高中英語學習長期以來一直是高中生學習過程中的重點和難點，想要學好高中英語需要找到適當?shù)姆椒?。以下是學習啦小編分享給大家的高中階段的英語學習方法，希望可以幫到你!

　　高中階段的英語學習方法

　　高一階段

　　從初中進入高中學習是一個新的轉(zhuǎn)折點，同學們必須采用不同的方法來學習。初中階段主要重視英語知識和英語語法的學習，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。

　　l 認真學習教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語法知識、單詞。在上課過程中，要求并監(jiān)督學生集中精力，做到“五到”?？磿蚩春诎鍟r“眼”到;跟讀或發(fā)言時“口”到;聽老師講或同學發(fā)言時“耳”到;做筆記或作業(yè)時“手”到;做以上事情時“心”到。

　　l 課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學習法中的“存儲、記憶、激活”三過程中的關鍵過程：激活。

　　為了應付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。

　　高二階段

　　與高一相較，高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應更加注重能力的培養(yǎng)，積極詞匯也好、消極詞匯也罷，是不是真正可以做到靈活且有效的輸出，快速而準確的輸入，都依仗于這種能力的培養(yǎng)。

　　l 建立錯誤檔案本

　　在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

　　l 重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

　　重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如新東方雜志中學版，《新概念英語》第二、三冊，不僅能鞏固拓寬教材所學內(nèi)容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發(fā)出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。

　　l 養(yǎng)成良好的書寫習慣

　　養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

　　高三階段

　　緊張的高三學習即將開始，許多同學因為英語成績不佳而憂心忡忡。其實你不必擔心，只要自己下定決心，采取適合自己的學習方法，勤奮努力，完全可以在短時間內(nèi)提高英語成績。

　　l 時間安排問題

　　(1)是否很少在學習前確定明確的目標

　　(2)是否沒有固定的時間安排

　　(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成(4)學習計劃是否是只能在開頭的幾天有效

　　(5)是否把所有的時問都花在學習上。

　　l 學習方法問題

　　l (1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力

　　l (2)是否經(jīng)常采用機械記

　　l (3)是否從未向?qū)W習好的同學討教過學習方法

　　l (4)是否從不向老師請教問題回答上述問題，回答“是”越多，你的學習效率就越低。每個有學習問題的學生都應從上述兩類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。

　　如何適應高中階段的英語學習

　　一、做好英語學習的認識銜接

　　高中英語學習在目標要求和難度上與初中相比，均上升了一個層次。初中側(cè)重基礎的語法知識，而高中側(cè)重具體靈活地使用英語。所以，學好高中英語首先要明確以下幾點：

　　1. 學習英語的目的是使用英語。要學會在用中學習：在用中體會它的規(guī)律，通過練習學會使用，因此我們要抓住每一個使用英語的機會。

　　2. 關于語法知識的學習。中國人學習外語，掌握一定的語法知識是必要的，但是，過分研究語法不利于能力的培養(yǎng)，死摳語法而不重視在一定的語境中體會、運用語法是不正確的。高考是考查學生實際使用英語的能力，而且對語法的考查也是在實際語境中進行的，因此對語篇的理解能力才是真正的能力。

　　3. 語言的學習應聽、說、讀、寫全面發(fā)展。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽說，只是默默地閱讀和背單詞，其結果很可能不僅聽不懂別人講英語，而且閱讀水平也難以提高。

　　二、做好英語學習的態(tài)度銜接

　　語言運用是一種技能，技能則只有靠“熟能生巧”。要不斷重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種技能。因此，英語學習的過程是長期堅持不懈的學習過程，鑒于此，我們應做到以下幾點：

　　1. 要有一定的適應能力，同時要有承受壓力的能力，學會調(diào)整自己。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但大家不能向困難低頭，要堅持不懈，持之以恒。

　　2. 要有一定的自學能力。語言的學習與其它許多知識的學習一樣，都離不開自學。學習英語不能只是靠老師去講，還得自己去練、去學。在使用中、練習中掌握規(guī)律。進入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)就是學會自己學習，學會安排自己的學習內(nèi)容，學會支配自己的學習時間。

　　3. 要及時提高語言基本技能，彌補語言基礎知識的缺漏。高中英語在初中英語的基礎上注入了大量的語法點、知識點，使句子結構更為復雜，同時側(cè)重提高閱讀能力且加大詞匯量和閱讀量。高一上半學年，應從實際出發(fā)，先解決好初中英語學習“不到位”所遺留下來的問題，使自己盡早擺脫被動局面，防止惡性循環(huán)的發(fā)生。

　　三、做好英語學習的習慣銜接

　　初中生學習英語的習慣大多數(shù)是被動地“跟著老師”學。高一階段，在“跟著”老師的同時，大家應特別注意培養(yǎng)自己以下幾個學習習慣：

　　1. 使用工具書的習慣。選擇一本英漢雙解詞典做自己的良師益友，學會自己查詞典解決詞匯方面的疑難。同時，自備一本好的英語語法工具書，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習慣，在口、筆頭實踐中有意識地運用所學的語言知識。

　　2. 預習的習慣。高中英語課文篇幅加長，內(nèi)容增多，難度加大，不認真預習，課堂上會很被動。所以，預習是一個重要環(huán)節(jié)。預習要做到認真聽錄音，模仿、掌握準確的語音、語調(diào);弄懂單詞意思和課文內(nèi)容，找出疑難問題;記錄課文中結構嚴謹、用詞優(yōu)美的句子，讀熟背熟等等。

　　3. 閱讀課外書與摘抄的習慣。高中階段，英語閱讀能力作為一個側(cè)重培養(yǎng)目標，視野不能只局限于課本。應選擇適合自己水平和興趣的英語讀物，隨身攜帶，隨時閱讀，做好摘記。把重心放在提高閱讀速度和閱讀效率上，通過泛讀訓練，培養(yǎng)閱讀興趣、習慣、技巧和能力。

　　高中階段如何制定英語學習計劃

　　(一)高一開學半個月甚至是一個月做一個初高中銜接學習。

　　1、音標教學。鑒于學生英語基礎極差，大部分同學連音標都不準，于是開學第一周就是穿插了音標教學。只有掌握了音標，才可能要求學生去背誦出高中那龐大的詞匯來。

　　2、初中詞匯掃描。人教版教學參考用書后的附錄里增加了約1600初中詞匯表，其中有約300個初高中銜接的單詞，復印發(fā)給學生做，花將近一周的時間。由于學生基礎差、單詞量也超大，只能要每次寫出一部分，不會寫的單詞只會越來越少，直至N次以后，終于把所有的單詞都寫出來、寫對。如果有基礎相當差的，就算是一個一個查出來，也可允許，多少也總會有收獲的。

　　3、不規(guī)則動詞變化考察。必修一后的附錄里有一份不規(guī)則動詞變化表，這對于英語的學習及運用相當重要，因此花將近三天的時間完成對不規(guī)則動詞變化的考察，這對今后的教學都是十分重要的。

　　(二)高一抓單詞背誦及運用的基礎知識學習。鑒于學生英語基礎極差，原本該自己完成的背單詞的活動，沒有老師的干預，學生都無法自主完成。因此抓學生背單詞、聽寫、及單詞運用聯(lián)系都一刻不能放松。具體做法將在行之有效的幾點做法里具體介紹。

　　(三)高二進行聽讀寫綜合知識訓練。簡單分析英語試卷結構，就能得知，英語考試的重頭戲就在聽讀寫綜合能力的考察，因此高二要進行聽讀寫綜合訓練。每周聽讀寫三項輪番上陣，周周檢測，再以曲線圖的形式畫出來，讓學生對自己的學習情況一目了然。

　　(四)高三進行專題及綜合知識訓練。

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