高中語(yǔ)文怎樣學(xué)具體方法有哪些
生活離不開語(yǔ)文，中考高考更是少不了語(yǔ)文，所以在高中學(xué)好語(yǔ)文很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
一、首興趣：知而好，好而樂(lè)。
首先，我們要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂(lè)之。先說(shuō)“知之”：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文;能如此，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語(yǔ)文;能如此，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)“樂(lè)之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文;能如此，方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!
二、次自主：觀千劍，操千曲。
古人云：“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。
三、必多寫：思欲麗，筆磨禿。
同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡(jiǎn)化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題，從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無(wú)深情，也無(wú)遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫!
堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬(wàn)字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。
四、定多讀：破三春，匯九流。
在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國(guó)作家。
五、強(qiáng)積累：有詩(shī)書，有成竹。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書”。
運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說(shuō)”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
六、重感悟：思千載，想萬(wàn)物。
古詩(shī)云：“心有靈犀一點(diǎn)通”。怎樣才能作到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先，要廣見(jiàn)博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式，因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載，視通萬(wàn)里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗(yàn)品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺(jué)，相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
(一)課內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.預(yù)習(xí)習(xí)慣。包括如下幾點(diǎn)：
(1)發(fā)下新課本后，先快速瀏覽全書，大體了解本冊(cè)書的知識(shí)體系，知道本冊(cè)書大概要學(xué)些什么內(nèi)容。這次的瀏覽，是首次的，可以不求甚解。
(2)每個(gè)單元，在上課之前，要作通讀，不僅要知道本單元的主要內(nèi)容，還要知道本單元的主要學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求。這次的通讀，是再次的，是要作點(diǎn)思考的。
(3)每篇課文，在上課之前，要作比較仔細(xì)的閱讀，這次的閱讀，是第三次的，在閱讀過(guò)程中，必須做好這幾項(xiàng)工作：①發(fā)現(xiàn)不會(huì)讀、不懂解釋的字詞，查閱工具書，并把它記下來(lái)。②發(fā)現(xiàn)精彩的片段，學(xué)著進(jìn)行欣賞，并把它背誦下來(lái)。③發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題并作初步的思考。④對(duì)文章的中心意思、寫作特點(diǎn)，學(xué)著進(jìn)行分析、概括。⑤可根據(jù)需要在課本上加點(diǎn)，加圈，劃線，標(biāo)問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，可作眉批或旁批。
2.聽課習(xí)慣。
(1)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的習(xí)慣。
(2)聽好老師一節(jié)課中開頭和結(jié)尾的話的習(xí)慣。
(3)“專課專用”的習(xí)慣。不能要求老師把每一節(jié)課都上得生動(dòng)活潑，有些課可能是枯燥乏味的。但不管一節(jié)課上得怎么樣，我們都必須始終如一全神貫注地聽好這節(jié)課，養(yǎng)成“專課專用”的習(xí)慣。
(4)積極思考問(wèn)題的習(xí)慣。在堂上能圍繞老師所提出的問(wèn)題，圍繞在預(yù)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，圍繞在聽課過(guò)程中頭腦里一閃念出現(xiàn)的問(wèn)題，積極開動(dòng)腦筋去思考，養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣。這對(duì)于培養(yǎng)思維能力是有極大的幫助的。
(5)積極參與討論的習(xí)慣。不要做討論的旁聽者，而要做討論的積極參與者。一方面認(rèn)真聽取每個(gè)同學(xué)的發(fā)言，一方面敢于大膽發(fā)表自己的看法。
(6)注重分析過(guò)程的習(xí)慣。過(guò)程比結(jié)論更加重要。這個(gè)結(jié)論是怎么產(chǎn)生的?它的依據(jù)在哪里?尋求結(jié)論的方法是什么?其中是大有學(xué)問(wèn)的，而人的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正是在這樣的分析過(guò)程中得到提高的。
(7)大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。宋朝的朱熹認(rèn)為：“讀書無(wú)疑者需教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。”明代的陳獻(xiàn)章也說(shuō)：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者覺(jué)悟之機(jī)也，一番覺(jué)悟，一番長(zhǎng)進(jìn)。”古人所講的是讀書方法，但如果把它運(yùn)用到課堂學(xué)習(xí)中去，大膽質(zhì)疑，并把它變成自己的聽課習(xí)慣后，必能大大地提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高求異思維和發(fā)散思維的能力，從而逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新精神。因?yàn)椋瑒?chuàng)新往往是從質(zhì)疑開始的;如果一切問(wèn)題都是人云亦云，那么只能是永遠(yuǎn)走人家走過(guò)的老路。
(8)做好課堂筆記的習(xí)慣。做筆記既是課堂學(xué)習(xí)的一種方法，又是課堂學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。有的同學(xué)沒(méi)有做筆記的習(xí)慣，一節(jié)課下來(lái)，只字未寫，或只有寥寥幾字，結(jié)果書本一合，所學(xué)知識(shí)幾乎忘光，很不利于課后的復(fù)習(xí)。其實(shí)，做筆記對(duì)于上好課是很有幫助的。由于要做筆記，肯定會(huì)更加專心致志聽好課，這樣必能提高聽課效率。同時(shí)，做筆記還有利于強(qiáng)化記憶。心理學(xué)認(rèn)為，有多種感官配合所形成的記憶會(huì)深刻得多和持久得多。
3.復(fù)習(xí)習(xí)慣。具體包括：
(1)及時(shí)、反復(fù)地復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的課本周作第二次復(fù)習(xí)，考試前再作第三次復(fù)習(xí)。
(2)采用回憶的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的習(xí)慣。比如閉上眼睛對(duì)上課的過(guò)程“過(guò)電影”。
(3)采用整理筆記的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(4)在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教的習(xí)慣。
提高高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的技巧
必須多閱讀，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這不僅能提高你的語(yǔ)文語(yǔ)感，還能為你的寫作積累素材，提高他對(duì)生活的感悟能力。我這里的閱讀并不是說(shuō)就看教科書，畢竟高考考的不是教科書上的死題。而應(yīng)該給孩子看一些名著、最新發(fā)表的科研文章、某作家發(fā)表的文章、《讀者》等都可以給他看一點(diǎn)，讓他習(xí)慣大文字量的閱讀。他看完以后，你也要問(wèn)他，問(wèn)他看完以后有什么感想，這樣提高他的文字檢索能力，也在試探他在哪一方面比較有天賦。
古文可以試著讓他在，沒(méi)有原文注釋的情況下憑借自己的理解，慢慢翻譯，翻譯完后，再給他看翻譯好的，也許開頭很難，可以先一句一句來(lái)，他慢慢習(xí)慣以后，就會(huì)好很多了。因?yàn)楦呖迹龅降目赡芫褪撬麤](méi)見(jiàn)過(guò)的詞的翻譯，能多拿一分是一分。
不過(guò)最重要的還是要上課聽講，也許你在課堂上學(xué)到的東西是要你在課后話十倍的時(shí)間學(xué)回來(lái)的
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