學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性

　　自然自主教學(xué)法，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)的能力。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)是所有能力中最重要的一種能力，有了這種能力之后，學(xué)生才能更全面的發(fā)展。下面我們談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)的重要性。

　　什么是自主學(xué)習(xí)能力

　　自主學(xué)習(xí)能力，是所有能力中最重要的一種能力。學(xué)生有了自主能力,他們就可以自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考，即使身邊沒(méi)有老師在的情況下，他們?nèi)匀豢梢宰约簩W(xué)習(xí)新的知識(shí), 掌握新的技能，有能力解決問(wèn)題。真正的自信心、幸福感、價(jià)值感，真的來(lái)自有能力解決問(wèn)題!

　　可現(xiàn)在普遍的孩子已經(jīng)形成一種潛意識(shí)，老師沒(méi)有教的，我不會(huì)。

　　而潛意識(shí)決定人的行為，你的潛意識(shí)暗示著你，“老師沒(méi)有教的，我不會(huì)”，這時(shí)你還會(huì)思考嗎?你內(nèi)心已經(jīng)自我放棄了!談何思考、談何去突破?

　　面對(duì)自主學(xué)習(xí)根本不可能，為什么?因?yàn)槲覀內(nèi)藶榈恼系K太多了，也是我們的焦慮太多了，怕孩子跑得慢，以愛(ài)的名義，替代思維能力。

　　在自然自主教學(xué)法這里，不存在老師隨意告訴你答案，自己先思考、找同學(xué)探討。在這個(gè)過(guò)程中，當(dāng)他通過(guò)自己的努力，突破了難點(diǎn)，成就感十足!

　　人是喜歡有挑戰(zhàn)的，有突破就有動(dòng)力、有成就感就有喜悅、就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

　　孩子掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，有了自主學(xué)習(xí)能力后，家長(zhǎng)再也不用時(shí)刻盯著孩子做作業(yè)，具備自主學(xué)習(xí)能力的孩子，不需要家長(zhǎng)啰嗦，孩子高效地學(xué)習(xí)。孩子如此，家長(zhǎng)便可以獲得輕松，為孩子而懸著的一顆心，也可以放下了。

　　主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)別

　　主動(dòng)學(xué)習(xí)，心情沉靜而愉悅;被動(dòng)學(xué)習(xí)，心情焦躁而畏懼。

　　主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠深入思考，效率高;被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能深入思考，效率低。

　　主動(dòng)學(xué)習(xí)，有愉悅的體驗(yàn)，能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí);被動(dòng)學(xué)習(xí)，是痛苦的體驗(yàn)，容易讓學(xué)生厭學(xué)。

　　不要低估孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)是孩子與生俱來(lái)的需求，除非你用拙劣的方法把這些主動(dòng)的需求摧毀了，當(dāng)方法對(duì)了，你就會(huì)看到孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。

　　自然自主教學(xué)法的意義

　　自然自主教學(xué)法是翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，學(xué)習(xí)形式也是自學(xué)為主，在需要幫助的時(shí)候老師提供支持和輔導(dǎo)。學(xué)生不再是等待被灌輸知識(shí)的人，而是有目標(biāo)和動(dòng)力的登山運(yùn)動(dòng)員，老師則更像教練。

　　未來(lái)的世界，聰明這個(gè)詞會(huì)越來(lái)越廉價(jià)。真正給我們帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的，就看你在沒(méi)人監(jiān)督的時(shí)候干什么。是玩物喪志，還是沉迷于積累有益的東西，這可以完全決定我們的人生意義!

　　現(xiàn)在的教育五花八門，無(wú)論是哪種教育理念與教育方式，最重要的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。如果一個(gè)孩子離開(kāi)學(xué)校、老師，不能思考，那不是真正的教育!常言授人以魚不如授人以漁啊!

　　教育成不成功就在于你是否能激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力。教育的本質(zhì)就是激發(fā)自覺(jué)。孔子說(shuō)，有教無(wú)類，好的教育能幫助任何人成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是痛苦的事，填鴨硬塞，最愚蠢的教學(xué)方式，教學(xué)中要變通并兼顧學(xué)生的思維和習(xí)性。

　　這才是優(yōu)質(zhì)老師應(yīng)該具備的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方式。為師者，其心無(wú)異于父母也，僅此而已。我們的目標(biāo)不僅僅是提高成績(jī)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生有自主的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

　　明白了孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的根源后，我們就該從小就重視培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的興趣。一旦對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，孩子會(huì)去主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，他的自主學(xué)習(xí)能力也就慢慢養(yǎng)成了。

　　1：培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的興趣

　　培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的興趣，這是一個(gè)含義很廣的命題?？梢詮呐囵B(yǎng)他的閱讀習(xí)慣開(kāi)始，也可以從讓他自己選擇興趣愛(ài)好開(kāi)始，還可以從父母的引導(dǎo)而非強(qiáng)迫開(kāi)始，可以從他平時(shí)愛(ài)玩兒的項(xiàng)目中認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)開(kāi)始?？傊?，千萬(wàn)別把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要給他充分的自由，他愛(ài)鋼鐵俠，你就不要強(qiáng)迫他愛(ài)蜘蛛俠。

　　2:孩子的事情讓孩子自己做

　　在一次聽(tīng)廣播時(shí)，有一個(gè)心理醫(yī)生講到他從來(lái)不用擔(dān)心孩子的作業(yè)問(wèn)題。因?yàn)樗麖暮⒆拥谝惶鞂懽鳂I(yè)開(kāi)始就告訴孩子，寫作業(yè)那是你自己的事情，你可以先玩兒再寫，也可以先寫再玩，總之要在睡覺(jué)前寫完就好。你寫作業(yè)時(shí)，我不會(huì)坐在你旁邊監(jiān)督你，但如果你有不會(huì)的地方可以找我。

　　培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力有啥好處

　　1:有利于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性

　　一旦開(kāi)啟了自主學(xué)習(xí)模式，就像開(kāi)啟了遨游知識(shí)海洋的旅程，那是停不下來(lái)的。不用監(jiān)督，那是一種源自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)的渴望。

　　2:為終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)

　　“活到老，學(xué)到老”，這是一種輕易就可以甩開(kāi)別人幾個(gè)銀河系的姿態(tài)和習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)能力的習(xí)得，會(huì)讓一個(gè)人終身受益。他越專研越覺(jué)得自己的淺薄和不足，繼而更想加足馬力，終身學(xué)習(xí)的模式也就開(kāi)啟了。