初二應(yīng)該要怎樣學(xué)語文才好
初二應(yīng)該要怎樣學(xué)語文才好
初二學(xué)生想要學(xué)好語文首先要找到學(xué)習(xí)語文的方法，一起來看看初二學(xué)習(xí)語文有什么方法吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初二語文學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
初二語文學(xué)習(xí)方法
一、突破基礎(chǔ)知識
要想學(xué)好言語文，提高自己的語言能力，就要有扎實的文字基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)最注重平時的積累和記憶，如果我們能夠在日常的學(xué)習(xí)中注意積累基礎(chǔ)知識，并善于記憶它們，那么在語文考試中，就會感到得心應(yīng)手，成績自然也會提高。
(一)、平常的學(xué)習(xí)中，注重積累知識
在日常的學(xué)習(xí)中，除了課堂筆記本之外，最好在準(zhǔn)備一個隨身記錄的筆記本，它能在積累基礎(chǔ)知識方面發(fā)發(fā)揮重要的作用。一般來說，在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或是考前的總結(jié)中，你可以把這些歸納好的知識記錄在隨身筆記本上，這樣即便于總結(jié)，又能方便你平時的復(fù)習(xí)。
另外，除了要在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考前作總結(jié)，在考試之后，也有必要對試卷進(jìn)行仔細(xì)的歸納，把其中你認(rèn)為有用的知識或是自己出錯的地方記下來。對試卷進(jìn)行歸納和細(xì)致的分析，實際上是一次非常難得的提高的機(jī)會。因為考試本身就是對你的檢查和總結(jié)，它可以告訴你平時學(xué)習(xí)中的漏洞，讓你正確認(rèn)識自已。每隔一段時間我們就要對其進(jìn)行整理和總結(jié)，把它們分門別類歸納在一起，并根據(jù)語文課本上的思路對其進(jìn)行梳理，這樣做有助于對積累起來的知識進(jìn)行消化吸收，使它們真正成為你自己的知識。另處，筆記做得工整、有條理，自己才喜歡看、才賞心悅目，這也能有效地提高學(xué)習(xí)效率。
(二)、注重基礎(chǔ)知識的記憶
僅僅把基礎(chǔ)知識做了歸納和總結(jié)，它們還不能在你的語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。你必須將它們完整的背誦下來、永久地記住，這些知識才會變成你自己知識、能力和修養(yǎng)，才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的最終目的。
第一、線索法。如果是一篇敘文，我們可以利用文章的線索來記憶。在背誦之前，先把這段文章分析一下，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確它的內(nèi)在在邏輯關(guān)系，然后把結(jié)構(gòu)層次提取出來作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。
第二、串連法。如果文章太長，讀一遍需要很長的時間，你千萬不要一下子就從頭到尾地讀和記，我們的大腦不可能一下子記住那么多內(nèi)容，最后再把各部分串連起來。如背《春》這篇課文，可先背熟“春草圖”。再背熟“春花圖”，然后是“春風(fēng)圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。最后把這幾幅畫串連起來，使背誦一氣呵成。
第三、支點(diǎn)法。支點(diǎn)法就是把文章中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，記住這些也就記住了文章的筋骨，然后你再補(bǔ)充其他的內(nèi)容。
第四、欣賞想象法。有的文章文筆優(yōu)美，使人常常為之陶醉。如《愛蓮說》、《春》等，從這些優(yōu)美的描寫中，我們可以體會荷花高貴的氣質(zhì)、春天誘人的風(fēng)景。在背誦這些文章時，不訪發(fā)揮自己的想象力，在頭腦中勾畫一幅荷花圖或是春天的場景，幫助自己體會文章的意境，從而輔助記憶。
二、提高閱讀能力
閱讀是語文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，是對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和提高。一方面，我們要通過閱讀更好地了解語言習(xí)慣，掌握文章大義;另一方面，通過閱讀可以檢驗我們基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)成果，是查漏補(bǔ)缺、積累知識的過程。語文學(xué)習(xí)中的閱讀包括兩大部分，一是現(xiàn)代文的閱讀，它能陶冶我們的情趣、培養(yǎng)我們的文字能力;二是文言文的閱讀，主要是鞏固我們的中文基礎(chǔ)，傳授民族傳統(tǒng)文化的精髓。
(一)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，主要還是通過閱讀課文。
第一，做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的時候，可以先看一下預(yù)習(xí)提示，然后掃除文字障礙，并盡量做到合上書，也能夠把這篇文章的主要意思說出來的程度。最后看課后練習(xí)，試著回答這些問題。
第二，抓住課堂時間。學(xué)習(xí)的主要形式還是上課聽講，所以我們一定要把握好上課的這段時間。這需要做好兩件事，一是記筆記。你并不需要把老師說的每一句話都記下來，筆記一定要合理、科學(xué)，要把老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)記下來，簡捷明白以方便復(fù)習(xí)。二是要緊跟老師的思路。我們要做一個主動的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)老師是如何來分析的，下次碰到這類的文章你就可以自己分析出來。
第三，課后復(fù)習(xí)整理。你可以在做作業(yè)之前，認(rèn)真地回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容、自己的感受以及掌握的程度。然后，根據(jù)自己的情況，整理筆記或是通過筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后再去認(rèn)真地完成作業(yè)。
(二)、除了閱讀課文之外，必須閱讀課外的文章
課文中的文章畢竟是有限的，如果希望只學(xué)習(xí)課文，就能立竿見影地達(dá)到提高閱讀能力的效果是不現(xiàn)實的。因此，我們要擴(kuò)大自己的閱讀面，在課外廣泛閱讀。只有真正的提高了自己的閱讀能力，才能在考試中取得好成績，才能迅速地擴(kuò)大自己的知識面，這也是我們學(xué)習(xí)閱讀的目的所在。
(三)、文言文閱讀能力的提升。
學(xué)好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現(xiàn)代文的習(xí)慣，那種想要讀一遍就了解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣。除了多讀，在學(xué)習(xí)文言文時，還要多積累和總結(jié)。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文，真正提高自己的文言文閱讀水平。實際上，現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，它們之間有很多的相同之處，所以真正需要積累和總結(jié)的是現(xiàn)代漢語同古代漢語之間的區(qū)別：
第一，實詞發(fā)生變化的主要有以下幾類：詞的古今異義、一詞多義、通假字、詞類的活用等。
第二，虛詞的用法是文言文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。虛詞的用法和現(xiàn)代是有很大不同的，而且使用靈活，用法多樣。
第三，句法上我們只要掌握和現(xiàn)代漢語不同的幾種句式就可以了，比如判斷句式、被動句式、倒置句式和省略句式等。你要把這些句式的形式標(biāo)志掌握好，沒有標(biāo)志的，在讀書的時候要用心領(lǐng)會，善于推理，用自己的生活經(jīng)驗來解讀它。
三、挖掘?qū)懽鳚撃?/p>
寫作是語文能力的最高體現(xiàn)，閱讀是學(xué)習(xí)別人如何表達(dá)自己眼中的世界，寫作則是為了表達(dá)你自己眼中的世界。寫作既來源于生活，又要高于生活。能夠使自己的作文高于生活，正是每個人在寫作能力上的差異。
(一)、要想在寫作時“有話想說、有事可寫”需要從三個方面作好準(zhǔn)備。
第一，學(xué)會積累寫作材料。一方面，是從生活中積累材料。生活好比源，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長流不竭。首先我們要學(xué)會觀察生活，做一個有心人。生活是鮮活的，必須從它的細(xì)微處著手，發(fā)現(xiàn)它的精彩。另一方面，是從我們閱讀的材料中積累。比如，閱讀里發(fā)現(xiàn)的好的故事，名人的事跡，以及別人在文章中用到的那些有力的論據(jù)，還有優(yōu)美的句子，名言警句，等等，都可以給我們以寫作的啟發(fā)和提供素材。我們要把這些東西摘錄下來，然后要記住，說不一定在什么時候我們就會用到。
第二，閱讀、分析范文。除了我們在課內(nèi)、課外的閱讀中遇到的好文章，同齡人的優(yōu)秀作品也可以成為自己寫作的范文。你可以看看這些成功的作者是如何構(gòu)思和組織他們的作文的，其中值得學(xué)習(xí)的地方在哪里，然后，借鑒他們的經(jīng)驗和寫作方法，盡快提高自己的寫作水平。
第三，熟能生巧。最好的練習(xí)方法就是堅持寫日記，寫讀后感。日記可以天天記，也可以兩三天記一次，但關(guān)鍵是日記的內(nèi)容要充實，能夠表達(dá)自己的情感。另外，寫讀后感也是很好的方法，當(dāng)你讀完了一本書，你可以記錄下自己的感受，受到啟發(fā)和感動的地方。
(二)、寫出好作文、讓作文有新意，可以從以下幾個方面進(jìn)行提高：
第一，超越題材。遇到命題作文，甚至是給材料作文，如何對這些材料進(jìn)行與從不同的處理呢?如果你能夠從不同的角度來考慮問題，自然就會有和別人不一樣的思路，作文就會充滿新意。
第二，巧妙安排結(jié)構(gòu)。我們的文章要想吸引人，也不能是平鋪直敘，要讓文章中最精彩的部分提起讀者的舉，并吸引讀者迫不及待地讀下去。因此，在結(jié)構(gòu)的安排上，我們可以采取順序、倒序、插序等不同的方式，或者開門見山，或者一波三折，或者結(jié)尾點(diǎn)睛。總之一句話，一切要以文章能夠妙趣橫生，引人入勝為原則。
第三，恰當(dāng)運(yùn)用“另類”的語言。近些年來，隨著社會的發(fā)展，新事物、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn)，隨之而來的是現(xiàn)代漢語的新詞匯、新句法呈現(xiàn)出空前發(fā)展的態(tài)勢。我們在寫作文時可以適當(dāng)引入這些語言以為點(diǎn)綴，使文章更富于生活氣息，給人以耳目一新的感覺。
總之，語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可以提高的，是一個長期積累的過程。所謂“不積跬步，無以成千里。”因此，語文和生活聯(lián)系在一起，所以一定要熱愛生活，以一種積極的心態(tài)來面對生活。把語文的學(xué)習(xí)也看作生活的一部分，做一個生活的有心人。多閱讀，多記憶、多寫作，多思考。充分發(fā)揮我們的聰明才智，讓我們的語文學(xué)習(xí)從此變得有趣，讓我們的語文學(xué)習(xí)也充滿陽光。
初二語文學(xué)習(xí)建議
(一)抓住每一堂課
語文知識的獲得和語文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時實際上是在語文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識這些文學(xué)名家。
如何上好每一堂語文課呢?簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。
動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課時也要能聽出門道，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。
動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識點(diǎn)，以便使聽課過程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。
動腦：即上課時要高度投入，充分調(diào)動思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問一問為什么?達(dá)到專心致志的程度。
動口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會用語言表達(dá)自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。
如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環(huán)節(jié)?？鬃釉?ldquo;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見“思考”對于學(xué)習(xí)是多么的重要。
(二)抓牢雙基
雙基包括基礎(chǔ)知識和基本技能
語文基礎(chǔ)知識涉及的范圍很廣，可謂包羅萬象，按照高考考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語運(yùn)用，語法修辭，文學(xué)文化常識等。
擴(kuò)大語文基礎(chǔ)知識除了課堂、課本外，課外活動也是一個重要的來源，怎樣擴(kuò)大知識面，下文另有介紹。這里專門談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對待語基，我們應(yīng)“處處留心，時時在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會混肴，還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時查看工具書或向他人請教，不可走馬觀花。
語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個方面的能力。這里著重談一談“讀”和“寫”。
“說”，即說話，要說普通話，閑談、讀書、回答問題都應(yīng)講普通話。隨著時代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話將更顯示其重要性。
“寫”，指寫字和寫文章。
寫字,應(yīng)寫規(guī)范字,書寫字體端正、美觀大方.我們每個同學(xué)都趁著年輕時利用睡前飯后練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話說“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅持一年半載即可。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會使你終身受益。
會寫文章，是每一個中學(xué)生都應(yīng)具有的能力。怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點(diǎn)。說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點(diǎn)，而且對語言的要求也不盡相同。怎樣寫好文章，則不是一日之功了。俗話說“巧婦難為無米之炊”，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所說的去“讀萬卷書，走萬里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬象，也就是說要有素材，同時要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。設(shè)想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句，既未運(yùn)用修辭手法也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章，要寫好作文，首先是立意和語言，其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強(qiáng)調(diào)寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個“意”字。
初二語文學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、古詩文
小編建議，初二學(xué)生把所學(xué)的古詩文，盡量全部背誦下來，并且要不斷擴(kuò)大自己古詩文的閱讀量。
2、寫作
初二語文作文的考試要求并不多，只要能夠掌握：對比、懸念、伏筆、托物言志、借物抒情、動靜結(jié)合、插敘、倒敘、正側(cè)面描寫、鋪墊、虛寫等寫作手法，就能夠拿下初二語文作文的高分。
3、閱讀
初二語文閱讀理解的文章，一般分為：說明文、記述文、議論文。
(1)說明文，只要能夠分清楚段落的層次、說明對象、說明內(nèi)容、主要信息，并且能夠找出解決問題的方法，則能夠拿下初二語文說明文閱讀理解的高分。
(2)記述文，主要能夠分析出文中的問題、詞句、人物形象、寫作手法、感悟等重點(diǎn)，既可拿下初二語文記述文閱讀理解的高分。
(3)議論文，只要能夠整理清楚觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與材料之間的關(guān)系，即可拿下初二語文議論文閱讀理解的高分。
4、綜合能力
初二語文綜合能力，只要能夠把文章的重要信息、圖片內(nèi)容、主要任務(wù)等重點(diǎn)用文字描述出來即可。
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