日語CATTI口譯備考之筆記篇

　　引

　　口譯備考第一點還是翻譯能力，對于翻譯內(nèi)容，如果筆譯尚不能翻譯(先不論質(zhì)量好壞)，那么一般而言口譯是翻譯不出來的，即“看著都不會，聽和說則更不會”。

　　備考全程要配合瞬時記憶和口譯筆記的練習(xí)，很多人都有這樣一個感受——聽的時候感覺會，但是聽完感覺全忘了(結(jié)果：初學(xué)時，往往感覺同傳比交傳容易)。有時候初學(xué)口譯筆記，還會有第二個感受——純聽都比邊記邊聽記住的多。

　　針對第一個感受：

　　加強瞬時記憶的能力，尤其是針對內(nèi)容的邏輯部分，當(dāng)然前提是聽懂，不懂則不屬于記憶問題。

　　訓(xùn)練：先練習(xí)聽完一句(聽懂)并能復(fù)述大意的程度，之后逐漸遞增。練習(xí)到聽完4~5句能復(fù)述大意的程度，一般可以滿足二口考試要求。

　　針對第二個問題：

　　這往往是初學(xué)時的感受，記錄口譯筆記，主要還是側(cè)重“腦記”，手寫筆記為輔。初學(xué)時往往注意力會集中在“筆頭上”。所以要通過練習(xí)，使自己的注意力在“分析內(nèi)容和理解上”，筆頭上只是“近似下意識”的寫出。前提是，對于自己的口譯符號一定要熟悉，不然還在思考自己的符號，就談不上及時記錄了。

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　　下面說一個誤區(qū)與備考和考場上的對策。

　　一、口譯筆記不同于“速記”

　?、?記錄的目的不同

　　很多人以為口譯筆記就是速記。實際上，口譯筆記不同于“速記”，“速記”是用專門的速記符號去“一個字不差的記錄”，事后再通過閱讀速記符號速記員的注意力一般都在“記錄”上，其一般不會考慮發(fā)言的內(nèi)容邏輯、如何輸出、如何處理，口譯員則不同，在記錄時要時刻把握文脈邏輯、考慮如何輸出。

　?、?書寫方式不同

　　速記一般是用速記符號(很像蝌蚪文)“一個字不差的記錄”，而口譯筆記一般就是“邏輯、數(shù)字、各種要點”，另外口譯記錄不要像我們平時書寫那樣——從左至右，寫完一行換行，而是應(yīng)該按“邏輯和意群”，記完一個“意群”就換行(豎著換行)。

　　縱向換行的目的：

　　便于查看信息，因為完全從左往右記錄，在翻譯時調(diào)動的視線過大，而按意群縱向換行，則會比較直觀。

　　平時練習(xí)和考試時的應(yīng)用(重要)

　　平時練習(xí)時，若使用A4紙，可將A4紙對折，這樣在紙上，就把習(xí)慣橫向書寫的毛病給限制了。在考場上，會發(fā)給你一大張白紙，此時可以按平時的練習(xí)情況，把紙折成合適的大小(縱向折)。

　　切忌：考場上直接用一大張白紙，不做任何分隔地去記錄。

　　段落與段落之間可以用筆畫一條橫線隔開，表示上面的內(nèi)容已經(jīng)“翻譯完”，以使筆記更清晰。

　　筆記示例：

　　《中日口譯教材》(中級)外研社 編著：劉麗華

　　注：本口譯示例亦僅供參考，主要參考其記錄書寫方式，符號則不用照搬，如該筆記中，“中國”和“世界”“出口”都是寫的漢字，你完全可以用符號代替兩者。

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　　二、口譯筆記記錄要點

　　1、符號創(chuàng)造

　　不用什么內(nèi)容都創(chuàng)造出符號，工作量太大，也不太可能。

　　主要需要有符號的地方是：

　　常用的名詞 如：中國、日本、美國、歐洲、世界

　　常用的動詞 如：發(fā)展、前進、下降、贊成

　　常用的邏輯詞 如：因為、但是、所以、而且

　　自己可以思考常用的內(nèi)容，創(chuàng)造和借鑒符號，也可以在平時的練習(xí)中積累?？荚嚂r碰到自己沒有創(chuàng)造符號的內(nèi)容(肯定會碰到)也不用慌張，正常記錄即可。比如說“結(jié)婚”，你可以寫個“婚”。

　　符號示例(僅供參考，出處同上)：

　　2、時間(因人而異)

　　如：5年前、10年后 這種時間，筆者的記錄方式如圖：

　　一般而言，右向橫軸表示“未來”，左向橫軸表示“過去”。其他時間可類推。

　　2、必記內(nèi)容

　　主體、客體、邏輯、數(shù)字。

　　尤其注意數(shù)字，屬于考試必考內(nèi)容。

　　再次強調(diào)：需要參考，也不用照搬，自己練熟、實用即可!

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　　三、筆記創(chuàng)造符號要點

　　練習(xí)口譯筆記，須定制個性化的口譯符號，比如有的人喜歡字多，有的人更喜歡多圖。當(dāng)然這并不是說不用參考別人的符號，對于一些共通的東西，可以參考，如“∵”表示“因為”、“∴”表示“所以”。

　　1.抽象的概況

　?、?抽象與具體的概況

　　我們在說到“環(huán)境”一詞時，往往有“具體”和“抽象”兩個層次。

　　如：“我們要保護環(huán)境”，此時“環(huán)境”一般指“我們所處的具體環(huán)境”;而“我國的國際環(huán)境”，此時更側(cè)重“抽象的環(huán)境”，在使用口譯符號記錄時可不做區(qū)分(注意是“記錄時”，如果輸出需要區(qū)分，則在輸出時應(yīng)該區(qū)分)。

　　比如我用“En”來表示“環(huán)境”，其抽象與具體的層次，都用這個符號。

　　如用“?”代表“問題”，可以代表“說話人的提問”(具體的提問)，也可以代表“這是我們亟待解決的一個問題”(相對前面，此時的“問題”是抽象的、需要解決的事情)

　　代表“世界”的符號，也可以用來代表“全球”乃至“全球化”。

　?、?抽象的派生

　　比如用“$”可以代表“金錢、金額” ，同時筆記符號也可以由“金錢”派生，“$”也可以代表“金融”。

　　“?”代表“問題”，也可以由此派生出“課題”。

　　“→”可以代表“前進”，也可以代表“未來”，還能代表“發(fā)展”。

　　“∵”表示“因為”(側(cè)重邏輯)，也可以表示“原因”(側(cè)重實體)。

　　“!!”代表“重要”，也可以代表“緊急”、“強調(diào)”。

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　　四：練習(xí)與練習(xí)量

　　僅知道方法而不練習(xí)，上了考場的和沒練習(xí)過的結(jié)果是一樣的。所以平時應(yīng)該要一直練習(xí)。

　　練習(xí)方法可以采用“邊聽邊記”的方式，若感覺一開始有困難，比如對自己的筆記符號還不是很熟練，可以采用“閱讀式練習(xí)”的方法，即——不聽錄音，單純看著內(nèi)容，用自己的筆記和筆記符號“重現(xiàn)”內(nèi)容，這種方法旨在練習(xí)對筆記和筆記符號的熟練度。用閱讀式練習(xí)法練習(xí)幾篇，就會對自己的符號有了一定的熟練度，以及如何壓縮內(nèi)容有了一定的想法。

　　備考期間建議每天平均練習(xí)3頁A4紙，正反面。

　　一直練到考試前。

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　　五：題外話

　　如果你搜口譯筆記，百度圖片中會出現(xiàn)很多很抽象的口譯筆記——文字很少，大部分都是圖。

　　如果你的筆記不是這樣，也無需擔(dān)心，因為筆記本來就有一個個性化的問題，另外，網(wǎng)上的很多筆記圖片，包括教材上的示例，很多都是“擺拍”的，即用閱讀法去記錄的筆記，因為這樣的做出的筆記做完整，最游刃有余。

　　只需要把自己的東西練熟即可。

【本文作者：唯斯（微信公眾號：日語職翻聯(lián)盟）】

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