小學(xué)英語(yǔ)詞匯怎樣學(xué)更簡(jiǎn)單
小學(xué)英語(yǔ)詞匯怎樣學(xué)更簡(jiǎn)單
我們說(shuō)的每一個(gè)句子，每一段話都是由一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)組成的，所以一年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，積累一定量的英語(yǔ)詞匯是非常重要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)建議，希望可以幫到你!
小學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)建議
第一，聽(tīng)懂;第二，會(huì)說(shuō);第三，會(huì)認(rèn);第四，會(huì)拼;第五，會(huì)寫;第六，會(huì)背;第七，會(huì)用。這七個(gè)層次的要求也是由淺入深的，下面分別做出解釋：
第一，聽(tīng)懂。能夠聽(tīng)懂是學(xué)習(xí)單詞的最低級(jí)要求，從兒童習(xí)得母語(yǔ)詞匯的過(guò)程來(lái)看，八九個(gè)月的孩子還不會(huì)說(shuō)話，但當(dāng)他們聽(tīng)到成人說(shuō)：“笑一笑”，他們會(huì)做出笑的表情。對(duì)于兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯而言，如老師說(shuō)出英文單詞red，學(xué)生能夠反映出“紅色”，即表示達(dá)到了聽(tīng)懂的要求。
第二，會(huì)說(shuō)。在聽(tīng)懂單詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿，從而能夠說(shuō)出單詞。針對(duì)幼兒來(lái)講，孩子能夠說(shuō)出單詞，讀音基本正確即可，著重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的糾音，尤其是一些中國(guó)學(xué)生普遍容易讀錯(cuò)的音，以保證學(xué)生讀音的標(biāo)準(zhǔn)。
第三，會(huì)認(rèn)。會(huì)說(shuō)的層面是指學(xué)生根據(jù)中文能說(shuō)出英文單詞，如蘋果(apple);或是學(xué)生根據(jù)實(shí)物或圖片，能說(shuō)出英文單詞。再往上一個(gè)級(jí)別，是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)，根據(jù)英文書寫能夠認(rèn)讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。
第四，會(huì)拼。會(huì)拼并不是學(xué)生能夠按要求自己拼寫出英文單詞，而是看到apple這個(gè)單詞，能夠按照A-P-P-L-E， apple，這樣進(jìn)行朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是在為學(xué)習(xí)英文字母的書寫打基礎(chǔ)，不可忽視。
第五，會(huì)寫。在學(xué)生會(huì)拼的基礎(chǔ)上，可以要求學(xué)生練習(xí)二十六個(gè)字母的大小寫書寫，需要學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的四線三格中，按照一種字體進(jìn)行練習(xí)，如木棍體、劍橋體等，最好能和本地區(qū)的小學(xué)課本要求相統(tǒng)一。當(dāng)然，會(huì)拼和會(huì)寫兩個(gè)環(huán)節(jié)也可以相互結(jié)合，學(xué)習(xí)一個(gè)字母讀音的同時(shí)，也可以同時(shí)學(xué)習(xí)它的大小寫。
第六，會(huì)背。單詞的積累離不開(kāi)記憶，會(huì)認(rèn)單詞并不代表會(huì)背單詞。在日常生活中也經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況，提起筆來(lái)突然忘記這個(gè)字怎么寫了，但是在閱讀中，我們還是能夠認(rèn)識(shí)的，所以在會(huì)背這個(gè)環(huán)節(jié)上，要求一個(gè)準(zhǔn)確度，因?yàn)榧词箤戝e(cuò)了一個(gè)字母，單詞也同樣是錯(cuò)誤的。
第七，會(huì)用。會(huì)用要求學(xué)生能夠正確的使用該單詞，需要了解單詞的精準(zhǔn)意思，以及相應(yīng)的語(yǔ)法。例如英語(yǔ)單詞table和desk的區(qū)別;以及anapple和a banana的使用。達(dá)到了以上七個(gè)級(jí)別，我們可以說(shuō)在小學(xué)階段，對(duì)一個(gè)單詞的掌握就算過(guò)關(guān)了。
小學(xué)英語(yǔ)詞匯記憶方法
1、寫話記單詞：先用中文編寫一段話，然后用英文翻譯出來(lái)并把學(xué)過(guò)的單詞放進(jìn)去，既可幫助孩子記憶單詞讀音，又可情景中理解記憶詞義，還能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、做游戲記單詞：利用游戲?qū)W英語(yǔ)不僅有助于調(diào)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還幫助孩子記憶句型和單詞。這樣的游戲很適合多個(gè)孩子一起做，也可以是家長(zhǎng)配合孩子做，有人問(wèn)有人答，輪流轉(zhuǎn)換角色。游戲內(nèi)容也可以變化，鍛煉其他的句型，關(guān)鍵的是鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，熟悉簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型和表達(dá)方法。
3、歸類鞏固法記單詞：記單詞時(shí)可將單詞分為文具類，食品類，感覺(jué)類等總結(jié)記憶，這樣不僅有條理，而且更方面記憶，不會(huì)記混淆。
4、依詞組句法記單詞：把幾個(gè)新單詞組成一個(gè)句子，然后反復(fù)背讀這個(gè)句子。由于句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，里面的單詞和讀音也就掌握了，同時(shí)新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
1、做好預(yù)習(xí)很重要
如果小孩覺(jué)得英語(yǔ)難，那很多時(shí)候也是沒(méi)有跟上其他同學(xué)的步調(diào)了。老師在很多時(shí)候只會(huì)照顧部分的學(xué)生，如果在課堂上沒(méi)有跟上，那這種情況只能繼續(xù)惡化。但如果我們做好課前預(yù)習(xí)，情況就會(huì)好很多，上課的效率會(huì)大大提高。很多孩子會(huì)覺(jué)得預(yù)習(xí)很痛苦，不愿意去預(yù)習(xí)。其實(shí)并不是這樣的，沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文自然是很難看懂，但只要略略看一下，效果就會(huì)不錯(cuò)了。再簡(jiǎn)單記一下單詞，有條件的話，聽(tīng)聽(tīng)課文的mp3，還有一些教輔書的介紹，就相當(dāng)不錯(cuò)。
2、單詞是小學(xué)英語(yǔ)的核心
剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，教材的設(shè)計(jì)偏重單詞。有了單詞，才能組成句子，才能談表達(dá)和語(yǔ)法。小學(xué)詞匯量少，每記住一個(gè)單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助都非常好。可以這么說(shuō)，拿下小學(xué)單詞，就拿下了小學(xué)英語(yǔ)的一半了。那現(xiàn)在問(wèn)題就是，怎么輕松簡(jiǎn)單地記住單詞呢?小學(xué)單詞其實(shí)不多，千萬(wàn)不要去死記硬背，這樣不僅效率低下，還會(huì)讓孩子覺(jué)得英語(yǔ)枯燥又無(wú)趣，不喜歡英語(yǔ)就更糟糕了。在這里推薦藍(lán)鸚鵡，它采用游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，特別針對(duì)小學(xué)單詞，可以讓孩子輕松記住單詞。
3、多看、多聽(tīng)、多讀
單純依靠課本來(lái)學(xué)好英語(yǔ)是很難的，課本的內(nèi)容不多，孩子要把它背得滾瓜爛熟才能學(xué)好。但這樣學(xué)“精”有點(diǎn)太累人，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單、更輕松的方法呢?當(dāng)然是有的。我們先想想，自己是怎么學(xué)會(huì)漢語(yǔ)的呢?我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，就可以流利地使用漢語(yǔ)交流了。這正是我們身在一個(gè)充滿漢語(yǔ)的世界，我們每天要看大量的漢字、要聽(tīng)海量的漢語(yǔ)，這樣不知不覺(jué)地，我們就掌握了漢語(yǔ)。同樣的道理，我們要掌握英語(yǔ)，其實(shí)只需要多點(diǎn)接觸，幫助會(huì)非常大的。多看一些孩子喜歡的英語(yǔ)動(dòng)畫片、多聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲、多讀一些孩子感興趣的有英語(yǔ)的讀物，孩子的英語(yǔ)自然就能提高的。在這里推薦能飛視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件，它有大量的英語(yǔ)動(dòng)畫片材料，還有一整套適合小孩學(xué)習(xí)的方法。
這個(gè)方法不能馬上看到效果，需要長(zhǎng)期做，家長(zhǎng)需要在這方面給點(diǎn)耐心。有些家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，孩子都看不懂、聽(tīng)不懂、讀不懂，有什么用呢?其實(shí)并不是這樣的，孩子接觸多了，腦袋會(huì)慢慢理解的。舉個(gè)例子，當(dāng)孩子看到一個(gè)蘋果，它又聽(tīng)到動(dòng)畫片里面發(fā)了“apple”這個(gè)音，第一次他可以沒(méi)什么感覺(jué)。但如果這種情況第二次出現(xiàn)，他腦袋深處可能就會(huì)想，這個(gè)“apple”是不是跟蘋果有什么關(guān)系啊。當(dāng)這種情況再次出現(xiàn)，孩子很可能就明白了。所以，只要多看、多聽(tīng)、多讀，孩子不僅能提高英語(yǔ)成績(jī)，還能培養(yǎng)英語(yǔ)思維。
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