高一新生應(yīng)該怎樣學(xué)好語(yǔ)文
語(yǔ)文，真的無(wú)處不在，也可以說(shuō)語(yǔ)文是我們學(xué)了最久的一門(mén)學(xué)科。那么高一新生應(yīng)該怎樣學(xué)好語(yǔ)文?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高一新生學(xué)好語(yǔ)文的方法，希望可以幫到你!
高一新生學(xué)好語(yǔ)文的方法
首先，“態(tài)度決定高度”，要有良好的對(duì)待語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。因?yàn)楦咧械恼Z(yǔ)文，不再是單純的背誦與默寫(xiě)，而是涵蓋了許多包括文言文基礎(chǔ)知識(shí),課外閱讀綜合能力，甚至生活中的細(xì)節(jié)等知識(shí)面。這就要求我們多觀察生活，積累自己的語(yǔ)文視覺(jué)。就像今年的高考作文題目《常識(shí)》，就是一個(gè)非常貼近生活的題目。所以，我們可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，用一本小本子，把一些有意義的素材積累下來(lái)，這是對(duì)寫(xiě)作文非常有用的。
其次，多看古文與古詩(shī)。因?yàn)樵诟咧械恼Z(yǔ)文考試中，不再是課內(nèi)學(xué)習(xí)的古文閱讀與古詩(shī)鑒賞，而注重的是把課內(nèi)知識(shí)的遷移到課外的能力。例如，給一段你沒(méi)學(xué)過(guò)的古文閱讀或古詩(shī)，要你自己去分析文章的內(nèi)容與主旨等。剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得很難，可是當(dāng)你接觸多了。自然就熟悉了?？墒?，這也告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方向：注重古詩(shī)詞。例如，每天堅(jiān)持看一首古詩(shī)，把一些優(yōu)美的詩(shī)句背誦下來(lái)。蘇軾的“春畦雨過(guò)羅紈膩，夏垅風(fēng)來(lái)餅餌香”，李白的“且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊”柳宗元的“煙消日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水緑”，這些名句怎能不背下來(lái)了?此外，還要有目的地看一些古文的文章，積累一些?？嫉奈难晕奶撛~，通假字，實(shí)詞的基本用法。這樣三年下來(lái)，你每天都在聚糧，當(dāng)你高考那一天，就可以帶著你滿(mǎn)滿(mǎn)的糧食好好打一場(chǎng)勝仗。也許有人認(rèn)為我現(xiàn)在談高考言之過(guò)早，可是并不然。從你一進(jìn)入高中，你就開(kāi)始了你的高考，而這一些，便將是你高考的每一分的成績(jī)。荀子說(shuō)過(guò)：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海”語(yǔ)文，便是你一步一個(gè)腳印踏出來(lái)的。
最后，還要必備好的課外輔導(dǎo)書(shū)。高一是大量閱讀名著的好時(shí)機(jī)，一定要好好把握這個(gè)時(shí)間，多讀多看，拓展能力，不要浪費(fèi)了這一寶貴的黃金時(shí)期。成語(yǔ)詞典，古漢語(yǔ)常用字字典等輔導(dǎo)工具書(shū)是你的書(shū)桌上應(yīng)有的書(shū)具之一。成語(yǔ)，字詞，拼音等都要自己去自學(xué)積累，老師是很少再像初中那樣點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)詞的教的。所以，這些書(shū)都是非常重要的。
高一新生學(xué)好語(yǔ)文的建議
一、是處留心皆語(yǔ)文
要有“大語(yǔ)文”的概念。“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。”社會(huì)這個(gè)大課堂里，隨處都可以學(xué)語(yǔ)文?？磮?bào)紙，看電視，看電影，看廣告，看通知，聽(tīng)廣播，聽(tīng)歌詞，與人交談，寫(xiě)書(shū)信假條等日常應(yīng)用文字……無(wú)處不有語(yǔ)文可學(xué)。因此，我有一個(gè)說(shuō)法：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的形式多樣和不拘一格(如在不同的時(shí)間、場(chǎng)合、式樣、方法下進(jìn)行)，相對(duì)其他學(xué)科，完全占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)!
《紅樓夢(mèng)》中秦可卿的房里的一幅對(duì)聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，非常啟發(fā)人;世事、人情中，最含語(yǔ)文——語(yǔ)文教人生活怎樣，語(yǔ)文教人怎樣生活。我還有一個(gè)說(shuō)法：人一張口便有藝術(shù)(語(yǔ)文)在——語(yǔ)文素養(yǎng)是隨處體現(xiàn)的。
二、 “撿糞”精神學(xué)語(yǔ)文
“撿糞”的說(shuō)法出自著名作家孫犁之口，意思是要點(diǎn)點(diǎn)滴滴地勤作積累。背誦一段文章、一首詩(shī)詞;弄懂一字讀音，一詞含義;抄錄一段名言、一句警語(yǔ);掌握一則修辭手法，一樣表現(xiàn)方法……積水成淵，聚沙成塔。一句話(huà)，沒(méi)有積累，絕沒(méi)有語(yǔ)文的金字塔!(少上幾節(jié)語(yǔ)文課，與某次考試成績(jī)的高低似乎沒(méi)關(guān)系，是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)……)語(yǔ)文的長(zhǎng)進(jìn)中沒(méi)有“速效膠囊”，是涓涓滴滴式、臺(tái)臺(tái)階階狀上升的，基礎(chǔ)夯得不牢，差些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，終將有用時(shí)恨少、捉襟見(jiàn)肘、黔驢技窮的時(shí)候的。 “一口吃不成大胖子”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最典型!有人說(shuō)看了四大名著，期末或高考到底能長(zhǎng)幾分?同學(xué)們，這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能回答出來(lái)?乍一聽(tīng)，這問(wèn)題好實(shí)在啊，提問(wèn)的人做事是多務(wù)實(shí)啊;其實(shí)，這是“天真”得未免有些可笑的，是典型的急功近利。(因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題的答案太復(fù)雜甚至完全相反!如寫(xiě)“赤兔之死”拿了滿(mǎn)分!——運(yùn)用之妙，存乎一心!)那究竟是一個(gè)什么道理呢?我不妨打個(gè)比方：山林里扯起大網(wǎng)來(lái)捕飛鳥(niǎo)，一天甚至一月能網(wǎng)到幾只飛鳥(niǎo)的，可能就那么幾個(gè)網(wǎng)眼;倘若你在人家織了兩三個(gè)網(wǎng)眼的時(shí)候問(wèn)：這兩三個(gè)網(wǎng)眼到底能網(wǎng)到幾只鳥(niǎo)?織網(wǎng)人肯定是搖頭的，一只鳥(niǎo)也網(wǎng)不到!但是，同學(xué)們，這三兩個(gè)網(wǎng)眼是織還是不織呢?
三、語(yǔ)文最重要的作業(yè)是閱讀(和記誦)。
語(yǔ)文的作業(yè)(或叫練習(xí))，有讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等，形式是最多的，但最重要的是閱讀(和記誦)。
《閱讀學(xué)原理》上就說(shuō)過(guò)：“通過(guò)閱讀，讀者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)充了，這是自我在量度上的增加;讀者的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)改變了，這是自我在本質(zhì)上的提高;讀者的思想情感升華了，這是自我在價(jià)值上的飛躍;讀者的方法技術(shù)遷移了，這是自我在能力上的練達(dá)。” 通過(guò)閱讀，你潛滋暗長(zhǎng)了許多方面的好多素養(yǎng)，你不過(guò)暫時(shí)沒(méi)有明顯知覺(jué)罷了。因而閱讀作用是巨大的!
而閱讀又最具“軟性”，相對(duì)一些學(xué)科的有卷可交、有分可改，有成績(jī)可統(tǒng)計(jì)、有名次可排序的 “硬性”作業(yè)來(lái)，常被同學(xué)們認(rèn)為是可多可少、可急可緩、甚至可有可無(wú);一旦同時(shí)有了“硬性”作業(yè)，語(yǔ)文閱讀便“退居二線”或被束之高閣，朗讀和背誦這些最基本的“語(yǔ)文作業(yè)”更是如此了(例略)。因而越是硬性作業(yè)多的環(huán)境，語(yǔ)文學(xué)科的長(zhǎng)進(jìn)就越顯艱難。鄭重地告誡：自己要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人去好好把握各門(mén)學(xué)科的齊頭并進(jìn)，愿大家不要做“欺軟怕硬”的人!
高一新生學(xué)好語(yǔ)文的習(xí)慣
1、“精讀”“博覽”的閱讀習(xí)慣。要會(huì)讀書(shū)，不僅要精讀，如老師在課堂里講讀的課文，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而很要泛覽，語(yǔ)文里好多東西不是推理得出來(lái)的，常是不見(jiàn)就不識(shí)的，不記誦就不行的。
這里要特別談到朗讀，朗讀，大家較多的是認(rèn)識(shí)不足的，而它相當(dāng)重要，對(duì)記誦、語(yǔ)感尤為有用——記憶，不是大腦所獨(dú)司獨(dú)占的，眼睛、耳朵、口腔、喉嚨、舌頭都有記憶的功能!比如你現(xiàn)在背誦先前的有些詩(shī)文，為什么能不假思索，脫口而出?并且口腔、舌頭、喉嚨等能自然協(xié)調(diào)的習(xí)慣運(yùn)作，這就是它們也能記憶的奇妙表現(xiàn)。所以大家在早晚兩次朗讀中，要充分調(diào)動(dòng)口耳喉舌各器官全部運(yùn)作，讀得毫不顧慮，讀得旁若無(wú)人，讀得盡情沉醉。
2、“專(zhuān)心”“擇要”的聽(tīng)話(huà)習(xí)慣。要會(huì)聽(tīng)講，在語(yǔ)文課里，可能師生都講得多些。同學(xué)們不能忽視“講”和“聽(tīng)”，而且“講”和“聽(tīng)”中是大有學(xué)問(wèn)的，你在其中是應(yīng)該很有借鑒、多所評(píng)價(jià)的一些心理活動(dòng)的;也應(yīng)有整體駕馭和擇要整理的。
3、“有序”“得體”的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。要會(huì)說(shuō)話(huà)和回答問(wèn)題，頭緒多了要理出條貫層次，分出輕重先后;要善于表達(dá)，如何恰到好處，有時(shí)要切中肯綮，擊中要害，有時(shí)要妙用修辭，形象生動(dòng)，有時(shí)又要看對(duì)象，委婉、曲折、謙敬……高考是要考“得體”的，平時(shí)與人語(yǔ)言交流都要留心。
3、“求誠(chéng)”“不茍”的寫(xiě)作習(xí)慣。要會(huì)作文，首先要感情真摯，倘若不動(dòng)感情，不多思想，用人家的現(xiàn)成話(huà)語(yǔ)，套版語(yǔ)言，再美的文句也是隔著的，沒(méi)勁的，只有通過(guò)自己真摯感情的過(guò)濾，才叫言而由衷，才能感動(dòng)人心。
4、“規(guī)范”“清晰”的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要會(huì)書(shū)寫(xiě)，以規(guī)范清晰為貴。行書(shū)、草書(shū)，是要規(guī)范臨帖學(xué)習(xí)的，不是想當(dāng)然的快速的連筆繞圈;好多同學(xué)寫(xiě)字還美丑不辨，自以為龍飛鳳舞，實(shí)則為春蚓秋蛇。一出手寫(xiě)字，就有素養(yǎng)、氣質(zhì)、品格、藝術(shù)在。
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