初三應(yīng)該怎樣正確的學(xué)化學(xué)
進入初三后，同學(xué)們將會接觸一門新的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)對于剛接觸的同學(xué)們來說是有一定的難度的，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的正確的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，希望可以幫到你!
正確的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法
“觀”——化學(xué)在同學(xué)們的眼中，即觀察，觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前──反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序進行，反應(yīng)前觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味產(chǎn)生的各種現(xiàn)象;反應(yīng)中觀察反應(yīng)條件及反應(yīng)過程中的各種現(xiàn)象;反應(yīng)后觀察生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后針對觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導(dǎo)下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學(xué)結(jié)論，觀察后要用最準(zhǔn)確的語言表達出來，達到理解、掌握知識的目的。
“動”——化學(xué)在同學(xué)們手中，“動”即積極動手實驗。這也是現(xiàn)代教學(xué)積極努力培養(yǎng)的重要方面、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認(rèn)識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。動手操作非常重要，孩子在家里動手能力不是很強，家長對孩子期望值太大孩子們在化學(xué)實驗中不要輕視，做實驗前一定要了解，最后認(rèn)真分析，分析實驗結(jié)果和結(jié)論。從現(xiàn)在開始，就要讓孩子參與做家務(wù)，以提高孩子的動手參與能力。
“記”——化學(xué)在同學(xué)們腦中;“記’即記憶。與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：
(l)化學(xué)本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學(xué)用語。如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶;
(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?
尊重學(xué)生的思維發(fā)展過程，很多知識點都需要我們重新儲備，中學(xué)化學(xué)有一特點：散，體現(xiàn)出哲學(xué)中觀點：量的積累，質(zhì)的飛越。
“思”——化學(xué)在同學(xué)們的思辨中;“思”指勤于動腦。即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細(xì)研，直到豁然開朗;對似是而非的問題，不可朦朧而過，應(yīng)深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想。只有會想，才能想會了。初三從感性的認(rèn)識走向了理性思維，初二初三正是這樣的轉(zhuǎn)變時期，理性思維能力不夠，我們應(yīng)該在這時，還沒到來的初三時，反思自己，我們應(yīng)該成熟了，學(xué)習(xí)是終生的，帶有思考和分析怎么學(xué)習(xí)?每天都問自己27個為什么，很多東西都會有新的智慧，從無知的狀態(tài)走出來，變成一個有知的人。
“練”——化學(xué)在同學(xué)們的練習(xí)中;“練”即保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題。它是應(yīng)用所學(xué)知識的一種書面形式，只有通過應(yīng)用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學(xué)習(xí)中的某些不足，使自己取得更好成績。不要拿題海戰(zhàn)術(shù)給自己找借口，練習(xí)是必須的一定的題量是必須的量的積累，才有質(zhì)的飛越，如果不練習(xí)，那么化學(xué)絕對學(xué)不好。
正確的學(xué)習(xí)化學(xué)的建議
改變片面認(rèn)識
有的人以為化學(xué)只需要背背就能學(xué)好;有的人以為化學(xué)專門和有毒的物質(zhì)打交道而退避三舍;有的人以為化學(xué)背的東西太多而厭惡……凡此種種，都是對化學(xué)學(xué)科本身及化學(xué)學(xué)習(xí)的誤解。
其實，我們?nèi)祟惖纳?、科技、生產(chǎn)都與化學(xué)密切相關(guān)，我們只有學(xué)好化學(xué)，才能知道哪些是有害的物質(zhì)，我們該如何規(guī)避和化解;才能知道哪些物質(zhì)是有益的，我們該如何合成它。
因此，學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)知識有利于我們同學(xué)將來更好地造福人類，使我們的生活更美好;有利于我們同學(xué)為將來的科技進步作出有益的貢獻。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
其實，化學(xué)跟我們生活的方方面面有密切的聯(lián)系，我們同學(xué)要積極尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取生活中的化學(xué)知識。
如：鋼鐵為什么久置會生銹?為什么鋼鐵漆上油漆就不容易生銹?燃料燃燒時為什么鼓入空氣，火焰會更旺?潮濕的煤炭為什么會比干燥的煤炭燃燒的更旺?在面粉中加人發(fā)酵粉(小蘇打)，蒸出來的饅頭為什么會有那么多的小孔?
如果我們同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中就注意結(jié)合這些實際現(xiàn)象，那么學(xué)化學(xué)就變得生動而有趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。趣味的東西能提高我們的學(xué)習(xí)效果。
掌握學(xué)習(xí)策略
化學(xué)作為九年級的新課程，而我們頭腦中的化學(xué)知識幾乎是一片空白。毫無疑問，確實有許多基礎(chǔ)性內(nèi)容需要記憶。任何學(xué)習(xí)都離不開記憶。
因此，我們同學(xué)應(yīng)該學(xué)會正確而有效地記憶化學(xué)內(nèi)容。對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進行奇特的聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油。 ”
濃縮記憶法就是針對一類化學(xué)知識或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進行記憶。
如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為：“檢、裝、夾、點、收、移、熄。“檢”指檢查裝置是否漏氣;“裝”指往試管里裝藥品;“夾”指把試管夾在鐵架臺上;“點”指點燃酒精燈;“收”指收集氣體;“移’’指把導(dǎo)管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：“一貼、二低、三靠”，等等。
養(yǎng)成好習(xí)慣
復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意歸納整理、建立自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。利用編寫提綱、列圖表等方式把知識加以系統(tǒng)化。
同時，在記憶中可以適度多記些，如我5次記會了，再多記2次，增加學(xué)習(xí)程度可以使記憶得到鞏固。心理學(xué)研究指出，一般學(xué)習(xí)程度以150%為佳，過少或過多地記效果也不好。
同學(xué)可以采用分散記憶的方法來加強記憶，早上與晚上的學(xué)習(xí)時間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應(yīng)有效利用來記憶材料。有效記憶的方法很多，但共同點是要學(xué)會記憶，即要了解記憶過程中的動機作用、組塊作用、復(fù)習(xí)作用。根據(jù)學(xué)生自己的特點，可靈活運用好的記憶方法。
合理安排時間
到了初三，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重，我們必須注意各學(xué)科的學(xué)習(xí)時間的合理分配，雖然，語數(shù)外是主課，在學(xué)業(yè)考試中占有較大的比重，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中自然比較重視，這也是正常的現(xiàn)象。
但是，我們還是建議同學(xué)們應(yīng)該正確處理好主副科的學(xué)習(xí)問題，尤其是化學(xué)作為初三年級的起點科目，俗話說，萬事開頭難，只有我們同學(xué)在開學(xué)以后的八至十周這段時間內(nèi)，發(fā)揚鍥而不舍的精神，適當(dāng)?shù)囟嗷ㄐr間，對化學(xué)元素符號、化合價、化學(xué)式等內(nèi)容做到課課清、天天清，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，做到融會貫通，那么，初三化學(xué)入門關(guān)就算順利通過，這為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)將打下良好的基礎(chǔ)，可謂良好的開端等于零成功的一半。
如果入門關(guān)不能順利通過的話，我們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心就會受到打擊、學(xué)習(xí)興趣就會下降，就會給我們的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響，很難想象，我們同學(xué)片面地抓主課學(xué)習(xí)，而放棄化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的損失，能由主課的成績提高來彌補。
化學(xué)與我們生活有什么關(guān)系
化學(xué)與我們生活有什么關(guān)系?我總結(jié)了30個中考化學(xué)必須掌握的生活常識，這是中考必考的內(nèi)容，如果家里有初三孩子，建議把30個問題打印出來，貼在學(xué)習(xí)墻上，經(jīng)常看看，到中考時每個問題都能解決。
第一、食鹽：常常做菜，沒有食鹽或者食鹽中缺碘，導(dǎo)致了“大脖子病”等等，食鹽化學(xué)名稱叫氯化鈉，這是必須掌握的知識;
第二、洗衣粉、肥皂、洗滌劑、84消毒液、漂白粉都是家用去污消毒的好產(chǎn)品，這些物質(zhì)主要成分必須了解;
第三、啤酒、白酒是人們喜歡的飲料，其主要成分是乙醇，;
第四、食醋：主要成分是什么;是乙酸。蟻酸是甲酸，在螞蟻身體里發(fā)現(xiàn)的，甲酸有毒;再此給大家補充一點醋的由來：有一首詩“何以解憂，惟有杜康”，大家知道這是曹操的詩，詩中杜康是用人代物，杜康是一個專為黃帝釀酒的釀酒師，也很喜歡喝酒，有一天意外發(fā)現(xiàn)，釀過酒的酒糟久置后可以變?yōu)榇?
第五、小蘇打(面堿)：蒸饅頭用的發(fā)泡劑，小蘇打叫碳酸氫鈉，蘇打叫碳酸鈉;
第六、氧氣：空氣中供給人呼吸，醫(yī)院一般急救用氧氣哪兒來的，普通吸氧又是怎么制得的，氧氣之父叫普利斯特里，過氧化鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣;
煤氣中毒到底是什么氣體，怎么中毒的?一氧化碳進入人體血液，與血紅蛋白結(jié)合，血紅蛋白是運輸氧氣的，一氧化碳進去后占據(jù)了血紅蛋白運輸氧氣的位置，使血紅蛋白失去了載氧的功能，從而出現(xiàn)一氧化碳中毒;
生理鹽水是什么?比例是多少?為什么是這么多?是氯化鈉溶液，比例是0.9%，人體里氯化鈉含量不能過高和過低;
天然氣(甲烷)、液化石油氣(丁烷等)、煤都是家用常見的燃料，他們有什么區(qū)別;
大氣污染到底是哪些成份造成的;(二氧化硫、氮的氧化物、一氧化碳、可吸入顆粒物);
什么是酸雨，有哪些危害，正常雨水也是弱酸性的;
什么是鋼，什么是鐵，如何煉出鋼鐵，鐵為什么生銹，鐵銹是什么，如何防止生銹，如何除銹;
水垢(水堿)，成份是什么，家庭中如何除去它?水垢是碳酸鈣和氫氧化鎂的混合物，食醋可以除去，但生活中的食醋濃度較低，白醋效果好些;
水為什么有硬度，什么是硬水和軟水，如何區(qū)別硬水和軟水，如何軟化硬水(因為水里有很多礦物質(zhì)，鈣、鎂離子濃度不同，硬水喝著有噎著的感覺);
常見滅火器都有哪幾種，他們滅火的原理以及分別得用途(中考必考點);
可樂、雪碧中那些氣泡是什么，為什么喝碳酸飲料可以解渴降暑(把二氧化碳降溫、分解、加壓打入到飲料中);
日常用的塑料袋(聚乙烯)與大棚用的塑料薄膜(聚氯乙烯)有什么區(qū)別(聚乙烯沒有毒，聚氯乙烯有毒);
被蜜蜂叮咬之后，用什么可以止癢、防止發(fā)腫(簡單來講可以抹一點弱堿性的液體);
缺少各種元素會得什么樣的病癥，例如：缺鈣、缺鐵、缺維生素、缺氟等等(缺鈣出現(xiàn)骨質(zhì)疏松，缺鐵會貧血，缺維生素會身上紅腫、口腔潰瘍，缺氟牙會出現(xiàn)問題等)。這些在教材第12章“化學(xué)與生活”中都體現(xiàn)了，是必須掌握的。
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