高三數(shù)學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)才好
剛升入新高三,如何學(xué)習(xí)高三數(shù)學(xué)呢?學(xué)習(xí)高三數(shù)學(xué)需要正確的學(xué)習(xí)方法。那么正確的學(xué)習(xí)方法有哪些呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、知識點(diǎn)是有限的,題型也是有限的。
不少學(xué)生打題海戰(zhàn)術(shù),僅僅局限于數(shù)量,但是現(xiàn)實(shí)中,曾經(jīng)做過的題目,時間一長就忘記了。最近幾年,在高考之前,我總會找一些試卷給學(xué)生做,其實(shí)包括一些考完不久的試卷,并且還是大考試卷,結(jié)果還是有一些學(xué)生對試卷陌生。那么剛結(jié)束的大考試卷對他們來說都有點(diǎn)陌生,那么對以前做過的題目呢?顯然,在復(fù)習(xí)中,僅僅追求做題的數(shù)量,是不科學(xué)的。因?yàn)?,我們要知道,高考涉及的知識點(diǎn)是有限的,題型也是有限的。特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,對知識點(diǎn)的理解、運(yùn)用、衍生等環(huán)節(jié)著手是必要的。對知識點(diǎn)掌握后,通過對題型的總結(jié)和歸納,做到對每一種常見的題型都能駕馭。然后再通過一定的題目來訓(xùn)練,一方面鞏固,一方面找做題的感覺,相信你會取得很大的收獲。
那么有些人就問了,對題型總結(jié)部分,學(xué)生很難做到,如果老師不總結(jié)的話,僅僅靠學(xué)生的能力把題型總結(jié)全是不現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)不是這樣的,只要稍加留心,做到這些不難。例如就拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說,很多學(xué)生手上都有高考真題,那么高考中涉及的題型已經(jīng)明顯的展現(xiàn)在眼前,再比如,函數(shù)與導(dǎo)數(shù)部分是高考重點(diǎn)部分,最??嫉弥R點(diǎn)和題型一般體現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)函數(shù)性質(zhì)的運(yùn)用
(2)函數(shù)與方程、不等式的關(guān)系
(3)函數(shù)中涉及的最值問題
(4)函數(shù)的圖像以及零點(diǎn)相關(guān)的問題
(5)恒成立問題
(6)函數(shù)圖像的切線問題
(7)與其它知識點(diǎn)的相關(guān)運(yùn)用
為此面對高考真題,可以把高考中相關(guān)的題型放到一起歸納一下,看看每種類型中,知識點(diǎn)是如何體現(xiàn)的,對一些常見的問題,解題思路是什么,需要什么樣的積累,表達(dá)過程中需要怎樣的思路等等。就這樣不斷的積累,總結(jié)、歸納和完善,相信這系列的問題能被系統(tǒng)化吸收和掌握,自學(xué)能力也相應(yīng)的增強(qiáng)??隙ū饶男┟つ康念}海戰(zhàn)術(shù)受用得多。對于其它學(xué)科,知識點(diǎn)是有限的,題型依然是有限的。
二、高效的利用時間。
高效的利用時間不是把每一分鐘都有效的利用起來,夜以繼日的努力,而是把屬于自己的時間拿過來做有效的規(guī)劃。當(dāng)然對于相當(dāng)一部分的學(xué)生來說,根本就沒有屬于自己的時間。面對各科的復(fù)習(xí),學(xué)校加班加點(diǎn)補(bǔ)課,課后還有大量的作業(yè),如果要抽時間的話,只能擠出自己寶貴的休息時間。這樣下來,又導(dǎo)致休息不好,學(xué)習(xí)效率更低。那么遇到這些情況怎么辦才好?為此對于這些方面我給同學(xué)們以下建議:
1.審視自己。
其實(shí)沒有時間,在某種程度上只是一種借口,因?yàn)槟愕臅r間雖然花費(fèi)了,可是并不花費(fèi)在自己的事情上,都被格式化掉了,自己的問題還是那些問題,整天渾渾噩噩的忙碌,結(jié)果做的事情對自己還沒有好處,俗話說,無利不起早,你的時間究竟花費(fèi)給誰了?學(xué)校的作業(yè)?還是機(jī)械的死記硬背?自己得到哪些?因此說在最大限度抽出時間的時候,我們應(yīng)該審視一下自己,自己主要目的是什么?怎樣才能做得更好,那么這樣一下你肯定會舍掉一些東西,那么時間自然就會有了。
2.把最清醒的時間,留給自己最應(yīng)該做的事情。
比如說,某個晚上你從7點(diǎn)到10點(diǎn)可以自由的復(fù)習(xí),那么可以把這三個小時拿過來規(guī)劃,分為你最想做的事情是什么?你最迫切做的事情是什么?哪些事情可做可不做?等等。當(dāng)然這些事情一般局限于學(xué)習(xí)方面的事情。那么你可以把三個小時中最清醒的部分時間留給自己最想做的事情,剩余的時間留給最迫切做得事情,一切出發(fā)點(diǎn)都是自己的現(xiàn)狀。最大限度的挑戰(zhàn)極限,最后留給那些可做可不做的事情。把主要的時間放在主要矛盾上,你就抓住了主干,解決了大部分問題,信心、積極性都會相應(yīng)的增強(qiáng),時間利用率也能得到保證。
三、讓課堂更好的充實(shí)自己。
學(xué)生在學(xué)校,多半時間都在課堂中度過,但是以往機(jī)械的“課前預(yù)習(xí),課中專心,課后復(fù)習(xí),作業(yè)按時完成”對高三學(xué)生來說是不現(xiàn)實(shí)的,也是不合理的。面對六科老師的課,你哪有充足的時間預(yù)習(xí)?很難保證每堂課都用心聽,課后復(fù)習(xí)作業(yè)一樣能把你壓得喘不過氣。所以說,一些學(xué)生覺得課堂效率特別低,甚至把自己對學(xué)習(xí)的被動歸咎于對老師恨,對自己的失望。顯然這樣是不對的,最后失去最多還是你自己。那么怎樣才能讓課堂更有價值?
以一周為一個單位,對課堂進(jìn)行規(guī)劃。
對于高三的學(xué)生來說,老師已經(jīng)固定,講課方式也基本固定,講課的內(nèi)容以及所用的學(xué)案基本上也是固定的。為此,對于這些固定的東西,分析起來比較容易,建議把老師一周的課拿過來規(guī)劃,規(guī)劃的角度如下:
(1)接下來一周的課,主要內(nèi)容是哪些?
(2)你自己在這些內(nèi)容方面還存在哪些問題?
(3)這一周對于某個科目有幾次課?
(4)你期待從課堂上獲得哪些?
(5)這一周中會有什么樣的考試,會有哪些作業(yè),并且哪些作業(yè)適合的實(shí)際情況,打算如何完成它等等。
那么一周的課是一個整體,那么隨著進(jìn)度的進(jìn)行。特別是當(dāng)這一周即將過去的時候,你可以從以下角度進(jìn)行總結(jié):
(1)你對這周的內(nèi)容掌握得怎樣?
(2)哪些收獲是超出你預(yù)期的?
(3)有哪些方面沒有達(dá)到你的預(yù)期,你有哪些資源來彌補(bǔ)?等等。
把這一周的時間以及內(nèi)容細(xì)節(jié)化,始終圍繞著自己需要的方面著手,那么這樣的話課堂才更好的服務(wù)于你。
四、合理的做題
面對大量的習(xí)題,很多學(xué)生按部就班,從前往后有條不紊的進(jìn)行下去,最后很多能只能印證文章開頭所說的,做了后面的忘了前面的,最后能記住的部分,或者有用的部分甚少。那么怎樣做題才有效?建議把題目分成三個方面的內(nèi)容:
(1)鞏固部分
面對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握,面對題型的歸納和總結(jié),所以說需要做一定的題目來鞏固所學(xué)習(xí)的部分,這個環(huán)節(jié)中,把陌生的變成相對熟悉的,把以往熟悉的,變成更熟悉的,速度思路都得到提升。
(2)檢測部分
如果說遇到某次考試,即使你發(fā)揮得再不好,那么對你來說都是一種收獲,因?yàn)橥ㄟ^檢測,知道自己存在的不足,特別是一些方面沒有鞏固好。如果說沒有進(jìn)行考試,自己也應(yīng)該抽時間對自己所學(xué)的內(nèi)容,做一個初步的檢測,這部分的題目要慎重對待,因?yàn)樽约旱牟蛔?,自己最?yīng)該清楚,找出不足的地方。
(3)完善部分
找出不足的部分,從知識點(diǎn)體現(xiàn)形式、審題、思路的構(gòu)建、表達(dá)等多方面著手,通過這個部分的題目來完善自己。這樣一來,你不僅僅是屬于會做題的學(xué)生,更是會學(xué)習(xí)的學(xué)生。
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
一、用好課本:側(cè)重以下幾個方面
1.對數(shù)學(xué)概念重新認(rèn)識,深刻理解其內(nèi)涵與外延,區(qū)分容易混淆的概念。如以“角”的概念為例,課本中出現(xiàn)了不少種“角”,如直線的斜角,兩條異面直線所成的角,直線與平面所成的角,復(fù)數(shù)的輻角主值,夾角、倒角等,它們從各自的定義出法,都有一個確定的取值范圍。如兩條異面直線所成的角是銳角或直角,而不是鈍角,這樣保證了它的唯一性。對此理解、掌握了才不會出現(xiàn)概念性錯誤。
2.盡一步加深對定理、公式的理解與掌握,注意每個定理、公式的運(yùn)用條件和范圍。如用平均值不等式求最值,必須滿三個條件,缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯誤,不是對平均值不等式的結(jié)構(gòu)不熟悉,就是忽視其應(yīng)滿足的條件。
3.掌握典型命題所體現(xiàn)的思想與方法。如對等式的證明方法,就給大家提供了求二項(xiàng)式展開式或多項(xiàng)式展開式系數(shù)和的普遍方法。
因此,端正思想,認(rèn)真看書,全面掌握,并結(jié)合其它資料和練習(xí),加深對基礎(chǔ)知識的理解,從而為提高解題能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、上好課:課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響學(xué)習(xí)成績
1.會聽課。會聽課就是要積極思考。當(dāng)老師提出問題后,就要搶在老師前面思考怎么辦?想一想解決這個問題的所有可能的途徑和方法,然后在和教師講的去比較,可能有的想法行有的不行,可能老師的方法更好,可能你的方法還簡明、還奇妙。而不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你,自己僅僅是聽懂了就認(rèn)為學(xué)會了,這實(shí)際上是只得懷疑的。難怪不少同學(xué)說老師一講就會,自己一做就錯,原因是自己沒有真正去思考,也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然也學(xué)習(xí)的主要方法。
2.做筆記。上課老師講的含有重要概念,各種問題常規(guī)思想與方法,易錯的問題,以及一些很適用的規(guī)律和技能等,所以,上課做好筆記是必要的。
3.要及時復(fù)習(xí)。根據(jù)記憶規(guī)律,復(fù)習(xí)應(yīng)及時,每天一復(fù)習(xí),一周一復(fù)習(xí),每單一總結(jié)為好。
三、多做題:高三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做一定量習(xí)題
1.難度適當(dāng)?,F(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多,題多,復(fù)習(xí)時應(yīng)按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題,好高騖遠(yuǎn),不但會耗費(fèi)大量時間,而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心,養(yǎng)成容易忽略一些看似簡單的基礎(chǔ)問題和細(xì)節(jié)問題,在考試時丟了不丟的分,造成難以彌補(bǔ)的損失。因此,練習(xí)時應(yīng)從自已的實(shí)際情況出發(fā),循序漸進(jìn)。應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主,適當(dāng)做一些綜合性較強(qiáng)的題以提高能力和思維品質(zhì)。
2.題貴在精。在可能的情況下多練習(xí)一些是好的,但貴在精。首先選題應(yīng)結(jié)合《考試說明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選,重點(diǎn)體現(xiàn)“三基”,體現(xiàn)“通性、通法”。其次做題時的思考和總結(jié)非常重要,每做一道題都要回想一下自己的解題思路,看看能不能一題多解,舉一反三,并注意合理運(yùn)算,優(yōu)化解題過程。第三對重點(diǎn)問題要舍得劃費(fèi)時間,多做一些題。第四在復(fù)習(xí)過程中也要不斷做一些應(yīng)用題,來提高閱讀理解能力和解決實(shí)際問題的能力,這是高考改革的方向之一。
3.重視改錯。有的同學(xué)只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量,表現(xiàn)在做題后不問對錯,尤其老師已經(jīng)批閱過的也視而不見,這怎么能進(jìn)步呢?錯了不僅要改,還要記下來,分析造成錯誤的原因和啟示,尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過不斷的改正錯誤,日積月累,才能提高。
4.注意總結(jié)。不僅包括題型、方法、規(guī)律的總結(jié),還要掌握一些基本題。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法建議
1、注意命題題型變化,注重吃透考點(diǎn),突出重點(diǎn)
觀察近幾年的命題規(guī)律,基本可以確定一點(diǎn),運(yùn)算量不會增大。在命題老師心態(tài)正常的情況下,一般能夠給予學(xué)生充分的時間考慮問題,來考查學(xué)生多種能力,比如思維能力、推理能力、演算能力、分析問題、解決問題的能力。平時復(fù)習(xí)時也應(yīng)側(cè)重于整理,根據(jù)學(xué)生記憶特點(diǎn)和心理特點(diǎn),全面覆蓋所學(xué)過的主要知識點(diǎn),重點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)一起抓。對考生來說,吃透考點(diǎn)非常頂用。只有熟練掌握了這些主要考點(diǎn),心中有數(shù),筆頭才能硬起來,答題才能順暢。分析歷年試題可以發(fā)現(xiàn),除了10個選擇題、7個填空題的知識覆蓋面比較寬外,其他題目一般都有所側(cè)重。
必考題目主要在以下幾個知識點(diǎn):立體幾何中,直線與平面的關(guān)系肯定有一個大題;解析幾何中,二次曲線與直線的關(guān)系會考到。還有,像三角與向量結(jié)合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的結(jié)合、數(shù)列與不等式問題都是重點(diǎn)考查內(nèi)容,另外,應(yīng)用題的各種類型也會考到,可能在填空題中考查。因此,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在上述知識點(diǎn)上多花心思。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注重“看”,從看中吃透考點(diǎn),突出重點(diǎn):要求學(xué)生把課本內(nèi)容包括正文和習(xí)題完整地看一遍,將知識要點(diǎn)用框圖的形式勾勒出來,在理解知識的發(fā)生、發(fā)展過程的基礎(chǔ)上,熟記數(shù)學(xué)概念、定義、公式、定理等,鞏固完善自身知識結(jié)構(gòu)。書上例題不能看一下就過去,在看例題時,要把解答蓋住,認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,做完或做不出時再去看答案,有時也要想一想,自己做的哪里與解答不同,哪里沒有想到,該注意什么,哪一種方法更好,還有沒有另外的解法。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)還應(yīng)注重“想”:對課本中的每道題不必一一做一遍,只需多想下列問題:本題解決的關(guān)鍵是什么?涉及哪些知識點(diǎn)?涉及哪些思想方法?嘗試變更條件(或結(jié)論),會有怎樣的結(jié)論或需要補(bǔ)充什么條件?高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更應(yīng)注重“練”:挑選部分有代表性的習(xí)題演練一遍,體會如何運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題,提煉具有普遍性的解題方法,以不變應(yīng)萬變最重要。
2、平時復(fù)習(xí)把握難度,注意查錯補(bǔ)缺,合理解題
平時練習(xí)題目,應(yīng)把握一個難度問題。我省高考數(shù)學(xué)試題難度在0.65左右,如果命題方向不偏的話,多數(shù)學(xué)生都可適當(dāng)降低目前所做題目難度。至于尖子生,則應(yīng)適當(dāng)提高難度,靈活運(yùn)用掌握的知識點(diǎn),比較深入地分析問題,提高壓卷題目的解答能力。平時應(yīng)適度控制練題數(shù)量,把以前做過的題目翻出來,尤其是易錯知識點(diǎn),要重新過一遍,搞準(zhǔn)概念,這樣可相應(yīng)降低類似題目再出錯的幾率。答題上,有兩點(diǎn)很重要,一個是策略問題,一個是技巧問題。高考如同打仗一樣,在戰(zhàn)略上要藐視敵人,在戰(zhàn)術(shù)上又要重視敵人。在策略上,學(xué)生要樹立信心。畢竟復(fù)習(xí)時間已經(jīng)夠長了,該掌握的知識點(diǎn)都掌握了,因此答題基本可立于不敗之地。技巧方面,就是答題要先易后難。
考卷中,難點(diǎn)一般比較分散:選擇題的難點(diǎn)在后面,填空題也是如此,大題呢,前面一兩個一般都能做出來,后面的大題中,也有一兩個小題相對容易。答題時,就要先解決這些題目。當(dāng)遇到難題時,不要花太多時間,可以暫時放棄,把簡單的做了,再集中精力突破難點(diǎn)??荚嚂r間相對緊張,要合理分配答題時間。當(dāng)然,這要因人而異。能力中等的同學(xué)要把重心前移,在前面的選擇、填空多花時間,大題中,一些靠前面的題目也比較簡單,能掙分的要拿住。尖子生要把握好前面的答題速度,在做好易題的前提下適當(dāng)把重心后移。
平時每次考試中,或多或少會發(fā)生些錯誤,這并不可怕,要緊的是避免類似的錯誤在今后的考試中重現(xiàn)。因此,平時應(yīng)該注意把錯題記下來,做錯題筆記包括三個方面:⑴記下錯誤是什么,最好用紅筆劃出。⑵錯誤原因是什么,從審題、題目歸類、重現(xiàn)知識和找出答案四個環(huán)節(jié)來分析。⑶錯誤糾正方法及注意事項(xiàng)。
根據(jù)錯誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應(yīng)注意些什么。你若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤記錄下來分析,并盡力保證在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤,那么在高考時發(fā)生錯誤的概率就會大大減少。做題時,特別是做綜合卷時要限時完成??荚囈彩且婚T學(xué)問,應(yīng)試的策略因人而異。比如基礎(chǔ)好的學(xué)生做填空、選擇題可以控制在45分鐘左右,基礎(chǔ)較差的可能需要1小時甚至更多時間,主要是看怎樣處理效果最好。
3、注意平時聽課效率,加強(qiáng)解題速度,靈活運(yùn)用
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),更要提高聽課效率,深刻體會老師對問題的分析過程,密切注意老師解決問題時的“突破口,切入點(diǎn)”,及時修正自己的不足之處,在糾正中強(qiáng)化提高。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用,要做到這一點(diǎn),至關(guān)重要的是加強(qiáng)理論的內(nèi)化,通過一、二輪的復(fù)習(xí),進(jìn)一步有意識地強(qiáng)化對書本上定義、定理、公式、法則的理解,對這些東西理解水平的高低決定了你能否靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),更要加強(qiáng)解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練,定時定量做一些客觀題和中檔題,訓(xùn)練速度并提高正確率,適量做一些綜合題,提高解題思維能力,并及時總結(jié)、記憶,內(nèi)化提高。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),還要強(qiáng)化技能的形成,技能包括計(jì)算、推理、畫圖和語言表達(dá)等等,這些都必須做得非常規(guī)范,非常熟練,做的時候要再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想,也就是要明白每一步為什么要這么做。還要加強(qiáng)閱讀分析能力的訓(xùn)練,平時做題時要養(yǎng)成一個良好的讀題、審題習(xí)慣,強(qiáng)化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性。
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來,要認(rèn)真分析得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類。
(1)遺憾之錯。就是分明會做,反而做錯了的題;比如說,“審題之錯”是由于審題出現(xiàn)失誤,看錯數(shù)字等造成的;“計(jì)算之錯”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯造成的;“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了,往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;“表達(dá)之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致。
(2)似非之錯。記憶的不準(zhǔn)確,理解的不夠透徹,應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整;第一遍做對了,一改反而改錯了,或第一遍做錯了,后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。
(3)無為之錯。由于不會,因而答錯了或猜的,或者根本沒有答。這是無思路、不理解,更談不上應(yīng)用的問題。原因找到后就消除遺憾;弄懂似非;力爭有為。切實(shí)解決“會而不對、對而不全”的老大難問題。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),還要防止出現(xiàn)的幾個問題是:A、防止簡單重復(fù)復(fù)習(xí),不求深度思考。B、防止片面追求解題技巧。C、防止機(jī)械地就題做題,不能觸類旁通,舉一反三。D、防止眼高手低,簡單的不想做或做得不規(guī)范,難的又做不出來或害怕做。
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