學霸是怎樣做筆記的
學霸是怎樣做筆記的
孩子開始上學后,就應該學習做筆記了。怎么才能做出好的課堂筆記呢?讓我們來看看學霸記筆記有什么技巧吧!
在課本上做筆記
1、學會用符號做筆記
做筆記時,用一些自己習慣的符號在課本上做標記,比如三角或五角星表示著重、問號表示有疑問、箭頭指向相關內容、雙橫線表示重點句等,這樣就可以省去文字書寫,再翻看的時候也比較清晰。
但是符號也不要做的到處都是,要有選擇的做,不然就沒了重點,做了等于沒做,還會使課本變得擁擠混亂。導致在復習的時候,不能馬上認清重點,當重新閱讀的時候,就好比在破譯密碼,而不是在復習。怎么選擇哪些做哪些不做呢?要在整體把握了段落或結構之后,根據(jù)自己的理解情況和老師的講解進行標注。
2、批注或總結,語言簡明扼要
把學習心得或老師講的重點、難點,隨時隨手記在書上,如在原文頂部或后面的空白處、行間、佳妙處、最精辟處等。這種筆記方式,簡單方便,邊閱讀邊聽課邊進行,對以后的復習、鞏固有著很好的提示和引導作用。
記錄時可以用自己的話,簡明扼要地表達出自己的思想。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線,而不要在完整的句子下面劃線,筆記要簡短扼要。
同時,做筆記要迅速,不是為了做筆記而做筆記,你不可能把整天的時間來做記號,要先學習,掌握全局后,再扼要地做記號,然后學習下一部分內容。
3、相互參照法
把相似或相關的內容聯(lián)系起來,形成系統(tǒng)知識體系。比如,你發(fā)現(xiàn)第46頁的內容與第28頁的內容相互關聯(lián),這時就可以在相應的地方畫一個向上的箭頭,寫上“與28頁觀點相似”等字樣;然后再翻到第28頁同樣的位置,畫向下箭頭,寫上“與46頁觀點相似”字樣。用這種方法,就會使兩種思想在你的大腦里形成關聯(lián),并在你復習的時候緊密地聯(lián)系在一起。
4、注意做好區(qū)分
在書上做記號的“你”并不等于復習時候的“你”。隨著知識的增長或經(jīng)驗的積累,你在10月份覺得似乎重要而做標記的內容,可能到了12月就已經(jīng)掌握而不再是重點。所以,不要一味地僅靠標記或記錄學習,要有所區(qū)分,對已經(jīng)掌握的內容刪除標記或對還需要進一步復習的內容做著重標記。
做隨堂筆記
1、打破傳統(tǒng)習慣,使用框架三分法
面對一頁空白的筆記本,首先用筆畫出簡單的“一橫一豎”“左寬右窄”的框架將頁面分成三個部分,最上面的地方留作標題,下面作為筆記的內容。這樣,明確清晰,一目了然。
當然,如果你能做到在不畫線的情況下也能很好的分配頁面的話,可以不畫,以免影響整體性。不同科目也可適當打破常規(guī)來做筆記,比如歷史,需要畫時間軸的時候,就沒必要拘泥于現(xiàn)在的框架。
2、養(yǎng)成取標題的習慣
如果給你一頁你半年前做的學習筆記,你是否能一眼了解筆記的內容呢?
這個時候,標題的重要性就體現(xiàn)出來了。標題可以讓你無論在多久之后再翻看筆記本時,都能一目了然。這也是我們介紹的方法與其他筆記法不同的地方。
標題可以一開始就取好,也可以上完課再總結;可以是開放式也可以是結論式;可以一個主標,也可以一個主標一個副標。比如“什么是過去進行時?”這類問題式標題,我們可以在課后再總結歸納一個副標題。
3、筆記記什么
第三步,也是最重要的一步,就是筆記記哪些內容?
(1)記板書
記板書并不是要你把老師寫的所有內容都抄下來,而是經(jīng)過篩選和凝練,將老師表達的重要內容,簡明扼要地記錄下來。
這一部分,我們課后還可以繼續(xù)補充,所以不是我們上課時記錄的重點,對于手速慢的同學,我們只要粗略地記下老師講的框架就可以了。以便通過板書來進一步掌握知識結構脈絡,幫助消化知識、鞏固記憶、激發(fā)創(chuàng)造力。
(2)記問題
有時候老師講了到一個問題,你覺得還沒弄明白,老師已經(jīng)進入下一個環(huán)節(jié),這時,不要糾結在原問題上,而是需要迅速記下來,不管多細小或對別人來說多簡單,都記下來。課后,找老師、同學解答,或者自已查找相關答案,甚至問問百度也是可以的,然后把答案寫在問題下面。
這樣的筆記,不但有利用于課下與老師同學交流,而且可以循序漸進發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū),讓復習更有針對性,還能讓我們獲得戰(zhàn)勝小知識點的快感,形成良性循環(huán)。
(3)記總結
善于總結的學生,學習將更輕松。因為,這是一個知識內化的過程,總結能讓學到的知識融會貫通,真正為己所用。
當再次翻看筆記時,達到情景重現(xiàn)的效果,快速掌握重點,并根據(jù)自己的實際情況制定學習規(guī)劃。
學霸記筆記攻略
1.加強課前預習,掌握課本脈絡
課前做好相應的預習工作,可以幫助學生找到晦澀難懂的,和書上沒有的知識點,便于在聽課過程中做好批注筆記。
同時,預習后,學生對于知識的分布有了一定的了解,在老師上課過程中,學生可以跟隨老師的節(jié)拍,在相應的位置坐好筆記,節(jié)約時間聽老師講課。
2.學會傾聽,加強課堂理解
做筆記不是老師說一句你記一句,學生要學會傾聽,只有在聽懂的前提下做好筆記,復習時,你才知道當初你做的筆記的含義。
老師在課堂上,遇到重點、難點問題時,會主動給學生留時間做筆記,所以不用著急記錄,聽完了老師的講解再記,才是正確的記筆記順序。
3.準備好兩個筆記本,一個是草稿本,一個是記錄本
遇到有些學科沒有相應的課本,或者課本上不方便做筆記的時候,可以準備兩種課堂筆記本,一個是草稿本,一個是記錄本。
重要的知識點可以工整、清晰、詳細的記錄在記錄本上。
在課堂互動環(huán)節(jié),需要完成老師課上出的題目時,可以用草稿本進行演練,這個時候,為了節(jié)約時間,不要刻意保持草稿本的工整程度,跟上老師的課堂進度即可。
4.準備一個質量較好的本子,用做錯題集
錯題是需要學生課后反復練習的,所以錯題集翻閱的頻率較高,需要準備一個質量較好的本子。
錯題集,顧名思義,就是記錄平時考試或寫作業(yè)過程中做錯的題目,把所所做錯的典型題目記錄下來,并經(jīng)常翻閱,有助于幫助學生加強理解,避免重復犯錯。