shū)，聽(tīng)懂英語(yǔ)，因?yàn)橹灰盟碾娮庸P直接在書(shū)上點(diǎn)，點(diǎn)到那里就能讀出那里的英語(yǔ)句子，或單詞，反復(fù)點(diǎn)，即可反復(fù)讀，直到學(xué)生會(huì)讀為止，并且也不要擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂英語(yǔ)，因?yàn)橹灰冱c(diǎn)一下，就能把課文里的句子或單詞的詳細(xì)中文講解告訴你。這樣家長(zhǎng)也能利用課本點(diǎn)讀機(jī)督促孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)了，孩子英語(yǔ)讀音準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文句子翻譯的對(duì)不對(duì)，家長(zhǎng)只要用課本點(diǎn)讀機(jī)的電子筆在書(shū)上點(diǎn)一下，就都明白了。
小孩學(xué)英語(yǔ)的建議
一、把握好課堂學(xué)習(xí)這一主陣地。
課堂上要積極參與，不能做被動(dòng)的聽(tīng)眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習(xí)機(jī)會(huì)。要想在課堂上提高效率，那課前的預(yù)習(xí)就顯得尤為重要了。在預(yù)習(xí)時(shí)，我們要結(jié)合課后的notes(注釋)熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標(biāo)出難點(diǎn)。同時(shí)在課堂上要做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答;我們還要學(xué)會(huì)記筆記，因?yàn)槔斫?ne;記住≠靈活運(yùn)用。因此，對(duì)好的例句、詞語(yǔ)辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習(xí)俗差異都可作些筆錄。既可以在課上去記，同時(shí)課下還要進(jìn)行認(rèn)真的補(bǔ)充和整理，要將英語(yǔ)筆記作為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一筆寶貴的財(cái)富。
二、積極主動(dòng)歸納總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則
中學(xué)階段的語(yǔ)法知識(shí)非常多，常常給人錯(cuò)綜復(fù)雜的印象，記憶起來(lái)常常是“剪不斷、理還亂”。其實(shí)語(yǔ)法記憶也有規(guī)律性，我們要形成一個(gè)完整的知識(shí)框架將語(yǔ)法點(diǎn)分類(lèi)串起來(lái)。例如，由by引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)，主句大都跟完成時(shí)有關(guān)。by后接的是表示現(xiàn)在的時(shí)間，主句用現(xiàn)在完成時(shí)，而by后接的是表示過(guò)去的時(shí)間，主句用過(guò)去完成時(shí)。另外，語(yǔ)法記憶也講究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato這幾個(gè)單詞，它們有一個(gè)共性就是變成復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es。你可以把這幾個(gè)詞的中文意思串起來(lái)，“黑人和英雄愛(ài)吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則。
三、注重閱讀訓(xùn)練，提高自己的閱讀能力
閱讀應(yīng)該是高中三年中最應(yīng)重視的部分了。因?yàn)樗桥囵B(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，鞏固和熟悉所學(xué)知識(shí)的最有效途徑。在高中階段，我們的閱讀不能僅僅滿(mǎn)足于課文了，還要做到進(jìn)行大量的課外閱讀。要記住，用一本教科書(shū)學(xué)英語(yǔ)是絕對(duì)不夠的。泛讀時(shí)可以選擇一些與高中學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)報(bào)雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學(xué)科知識(shí)。讀時(shí)注意對(duì)運(yùn)用精妙的詞匯，短語(yǔ)或句子做些摘抄。
四、要樹(shù)立信心，不要妄自菲薄。
“有的同學(xué)在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的并不是很好，對(duì)高中學(xué)習(xí)也失去了信心。其實(shí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程，只要我們?cè)诟咧须A段認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，就一定能夠?qū)⑦@一學(xué)科學(xué)好。無(wú)數(shù)的實(shí)踐也反復(fù)證明了這一道理，很多在初中階段英語(yǔ)基礎(chǔ)并不是很好的同學(xué)，到了高中之后掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并且努力學(xué)習(xí)，一樣可以將英語(yǔ)學(xué)得很好。 記?。篟ome isn’t built in one day! (羅馬不是一天就建成的)。急于求成就可能會(huì)造成消化不良，或者一事無(wú)成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對(duì)自己提出過(guò)高的要求。這樣做往往會(huì)給自己很大壓力，進(jìn)而對(duì)自己逐漸失去信心，失去興趣。只有逐步的積累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的積累進(jìn)而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的變化，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)的飛躍提升和自己語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
五、掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的框架。
關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)是必要的，它是基礎(chǔ)，也是高中英語(yǔ)模塊教學(xué)的重點(diǎn)。中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法，但是過(guò)分地研究語(yǔ)法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)。因此我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，不是單純的記憶語(yǔ)法的條文，而是看語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中是如何應(yīng)用的。語(yǔ)法會(huì)對(duì)其他能力的形成有很大的影響，缺乏的扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)就無(wú)法讀懂結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，閱讀能力和書(shū)面表達(dá)的能力也因此而受到牽制和影響。切記：語(yǔ)言的意義決定語(yǔ)言的形式。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要再具體的語(yǔ)境中去分析句子，認(rèn)真分析并總結(jié)錯(cuò)題，我們就一定能夠掌握好語(yǔ)法的。
孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)最好
4-6歲是關(guān)鍵期
很多有條件家庭的孩子通常在幼兒園階段就開(kāi)始上國(guó)際學(xué)校，基本是從很小就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，這也是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵，據(jù)研究，4-6歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的的黃金時(shí)期。
1、4-6歲時(shí)絕大部分幼兒基本能發(fā)清各種元音和輔音，會(huì)有意識(shí)的重復(fù)練習(xí)，或故意回避難發(fā)的音，或?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤申辯。
2、4-6歲左右是詞匯量飛躍發(fā)展時(shí)期，隨著幼兒交往范圍的擴(kuò)大，他們能夠獨(dú)立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中在遇到困難和疑惑時(shí)常出現(xiàn)自言自語(yǔ)。
3、4-6歲孩子很容易接受聽(tīng)到的話(huà)和聲音，可以自然而然地接受外語(yǔ)，再加上孩子的模仿能力很強(qiáng)，能夠形象地模仿出成人的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確而清晰。
4、4-6歲孩子的機(jī)械記憶能力較強(qiáng)，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是需要依賴(lài)機(jī)械記憶的，所以4-6歲的孩子完全有能力學(xué)習(xí)并掌握外語(yǔ)的日常口語(yǔ)。
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