高中語文怎樣學(xué)具體方法有哪些
生活離不開語文，中考高考更是少不了語文，所以在高中學(xué)好語文很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中語文學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
高中語文學(xué)習(xí)方法
一、首興趣：知而好，好而樂。
首先，我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進(jìn)語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進(jìn)入語文的神仙洞天!
二、次自主：觀千劍，操千曲。
古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。
三、必多寫：思欲麗，筆磨禿。
同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中，我們許多同學(xué)只會(huì)作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫!
堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。
四、定多讀：破三春，匯九流。
在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。
五、強(qiáng)積累：有詩書，有成竹。
語文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
六、重感悟：思千載，想萬物。
古詩云：“心有靈犀一點(diǎn)通”。怎樣才能作到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式，因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗(yàn)品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
(一)課內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.預(yù)習(xí)習(xí)慣。包括如下幾點(diǎn)：
(1)發(fā)下新課本后，先快速瀏覽全書，大體了解本冊書的知識體系，知道本冊書大概要學(xué)些什么內(nèi)容。這次的瀏覽，是首次的，可以不求甚解。
(2)每個(gè)單元，在上課之前，要作通讀，不僅要知道本單元的主要內(nèi)容，還要知道本單元的主要學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求。這次的通讀，是再次的，是要作點(diǎn)思考的。
(3)每篇課文，在上課之前，要作比較仔細(xì)的閱讀，這次的閱讀，是第三次的，在閱讀過程中，必須做好這幾項(xiàng)工作：①發(fā)現(xiàn)不會(huì)讀、不懂解釋的字詞，查閱工具書，并把它記下來。②發(fā)現(xiàn)精彩的片段，學(xué)著進(jìn)行欣賞，并把它背誦下來。③發(fā)現(xiàn)一些問題并作初步的思考。④對文章的中心意思、寫作特點(diǎn)，學(xué)著進(jìn)行分析、概括。⑤可根據(jù)需要在課本上加點(diǎn)，加圈，劃線，標(biāo)問號或感嘆號，可作眉批或旁批。
2.聽課習(xí)慣。
(1)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的習(xí)慣。
(2)聽好老師一節(jié)課中開頭和結(jié)尾的話的習(xí)慣。
(3)“專課專用”的習(xí)慣。不能要求老師把每一節(jié)課都上得生動(dòng)活潑，有些課可能是枯燥乏味的。但不管一節(jié)課上得怎么樣，我們都必須始終如一全神貫注地聽好這節(jié)課，養(yǎng)成“專課專用”的習(xí)慣。
(4)積極思考問題的習(xí)慣。在堂上能圍繞老師所提出的問題，圍繞在預(yù)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的問題，圍繞在聽課過程中頭腦里一閃念出現(xiàn)的問題，積極開動(dòng)腦筋去思考，養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣。這對于培養(yǎng)思維能力是有極大的幫助的。
(5)積極參與討論的習(xí)慣。不要做討論的旁聽者，而要做討論的積極參與者。一方面認(rèn)真聽取每個(gè)同學(xué)的發(fā)言，一方面敢于大膽發(fā)表自己的看法。
(6)注重分析過程的習(xí)慣。過程比結(jié)論更加重要。這個(gè)結(jié)論是怎么產(chǎn)生的?它的依據(jù)在哪里?尋求結(jié)論的方法是什么?其中是大有學(xué)問的，而人的分析問題和解決問題的能力正是在這樣的分析過程中得到提高的。
(7)大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。宋朝的朱熹認(rèn)為：“讀書無疑者需教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。”明代的陳獻(xiàn)章也說：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長進(jìn)。”古人所講的是讀書方法，但如果把它運(yùn)用到課堂學(xué)習(xí)中去，大膽質(zhì)疑，并把它變成自己的聽課習(xí)慣后，必能大大地提高發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高求異思維和發(fā)散思維的能力，從而逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新精神。因?yàn)?，?chuàng)新往往是從質(zhì)疑開始的;如果一切問題都是人云亦云，那么只能是永遠(yuǎn)走人家走過的老路。
(8)做好課堂筆記的習(xí)慣。做筆記既是課堂學(xué)習(xí)的一種方法，又是課堂學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。有的同學(xué)沒有做筆記的習(xí)慣，一節(jié)課下來，只字未寫，或只有寥寥幾字，結(jié)果書本一合，所學(xué)知識幾乎忘光，很不利于課后的復(fù)習(xí)。其實(shí)，做筆記對于上好課是很有幫助的。由于要做筆記，肯定會(huì)更加專心致志聽好課，這樣必能提高聽課效率。同時(shí)，做筆記還有利于強(qiáng)化記憶。心理學(xué)認(rèn)為，有多種感官配合所形成的記憶會(huì)深刻得多和持久得多。
3.復(fù)習(xí)習(xí)慣。具體包括：
(1)及時(shí)、反復(fù)地復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的課本周作第二次復(fù)習(xí)，考試前再作第三次復(fù)習(xí)。
(2)采用回憶的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的習(xí)慣。比如閉上眼睛對上課的過程“過電影”。
(3)采用整理筆記的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(4)在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)向老師或同學(xué)請教的習(xí)慣。
提高高中語文學(xué)習(xí)成績的技巧
必須多閱讀，增長見識，這不僅能提高你的語文語感，還能為你的寫作積累素材，提高他對生活的感悟能力。我這里的閱讀并不是說就看教科書，畢竟高考考的不是教科書上的死題。而應(yīng)該給孩子看一些名著、最新發(fā)表的科研文章、某作家發(fā)表的文章、《讀者》等都可以給他看一點(diǎn)，讓他習(xí)慣大文字量的閱讀。他看完以后，你也要問他，問他看完以后有什么感想，這樣提高他的文字檢索能力，也在試探他在哪一方面比較有天賦。
古文可以試著讓他在，沒有原文注釋的情況下憑借自己的理解，慢慢翻譯，翻譯完后，再給他看翻譯好的，也許開頭很難，可以先一句一句來，他慢慢習(xí)慣以后，就會(huì)好很多了。因?yàn)楦呖?，碰到的可能就是他沒見過的詞的翻譯，能多拿一分是一分。
不過最重要的還是要上課聽講，也許你在課堂上學(xué)到的東西是要你在課后話十倍的時(shí)間學(xué)回來的
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