四歲寶寶應(yīng)該怎樣學數(shù)學才好
四歲寶寶應(yīng)該怎樣學數(shù)學才好
如何讓4歲的寶寶學數(shù)學?其實很簡單，大家都知道興趣是最好的老師，首先需要寶寶對數(shù)學產(chǎn)生興趣，再幫助孩子找到正確的學習方法。以下是學習啦小編分享給大家的四歲寶寶學數(shù)學的方法，希望可以幫到你!
四歲寶寶學數(shù)學的方法
1、在游戲中多念多反復
如果你想讓孩子學會一樣東西，法寶就是“重復”，不厭其煩的重復。古人不就是：“讀詩百遍，其義自見”的嗎?
帶寶寶上下樓梯的時候，可以嘴里碎碎念著“1、2、3、4、5......”;看到了車牌號，可以隨時告訴寶寶車牌上的數(shù)字，包括公交車的數(shù)字;在搭積木的時候也可以隨口跟寶寶說1個、2個、3個、4個等等。
家里的水果、積木等不同種類的東西都可以讓他學著數(shù)。每次練習的時間，以不超過5分鐘為宜，否則孩子就煩了。
2、用兒歌或歌謠學習數(shù)字
用手指比劃數(shù)字，對于大人來說是約定俗成的，而對于寶寶來說可就需要一定的學習了。爸爸媽媽要反復教寶寶以手指的組合來代表特定的數(shù)字，同時編出兒歌式的語句進行配合，甚至讓寶寶給兒歌任意配曲，這樣可以為這項學習增加更多趣味性。
用下面的兒歌教孩子學1到5的數(shù)字的：
“1呀1，1是毛毛蟲爬呀爬;2呀2，2是小兔子跳跳跳;3呀3，3是小花貓喵喵喵，4呀4，4是小黃狗汪汪汪;5呀5，5是小白鴿飛又叫，1、2、3、4、5，我會從一數(shù)到五”……
1-10：
1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，
3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，
5像秤鉤來買菜，6像哨子嘟嘟響，
7像鐮刀割青草，8像麻花擰一圈，
9像勺子來盛飯，10像棍子打棒球。
3、玩數(shù)字玩具或者軟件
數(shù)字和字母玩具或者相應(yīng)的APP也可以很好的幫助寶寶學習哦。
家長可以把10個數(shù)字按順序排好，依次讀給寶寶聽;或者將順序打亂，寶寶隨意抓起哪一個，就告訴他抓起的數(shù)字是幾，在這些游戲過程中，寶寶逐漸會學會數(shù)字。
4、在游戲中多念多反復
如果你想讓孩子學會一樣東西，法寶就是“重復”，不厭其煩的重復。古人不就是：“讀詩百遍，其義自見”的嗎?帶寶寶上下樓梯的時候，可以嘴里碎碎念著“1、2、3、4、5......”;看到了車牌號，可以隨時告訴寶寶車牌上的數(shù)字，包括公交車的數(shù)字;在搭積木的時候也可以隨口跟寶寶說1個、2個、3個、4個等等。
鍛煉4歲孩子數(shù)學思維的方法
1、學畫正方形
可以練習用鉛筆沿著一個方形小盒畫出正方形，轉(zhuǎn)角時拐成有角的形狀，不要畫圓角。之后可學寫口、日、白、田、回、國等。
2、用三角形拼成四角形
3、誰最大，按大小排隊
4、學讀三位數(shù)
5、試做三位數(shù)不進位的加法
可擺數(shù)字練習。將結(jié)果用現(xiàn)成數(shù)字擺出來。例如：
126 417 539 648 457
+253 +262 +340 +231 +532
6、擺單數(shù)雙數(shù)
用珠子或花生排開兩行，單數(shù)下面是單個的，雙數(shù)是齊頭的。孩子拿取時常一手拿兩個，遇雙數(shù)時可完全放手，遇單數(shù)時只能放下一個，孩子很容易找出1，3，5，7，9是單數(shù)，2，4，6，8，10是雙數(shù)。平時數(shù)東西時可以一手拿兩個，用2，4，6，8，10去數(shù)，比一個個數(shù)要快些。
7、數(shù)樓層
寶寶知道每層樓一定要有窗戶，在樓前數(shù)窗戶的豎排就可知道層數(shù)。
8、學習圓輪
在長方形木板上插上5根活動的木棍，最長一根穿5個紅色圓輪，第二根穿4個黃色的，第三根穿3個藍色，第四根穿2個綠色，第五根穿1個黑色。學習圓輪主要學習五以內(nèi)的加減。
9、倒數(shù)數(shù)
倒數(shù)數(shù)是培養(yǎng)逆向思維的開始，在解決困難時十分有用。
10、 算盤練習加法
4歲孩子學數(shù)學的好習慣
1、認真“聽”的習慣。
為了教和學的同步，教師應(yīng)要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。
2、積極“想”的習慣。
積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質(zhì)量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細“審”的習慣。
審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應(yīng)要求學生仔細閱讀教材內(nèi)容，學會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。建議教師們經(jīng)常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。
4、獨立“做”的習慣。
練習是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學生最基本、最經(jīng)常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應(yīng)教育學生對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解;對知識的運用不抄襲他人現(xiàn)成答案;課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。
5、善于“問”的習慣。
俗話說：“好問的孩子必成大器”。教師應(yīng)積極鼓勵學生質(zhì)疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設(shè)計數(shù)學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關(guān)系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。
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