小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)英語口語
小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)英語口語
小學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了，但是，對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，學(xué)習(xí)英語是有難度的，特別是英語口語。為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)生學(xué)英語口語的方法，希望可以幫到你!
小學(xué)生學(xué)英語口語的方法
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
剛剛接觸一門新的語言，對(duì)于小學(xué)生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語對(duì)話的情景;針對(duì)小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生多進(jìn)行對(duì)話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性
成功的教育理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)和要求，都有使自己成功的渴望。對(duì)于小學(xué)生來說，能提高自信心，鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，鼓勵(lì)、 表揚(yáng)要多過訓(xùn)斥、批評(píng)。使每個(gè)學(xué)生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂，來激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
培養(yǎng)孩子正視困難，克服困難的精神
有些學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，英語的成績(jī)一直不理想。導(dǎo)致他恐"英"癥。一看到英語就頭痛，害怕，總覺得自己不行。老師和家長(zhǎng)要教育孩子，勇敢去面對(duì)困難，頑強(qiáng)的去克服困難，培養(yǎng)孩子和困難作斗爭(zhēng)的精神和勇氣。 一個(gè)孩子如果有了對(duì)學(xué)英語的興趣，而且充滿了自信心，又有正視困難，克服困難的精神。那他還會(huì)學(xué)不好英語口語嗎?怎樣提高英語口語還會(huì)是難題嗎?
跟著外教學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音
中國(guó)老師們極易讓自己的學(xué)生學(xué)到“中國(guó)式英語”，而外教們則因本身就來自以英語為母語的國(guó)家，除了能讓孩子們學(xué)到準(zhǔn)確地道的發(fā)音，更重要的是學(xué)會(huì)外國(guó)人的思維邏輯，這樣更容易理解英語的表達(dá)方式，這樣孩子們將來與外國(guó)人進(jìn)行溝通交流時(shí)會(huì)更順暢，不容易造成誤會(huì)，讓他們真正掌握到英語，可以將它運(yùn)用到日常生活中。
小學(xué)生學(xué)英語必備的技巧
1、 心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果
首先，要對(duì)外語保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。其次，還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以需要有自律能力，約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高難度
一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個(gè)不停，有的只愛悶頭看個(gè)不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒有底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學(xué)通過大量的實(shí)驗(yàn)，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
3、 “活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，認(rèn)為這樣可以一勞永逸地解決單詞量的問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂麻。 因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞，大腦對(duì)這類東西格外難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果：記住18個(gè)有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個(gè)無意義的音節(jié)，卻用了80遍。不僅如此，孤立地背“死”詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
4、 復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時(shí)高效
英語是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。著名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù)，記住的知識(shí)就會(huì)在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘湯剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：兩次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔至少應(yīng)大于是30分鐘，但應(yīng)小于是16小時(shí)。因?yàn)?，在已?jīng)記清了一批單詞的情況下，如果在職30分鐘內(nèi)就開始復(fù)習(xí)，不僅不能提高記憶的效果，反而會(huì)對(duì)大腦鞏固原有的記憶內(nèi)容的生理過程形成干擾，是弊大于利;而且16小時(shí)以后再?gòu)?fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、 把英語作為一門文化來學(xué)
正如不懂中國(guó)文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識(shí)就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)
因此，要想把英語學(xué)深學(xué)透，必須把英語不僅僅作為語言，而且作為文化去感悟!
小學(xué)生學(xué)英語口語的注意事項(xiàng)
長(zhǎng)元音和雙元音要飽滿。只有把元音發(fā)音飽滿，才會(huì)讓人感覺到悅耳動(dòng)聽。如The kite was flying high in the sky.這里的"kite","flying"和"high"，"sky"
短元音。在讀短元音時(shí)要收小腹，讀的時(shí)候要急促有力，讓人感覺是很有力量的，并且有助于減肥啊。如，Business is business。讀的時(shí)候能感覺到腹部微收，這樣的讀法是正確的
咬舌頭。英語不同于漢語，漢語說話舌頭是直的，而在英語中有許多說話帶彎的。th要咬舌頭，如The truth is quite other than what you think.北方的還可以，但是南方人練這個(gè)有點(diǎn)難度，所以我們要常常練習(xí)
鼻音。這是比較令人忽略的，要注意學(xué)口語的時(shí)候，鼻音也是很重要的，如The day was waning.最后一個(gè)單詞是使用鼻音的，你可以把手放在鼻子上感覺到鼻子的震動(dòng)就說明發(fā)對(duì)了。如果感覺不好發(fā)出這個(gè)音，那么就先把這個(gè)含有鼻音的單詞練一下，再帶到句子之中去
連音。在美劇中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們說話跟我們的學(xué)的英語不同，但是它們的讀法讓人聽著更舒服，這里有就有連音。如I am working on it.在這里后面兩個(gè)單詞要連在一起，讀起來就是"on內(nèi)t"的讀法
感情。有許多人英語會(huì)讀，但是讀地就像是機(jī)器一樣沒有感情，使人體聽起來有些生硬，跟美劇或者是一些英語的電臺(tái)有很大的差距。其實(shí)說英語就跟說漢語一樣，能夠表達(dá)出喜怒哀樂的，所以讀英語要抑揚(yáng)頓挫，有感情地讀
模仿。在沒有自己讀英語的個(gè)性之前，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)模仿，模仿某個(gè)美劇里的人物的發(fā)音等等。等能夠流利地表達(dá)的時(shí)候，我們可以將其靜音，然后自己以配音的方式來鍛煉自己的英語口語能力
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