三年級(jí)英語(yǔ)怎樣學(xué)有哪些方法
三年級(jí)英語(yǔ)怎樣學(xué)有哪些方法
三年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性高,但是上口慢,特別是句子上口難。根據(jù)以上情況,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!
三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
一、利用let's do學(xué)單詞,對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有一個(gè)初步印象以后,融入let's do 中學(xué)習(xí),可避免簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)操練。除了書上的let's do加以利用以外,也可自編。如學(xué)習(xí)人體部位單詞時(shí),突出操練部位單詞,自編以下let's do:
Head, head,touch your head. Face ,face,touch your face.
Nose ,nose,touch your nose. Mouth,mouth, touch your mouth.
學(xué)習(xí)水果單詞時(shí),自編以下let's do:
Appll, apple,draw an apple.Pear ,pear ,draw a pear. ...
二、利用歌謠記單詞。這里指英漢對(duì)照記憶。老師們都有同感,有很多同學(xué)會(huì)模仿而不會(huì)應(yīng)用英語(yǔ),這是因?yàn)樗麄儧]有積累詞匯,因此對(duì)應(yīng)用造成了障礙。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初同學(xué)們積累詞匯,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),朗朗上口的歌謠會(huì)讓同學(xué)們易記難忘,如學(xué)習(xí)了家庭成員以后自編歌謠:
我有一個(gè)大家庭,familly,familly是家庭。
爺爺外公grandfather,還可叫他grandpa.
奶奶外婆grandmother,還可叫她grandma.
父親爸爸叫father,還可叫他dad,daddy.
母親媽媽叫mother,還可叫她mum,mummy.
daddy,mummy工作忙,咱們?nèi)ヒ妔ister.
姐姐妹妹sister,哥哥弟弟brother.
還有一個(gè)小小的我,me,me就是我
日子過(guò)得so happy.
又如自編人體部位歌謠:
look at me,看看我,
做個(gè)操,表個(gè)演:
搖搖身體 body,body,body,點(diǎn)點(diǎn)頭 head head head
摸摸臉 face,face,face,摸摸鼻子 nose,nose,nose
張張嘴 mouth, mouth,mouth,股股眼 eye,eye,eye
拉拉耳朵 ear,ear,ear,揮揮手臂 arm,arm,arm
拍拍手 hand,hand,hand,打打響指 finger,finger,finger
踢踢腿 leg,leg,leg, 跺跺腳 foot,foot,foot
三、巧用chant和同學(xué)們熟悉的歌曲,將句子難為易,容易上口,例如三年級(jí)下冊(cè)的句子Where are you from? I am from America.同學(xué)們學(xué)起來(lái)總是不易上口。如果讓他們巧用“兩只老虎”的調(diào)就容易得多了。在以后學(xué)習(xí)Where is my pencil? Under the desk.同學(xué)們就自己會(huì)變調(diào)上口了。又如在學(xué)習(xí)do you like...? Yes ,I do.No, I don't時(shí),同學(xué)們總是愛犯錯(cuò)說(shuō)成,Yes,I don't.No,I do.如果編成chant:yes ,yes,yes I do, no,no,no I don't就不會(huì)出錯(cuò)了。
四、循環(huán)重復(fù),熟能生巧,溫故而知新。不管是let's do,children's song,let's chant,let's sing,時(shí)間久了,就會(huì)遺忘,需要節(jié)節(jié)練習(xí),單元復(fù)習(xí),這樣才能達(dá)到熟能生巧,張口就來(lái)的程度。
三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧
先說(shuō)說(shuō)背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法,不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身,還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用的時(shí)候的用法,搭配和其它的語(yǔ)氣特征,更好的做到學(xué)用結(jié)合;并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受,所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位,象單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。
其次,背課文能夠促使孩子多讀,而且是大聲朗讀,這樣對(duì)于孩子形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語(yǔ)流、語(yǔ)速,迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
另外一點(diǎn)也非常重要日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,很難接觸到純正的英語(yǔ);并且如果想實(shí)踐英語(yǔ)的交流,必須具備一定的水平和交流對(duì)象,這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語(yǔ)言環(huán)境、純正豐富的語(yǔ)言資料,彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來(lái),更會(huì)讓孩子得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣和巨大的成就感,增強(qiáng)自信心。
既然背課文有這樣諸多的好處,那么在背誦的過(guò)程中要注意什么問(wèn)題呢?下面我就這個(gè)問(wèn)題談一下個(gè)人的看法。
三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則
第一條原則理解而后能。
對(duì)于一篇課文,首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容,記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等,說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì),而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。
要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系,而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ),有意義地背,言之有物,背之有理。
第二條原則所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘,對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推薦《新概念英語(yǔ)》特別是第二冊(cè)。非常好
第三條原則先聽后。
既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法,那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵,所以在背之前要先聽,聽要聽原裝正版的錄音,當(dāng)然推薦外籍教師的錄音,這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽,直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的,但非常有效。
第四條原則從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)
背課文比較艱苦,特別是一開始,最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好,先要建立信心和興趣。不要貪多,想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得,慢慢增長(zhǎng),逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞,能夠越來(lái)越容易。
第五條原則背課文一天之際在于晨
早晨是練習(xí)口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間,要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí),大聲朗讀背誦,不但對(duì)英語(yǔ),對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。
第六條原則注意重點(diǎn)句型和單詞
背課文不只是注重整體,對(duì)于單個(gè)重點(diǎn)的語(yǔ)言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視,畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以,在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞,不僅注重他的發(fā)音和拼寫,還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語(yǔ)法現(xiàn)象,注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。
第七條原則及時(shí)復(fù)習(xí),多多重復(fù)。
背誦的東西要及時(shí)重復(fù),一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記祝當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一樣,隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù),及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以,重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。
第八條原則同一篇背誦的課文要盡量多以不同語(yǔ)調(diào),在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。
這樣不僅可以增強(qiáng)記憶,更可以使得所背的課文活起來(lái),真正成為召之即來(lái)的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語(yǔ)調(diào)高聲朗誦,也要以講故事的方式娓娓到來(lái),這樣才會(huì)逐漸的從語(yǔ)言的習(xí)慣中解脫出來(lái),轉(zhuǎn)而更為重視語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容,這樣在相似情況出現(xiàn)的時(shí)候,語(yǔ)言自然而然地脫口而出。
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