六年級下冊英語應(yīng)該怎樣學(xué)
對于小學(xué)六年級的孩子來說，首要的任務(wù)就是為升入理想中學(xué)而做出最充分的準(zhǔn)備。而學(xué)好英語就是升入理想中學(xué)的保障。那么六年級下冊英語應(yīng)該怎樣學(xué)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級英語學(xué)習(xí)建議，希望可以幫到你!
六年級英語學(xué)習(xí)建議
1.上課時間一定要充分把握
2.堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)
3.通過學(xué)習(xí)課文,在課余時間翻譯課文
4.對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細(xì)致分析
5.需要背誦的課文一定要能默寫
6.可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)
六年級英語學(xué)習(xí)原則
(一)簡單原則
學(xué)習(xí)英語：從簡單的開始
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好
上大學(xué)的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學(xué)就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所云;到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。原因何在?我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理。
所謂"循序漸進(jìn)"就要求你從"簡單"開始。學(xué)習(xí)、使用英語都要遵守簡單原則。當(dāng)年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的?，F(xiàn)在，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，后來又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再后來就讀用1500～2500詞簡寫的作品……我能讀進(jìn)去，因為我讀懂了;讀懂的感覺特別好。當(dāng)一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國的英語文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結(jié)識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過程中就產(chǎn)生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀!
只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進(jìn)行下去。英語閱讀應(yīng)遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應(yīng)從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學(xué)以致用。
但是很多中國學(xué)生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國學(xué)生在學(xué)英語中最喜歡追求一個字--"難"。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會"用"。而事實上，簡單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達(dá)情感、思想。英語國家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡單的句型來完成的。
Plain English(簡潔英語)在英語國家已成為趨勢：即在說或?qū)懹⑽臅r都力求簡單。而中國學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但就連用簡單詞和結(jié)構(gòu)來表達(dá)思想都做不到;有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當(dāng)你透徹理解英語中的"小詞"，"簡單表達(dá)方式"時，才能熟練地用簡單英語交際。
當(dāng)然這并不是說"難的單詞"和"復(fù)雜句型"一點兒也不能用，或者說沒有用，我只是說應(yīng)該少用或盡量不用。但目前"簡單英語"即是"最好英語"的潮流是千真萬確的。其實你同外國人面對面交流，你就會驚喜的發(fā)現(xiàn)，他們講的英語是那么的簡單，你甚至?xí)磫栕约簩W(xué)了多年的復(fù)雜英語用處何在?
學(xué)會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
(二)量的原則
多-好，更多-更好，最多-最好
中國人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國人學(xué)習(xí)英語在注重"精"的同時，必須更加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。
量的積累是必須的。許多人學(xué)習(xí)英語時，往往有一種誤解，認(rèn)為一本書就代表一個水平。比如，當(dāng)讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達(dá)到初級了"，學(xué)完一本高級閱讀書，便狂歡"我達(dá)到高級閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書，就認(rèn)為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認(rèn)為已有高級口語水平。其實，英語學(xué)習(xí)有一個"點-線-面"的關(guān)系。一本書只是一個點，無數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個面。
所謂"水平"就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當(dāng)你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達(dá)"，自然不可能學(xué)好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。
語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，"語感"就產(chǎn)生了。這時應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的?；A(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。
在量的積累階段，也應(yīng)該遵循正確的學(xué)習(xí)方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進(jìn)去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數(shù)量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
總有人問，要花多長時間才能學(xué)好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學(xué)好英文的標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)習(xí)英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的，那就是你必須有正確的學(xué)習(xí)英文的方法。實際上，學(xué)習(xí)英語如按照正確的方法去做，你很快就會入門。從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學(xué)好英語。
(三)重復(fù)原則
英語有句諺語"Repetition is the mother of skills(重復(fù)是技能之母)"。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動作的過程。 任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語這項語言技能，均來自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。因此，在發(fā)展英語技能時，也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。比如，在閱讀時，當(dāng)你讀過20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。
同樣的，當(dāng)你讀過20本中級水平的英語讀物后，就應(yīng)該在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學(xué)習(xí)聽力和口語也要遵守重復(fù)原則。比如說，在聽了20盤初級英語聽力磁帶后，就要在這20盤已聽過的磁帶中選出一盤，再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學(xué)習(xí)英語口語時，重復(fù)原則就更為重要。因為，剛學(xué)習(xí)英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容。 "重復(fù)原則"與"量的原則"缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。
學(xué)習(xí)英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。 量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調(diào)一個"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調(diào)一個"精"字。如此看來兩者相互矛盾。
但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產(chǎn)生最大的動力使主體前進(jìn)。好的英語學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)"精"，這是很重要的。
如何培養(yǎng)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃。
1、根據(jù)年齡特征，制定近期目標(biāo)。
六年級學(xué)生正步入青春期，精力充沛，思維活躍，興趣廣泛，感情豐富，求知欲強，但他們意志薄弱，易受外界影響，學(xué)習(xí)上往往只憑一時的興趣和好惡，忽冷忽熱，一曝十寒。針對這種年齡特征和心理特征，一方面學(xué)生要在每學(xué)期初制定一個學(xué)期總計劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
另一方面根據(jù)課程進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)情況制定切實可行的定期計劃。許多學(xué)生執(zhí)行計劃時往往有始無終，這主要是沒有遵守學(xué)習(xí)中由易到難、循序漸進(jìn)的原則，所定計劃目標(biāo)過高，超過了自身生理負(fù)荷所容許的范圍，盡管花費了一定的時間和精力，而預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)卻未達(dá)到，這種挫折會影響他們的學(xué)習(xí)興趣、動機、信心、情感、意志等動力要素，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理障礙。所以制定計劃時必須正確認(rèn)識自我，制定的計劃一定要符合自己的實際情況，在完成計劃的過程中體驗到成就感，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、鼓勵家長做孩子的忠實聽眾，讓孩子養(yǎng)成愛說英語的習(xí)慣。
六年級的孩子大多有一種強烈的表現(xiàn)自我的欲望。在課堂上，我會采用不同的方式，盡其所能，為學(xué)生提供展示的空間，但每節(jié)課畢竟時間有限。教師應(yīng)該在孩子回家以后給孩子提供一個說的機會，讓孩子讀讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容給家長聆聽;甚至可以要求英語程度好一點的孩子背背、或者表演課文的內(nèi)容。
不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞臺。告訴家長：你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應(yīng)該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現(xiàn)欲，又減輕了孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成了愛讀、敢說英語的習(xí)慣。同時，高年級的學(xué)生也會覺得得到家長的尊重。
二、形成認(rèn)讀和記憶單詞的習(xí)慣，做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。
一直以來，我堅持不懈地培養(yǎng)六年級學(xué)生認(rèn)讀單詞方面的三大習(xí)慣：1)、地道、語音語調(diào)自然地讀單詞的習(xí)慣觸類旁通地讀單詞的習(xí)慣;2)、大膽、積極地讀生字詞的習(xí)慣;3)、遇到生詞會通過查找單詞表、工具書等解決問題的習(xí)慣。同時，要注重用音節(jié)記憶單詞的習(xí)慣和在語篇中記憶單詞的兩個記憶單詞的習(xí)慣的培養(yǎng)。
以上的認(rèn)讀、記憶單詞方面的習(xí)慣我通過四項培養(yǎng)措施完成：1).培養(yǎng)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)的能力;2).鞏固與靈活記憶相結(jié)合;
3).多種媒介加強記憶;4).以書本單詞為本，擴(kuò)大學(xué)生對單詞的運用。
課堂是學(xué)生獲取知識的重要陣地。想要向40分鐘要質(zhì)量，課前預(yù)習(xí)是很重要的一環(huán)。預(yù)習(xí)通常要做到：借助音標(biāo)、錄音機，讀單詞，了解詞義，初步讀懂短文或?qū)υ?，能就短文或?qū)υ捇卮鹨恍┍韺訂栴};借助字典、課本、筆記、參考書等到資料，了解一些單詞和短語的用法，找出疑難問題。
課前預(yù)習(xí)有重要的意義，它能調(diào)動思維的積極性，促進(jìn)智力的發(fā)展;能激發(fā)求知欲和認(rèn)知興趣，能更好地領(lǐng)會、記憶所學(xué)知識;同時有助于動手能力和自學(xué)能力的提高。而且在預(yù)習(xí)新課時，要學(xué)會對比分析，增加對語言的敏感度。漢語語言和現(xiàn)代英語均屬分析語言，了解兩種語言的相同之處，就可實現(xiàn)知識的正遷移，簡化學(xué)習(xí)過程。而兩種語言的不同之處，是學(xué)習(xí)的重點、難點和可能出現(xiàn)錯誤的地方，也可通過比較新學(xué)項目和已學(xué)項目的異同來發(fā)現(xiàn)問題，抓住了本質(zhì)，學(xué)習(xí)才能夠有的放矢，事半功倍。
三、積極投入，提高課堂效益;課后復(fù)習(xí)，促進(jìn)知識內(nèi)化。
1、注重課堂時效
要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成“專時專用、節(jié)約歸已”好習(xí)慣，即，學(xué)習(xí)時專心學(xué)，不吃東西，不玩玩具;玩耍時好好玩，教師還可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來的時間歸孩子自己支配，去娛樂，去玩耍，教師千萬不要再加作業(yè)。
2、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)
預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，但如何才能上好一堂英語課呢?作為老師，我注意了以下的問題：首先要讓學(xué)生有良好的心境。良好的心境、充沛的精力，能使大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞處于高度興奮的狀態(tài)。心情不佳，疲憊不堪，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，即使最喜歡的樂曲也可能變成催眠曲。要想精神飽滿，思維活躍，平時就要要求學(xué)生嚴(yán)格遵守作息時間，課前不進(jìn)行劇烈的體育活動，善于排解不快之事。其次，課堂上要求學(xué)生五官并用，積極投身語言交流。事實證明，積極活躍，樂于模仿，剛強上進(jìn)的性格有利于英語學(xué)習(xí)。
內(nèi)向型的學(xué)生就要注意抓住活動機會，積極大膽地參與到課堂活動中去，時時注意克服性格上不利因素的影響。再者，課堂設(shè)計成實踐性強的語言課，密度高、容量大、活動多。對課堂上所學(xué)的知識要點，每個學(xué)生都必須認(rèn)真做好筆記，跟學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)結(jié)成對，課后互對筆記，認(rèn)真討論整理。對于課堂上所學(xué)知識，課后一定要及時復(fù)習(xí)，予以鞏固。在復(fù)習(xí)過程中要對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，使其溶入一定的知識體系。歸納總結(jié)能梳理知識的條理，能加深記憶，有利于知識的內(nèi)化。
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