成人應(yīng)該怎樣學(xué)英語最快最有效
成人應(yīng)該怎樣學(xué)英語最快最有效
想要學(xué)習(xí)英語的人，有了需求和時(shí)間，并且相信自己一定可以掌握英語，什么樣的挫折也難不到。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的成人學(xué)英語的有效方法，希望可以幫到你!
成人學(xué)英語的有效方法
1、 句子比單詞重要
中國人學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語境?？梢哉f，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語(課程)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
2、 聽不懂也要聽
練習(xí)聽力時(shí)，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時(shí)間，就要打開錄音機(jī)播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會提高。
3、敢于開口
學(xué)英語很重要的一點(diǎn)是用來和他人交流，但開口難也是中國人學(xué)英語的一大特點(diǎn)。問題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡單了，對自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語的教材，內(nèi)容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等于會說，把這些你已經(jīng)學(xué)會的東西流利地表達(dá)出來，才是口語教材最主要的目標(biāo)。
二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語如果發(fā)音不過關(guān)，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對外語的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有人把用漢語發(fā)音標(biāo)注英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。不敢開口的第三點(diǎn)是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學(xué)習(xí)語法，會使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語的樂趣和信心。
而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語言實(shí)踐來理解語法，語法是學(xué)會語言后的一種理論思考。學(xué)語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。
成人學(xué)英語的有效方法
成人學(xué)英語單詞的建議
1. 學(xué)會構(gòu)詞法是最有效的增加詞匯量的方法。英語的多音節(jié)詞中，大多是由詞根加前綴、詞根加后綴或者詞根加前后綴構(gòu)成的。詞根是這個(gè)詞的基本含義，如果掌握了幾十個(gè)常用的詞根加詞綴，就能據(jù)此推斷出幾十個(gè)甚至上百個(gè)從未見過的詞的含義. 例如單詞audible的詞根是audio,表示“聽”的意思,able是表示形容詞的后綴,如果把他們放在一起就是“聽得見的,可聽見的”的意思。再如Inaudible一詞，只要知道前綴in有表示否定的意思，這個(gè)詞的詞義就不難猜出來。
2. 通過閱讀來擴(kuò)大詞匯量加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)，首先要擴(kuò)大學(xué)習(xí)詞匯的廣度和深度。所謂“廣度”就是通過廣泛閱讀不斷擴(kuò)大詞匯量。當(dāng)詞匯達(dá)到一定量的時(shí)候，每天堅(jiān)持在課余時(shí)間讀一些雜志、報(bào)紙、小說等讀物。在選擇讀物時(shí)，要注意選擇內(nèi)容新穎、有趣味、貼近生活的短小讀物，生詞量要適中。在閱讀時(shí)一定要做到逐字逐句讀懂，不怕查字典。“深度”則指盡可能多地掌握常用詞的各種用法、搭配、意義以及同義詞、近義詞。特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力極強(qiáng)的常用基本詞匯(如動詞，介詞等)。但學(xué)習(xí)詞匯切忌孤立地死記硬背，而要根據(jù)一定的句子或上下文去理解。
3. 根據(jù)語境判斷詞義語境狹義上講就是上下文，就是詞匯、短語、句子或段落所處的前后語言環(huán)境。廣義上講還包括說話的時(shí)間、地點(diǎn)、周圍事物以及說話人與聽話人之間的交際方式等種種不言而喻的情況。借助語境，同樣可以推測出一些單詞的詞義。例如，在“Mary is indecisive, that is, she can't make up her mind.”中，可以通過“that is”來推測indecisive的字義,“that is”是推測某些生詞詞義的重要標(biāo)志。再如，在“The harbor is protected by a jetty — a wall built out into the water.”中，破折號后面的內(nèi)容解釋了jetty的詞義,破折號也是推測單詞詞義的一個(gè)有用符號。此外，在使用比較的方法進(jìn)行寫作的文章中，可以通過對比的語境來推測某些生詞的詞義。
4. 詞義不是孤立的，所以在閱讀中要養(yǎng)成聯(lián)系上下文去尋找有助于理解的線索，養(yǎng)成合乎邏輯的推斷或推測能力的習(xí)慣，這也是學(xué)習(xí)和掌握單詞的方法之一。
5. 在聽的過程中學(xué)單詞。在練聽力時(shí)，難免會遇到一些聽不懂的單詞，在這種情況下，不妨從文章的上下文中試著猜猜意思，然后再去查字典或用其他辦法。
6. 用聯(lián)想同義詞和同義詞組來擴(kuò)大詞匯量。
7. 用聯(lián)想同類詞來擴(kuò)大詞匯量。
8. 用聯(lián)想一詞多義來擴(kuò)大詞匯量。
9. 用拼寫相近詞來擴(kuò)大詞匯量。如：game, fame, home, lame, same.
當(dāng)然，擴(kuò)大詞匯量的方法還有很多。這些方法都需要平時(shí)利用各種機(jī)會大量接觸英語，大量地去聽、讀英語。如果能夠組合運(yùn)用多種方法，并注意總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，一定會較快跨越詞匯不足的障礙，并在擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)提高英語的綜合能力。
英語單詞記憶方法
一. 讀音規(guī)則記憶法
它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發(fā)〔i：〕〔 ：〕〔 ：〕等。還有些固定的字母組合，例如：tion發(fā)〔 〕或〔t 〕，ture發(fā)〔t 〕，ing發(fā)〔i 〕，ly發(fā)〔li〕，ty發(fā)〔ti〕和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。
二. 字母變化記憶法
英語單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：
1. 前面加字母。例如：
is his，ear near / hear，read bread
2. 后面加字母。例如：
hear heart，you your，plane planet
3. 中間加字母。例如：
though through，tree three，for four
4. 減字母。例如：
she he，close lose，start star
5. 換字母。例如：
book look / cook，cake lake / wake / make / take
6. 調(diào)字母(即改變字母順序)。例如：
blow bowl，sing sign，from form
三. 聯(lián)想記憶法
在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語單詞。例如：打球時(shí)聯(lián)想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等;如果長期堅(jiān)持下支，效果就會很好。
四. 歸類記憶法
在記憶過程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，然后再分別記憶。例如：
1. 按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節(jié)等;把動詞分為系動詞、助動詞、行為運(yùn)動詞和情態(tài)動詞，等等。
2. 按同音詞分類。例如：see-sea，right-write，meet-meat
3. 按形近詞分類。例如：three-there，four-your，quite-quiet
4. 按同義詞分類。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
5. 按反義詞分類。例如：right-wrong，young-old，come-go
6. 按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀〔i：〕;而在bread，ready，heavy中讀〔e〕;在great，break中讀〔ei〕。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。
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