小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)方法有哪些
小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)方法有哪些
由于語(yǔ)言環(huán)境的影響，許多小學(xué)生從小就英語(yǔ)成績(jī)不好。那么小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法
1、鑒于小學(xué)英語(yǔ)教材中的課文多以對(duì)話為主，那么學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)首先應(yīng)從視聽入手，抓住機(jī)會(huì)多接受視聽信號(hào)的刺激。一般小學(xué)英語(yǔ)教師會(huì)根據(jù)課文的重點(diǎn)語(yǔ)言功能句、課文的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)各種各樣的情景，或借課文主題圖、投影片、幻燈片、實(shí)物道具等將其展現(xiàn)出來(lái)。此時(shí)學(xué)生就要集中注意力，眼看、耳聽，以更好的理解課文，并掌握重點(diǎn)詞匯的讀音和用法。
2、在課堂上完整播放課文錄音時(shí)，學(xué)生要集中精力帶著老師提出的問(wèn)題去仔細(xì)聽，然后積極參與到教師的提問(wèn)中。一般要做到，聽完一二遍課文后應(yīng)基本能說(shuō)出課文大概的主旨，圖上有幾個(gè)人，他們分別是誰(shuí)，在什么地方，正在做什么事或正在談?wù)撌裁磫?wèn)題。此后再帶著正確答案進(jìn)行更有目的地聽，并跟著錄音重復(fù)課文中的每一句話，重點(diǎn)句型可多重復(fù)幾遍。充分地聽、說(shuō)之后，看課文朗讀也很重要。
3、在看、聽、讀，并解決問(wèn)題后，整體理解課文。后個(gè)階段在于總結(jié)課文重點(diǎn)，并找出重點(diǎn)句型，通過(guò)分組操練，對(duì)其結(jié)構(gòu)、功能作用等更進(jìn)一步的理解和掌握。
4、一旦理解課文和重點(diǎn)詞匯句型后，有一個(gè)重要的綜合練習(xí)步驟，這個(gè)步驟對(duì)于掌握知識(shí)、消化知識(shí)具有積極的意義。比如老師給予設(shè)計(jì)一個(gè)去玩具店購(gòu)物的情景，學(xué)生們可根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行自由的添加和改動(dòng)情節(jié)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，如可在購(gòu)物前增加邀請(qǐng)這一環(huán)節(jié)，可說(shuō)Do you like toys? Shall we go to the toy shop?OK,But how?等。另外購(gòu)物的整個(gè)過(guò)程也可充分運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)來(lái)編寫。
5、知識(shí)需要重復(fù)記憶并重復(fù)運(yùn)用，才能深刻映入腦子，記在心里。在全面理解課文對(duì)話，掌握課文詞匯、句型、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和基本語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)、反饋、檢測(cè)及表達(dá)、書寫、聽寫和言語(yǔ)技能技巧的使用和復(fù)習(xí)。積極完成課后的結(jié)構(gòu)練習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)和小結(jié)自測(cè)等。
小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的建議
1.多聽錄音帶：我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的阻礙。而很多家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿磁帶里的話語(yǔ)，或與自己的孩子一起模仿，來(lái)一場(chǎng)比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2.給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)英語(yǔ)空間，哪怕是一個(gè)小小的英語(yǔ)角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語(yǔ)有關(guān)的物品。如英語(yǔ)圖畫書、英語(yǔ)卡片和圖畫以及孩子親自動(dòng)手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)英語(yǔ)。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說(shuō)話的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)引導(dǎo)他多說(shuō)話。家里來(lái)了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語(yǔ)角”，順便鼓勵(lì)他來(lái)表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)張?chǎng)┩瑢W(xué)的家長(zhǎng)告訴記者，自己雖然不懂英語(yǔ)，但是每天都會(huì)讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語(yǔ)，一起比賽，無(wú)形中就提高了孩子學(xué)英語(yǔ)的信心，鍛煉了孩子的口語(yǔ)交際能力。
3.將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)：家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時(shí)見到熟悉的事物時(shí)，可問(wèn)問(wèn)孩子用英文怎么說(shuō)?喝可樂的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。
4.有選擇地為孩子提供英語(yǔ)課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語(yǔ)內(nèi)容，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些英語(yǔ)讀物、英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。
5.課上認(rèn)真聽，課下反復(fù)練
無(wú)論老師用什么樣的方式授課，他所講的語(yǔ)言知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一定要認(rèn)真聽，充分利用課堂時(shí)間;課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對(duì)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。
6.廣泛閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)感
大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章。英文簡(jiǎn)寫小說(shuō)、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來(lái)，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理。
小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)記單詞的方法
一、制作小卡片，記憶單詞
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)前期可以通過(guò)卡片記憶單詞。市面上有很多幫助小學(xué)生記憶單詞售賣的單詞卡片，有的單詞卡片上還有詞形、詞性、詞義、音標(biāo)等。這些單詞卡片的好處就是可以隨身攜帶，隨時(shí)記憶。之前我還提到過(guò)單詞隨身攜帶，可以不用刻意記憶，有空的時(shí)候就瞥一眼，瞥一眼。當(dāng)然你也可以自己制作單詞卡片。
二、睡眠記憶
經(jīng)過(guò)專業(yè)的研究表明，在睡前和早上的時(shí)候記憶是最有效的。小學(xué)生記憶單詞可以選擇在早上或者睡前，把單詞拿出來(lái)讀兩遍，加深記憶?；蛘呒议L(zhǎng)也可以幫助孩子一起記憶，養(yǎng)成良好的睡前記憶單詞的習(xí)慣。
三、情景記憶法
還有一種方法是結(jié)合一定情景記憶單詞。在網(wǎng)上有看過(guò)一個(gè)知名博主，給自家小孩的英語(yǔ)教育。這個(gè)小孩很愛吃，媽媽就在小朋友吃飯的時(shí)候，順便教他幾個(gè)英語(yǔ)詞匯，小朋友答得很順溜，記得也很熟，這就是情景記憶。所以小學(xué)生遇到難背的單詞時(shí)，可以結(jié)合一定的情景，造句來(lái)背，通過(guò)回憶句子的意思來(lái)記憶單詞。不僅幫助背誦單詞，還能了解這個(gè)單詞的用法、詞性等，效果更佳。
四、比較記憶法
將同義詞、同音詞或者同形詞放在一起比較記憶，記憶單詞是一組一組地去背，加大學(xué)習(xí)效率。例如acquire取得、inquire詢問(wèn)、require要求，是三個(gè)相似詞，但是意義卻完全不一樣，這樣就可以放在一起記憶。看到acquire，就能想到inquire和require。
五、單詞軟件
現(xiàn)在科技那么發(fā)達(dá)，從10年蘋果智能手機(jī)席卷全球開始，APP運(yùn)用也越來(lái)越廣泛。適合小學(xué)生的英語(yǔ)單詞軟件也有很多，之前的文章中我們有介紹過(guò)適合小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的單詞軟件，通過(guò)單詞軟件記憶的好處是，單詞軟件可以幫助你制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以打卡的方式增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，潛在幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓小學(xué)生背單詞是一件吃力的事，但是，采取了合適的方法之后，不僅能提高記憶單詞的質(zhì)量，還能大大增加不少的英語(yǔ)詞匯。對(duì)于小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是很大的幫助，有利于打下扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。
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