基礎教育美術(shù)課程指的是中小學美術(shù)教育課程與教學，主張通過美術(shù)學習，培養(yǎng)學生的視覺閱讀、表達和交流能力，引導他們學會對經(jīng)典美術(shù)作品及其生活中的各種視覺影像進行思考與解讀!下面是學習啦小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)美術(shù)課型有哪些，希望能夠幫助到大家。

　　美術(shù)課型分為哪些

　?、?ldquo;造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域

　　它的內(nèi)容包括一切與視覺造型有關(guān)的美術(shù)活動，如所有的繪畫種類、雕塑形式、工藝中的部分手工活動、民間美術(shù)中的勞作活動等。其中涵蓋美術(shù)的基本造型要素(線條、形體、空間、明暗、肌理、質(zhì)感、色彩、構(gòu)圖等)。

　?、?ldquo;設計·應用”學習領(lǐng)域

　　它的內(nèi)容包括現(xiàn)代設計基礎、傳統(tǒng)工藝美術(shù)。現(xiàn)代設計基礎主要包括平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、工業(yè)設計、視覺傳達設計、服裝設計、環(huán)境藝術(shù)設計以及電腦美術(shù)設計等。傳統(tǒng)工藝美術(shù)主要包括基礎圖案、金屬工藝、竹木工藝、編結(jié)工藝、纖維工藝、紙工藝、泥塑和陶藝以及各種民間美術(shù)工藝制作等。

　?、?ldquo;欣賞·評述”學習領(lǐng)域

　　它的內(nèi)容包括欣賞、鑒別和評述(美術(shù)評論\美術(shù)批評)。

　?、?ldquo;綜合·探索”學習領(lǐng)域

　　它的內(nèi)容包括通過綜合性美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。

　　分三個層次：融美術(shù)各學習領(lǐng)域為一體;美術(shù)與其他學科相結(jié)合;美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。

　　三層次不同程度的交叉與重疊。

　　按著表現(xiàn)形式來看，包括繪畫、書法、攝影、雕塑、泥塑、攝像、剪紙、設計、篆刻等。

　　按著作品的來源來看，分為經(jīng)典美術(shù)和大眾美術(shù)。

　　總之，基礎教育美術(shù)課程的目的都是為了培養(yǎng)有較高審美素養(yǎng)的國民。

　　美術(shù)課可以培養(yǎng)語文能力?

　　第一問：美術(shù)和語文有關(guān)系嗎?

　　答：有關(guān)系。

　　第一，藝術(shù)和文學都是人文學科。人文學科的主干可以用人們常說的“文(文學)、史(歷史)、哲(哲學)”來指稱，當然還有藝術(shù)。

　　第二，美術(shù)和語文學科都更重智慧而不是定律。它不像自然科學那樣注重普遍規(guī)律，而是更注重一種智慧和能力的培養(yǎng)，更注重有創(chuàng)造性的探討過程而非固定的結(jié)論，更強調(diào)個人的獨創(chuàng)性。

　　第二問：學習美術(shù)有助于哪些語文素養(yǎng)的培養(yǎng)?

　　答：

　　一、美術(shù)學習中培養(yǎng)的觀察習慣、觀察方法，使孩子獲得觀察能力。

　　二、美術(shù)學習中欣賞名作的能力，鍛煉了多角度思維、收集質(zhì)料、組織語言的能力。這些能力是寫好作文的必備條件。

　　另外深度欣賞一件作品需要時代背景的支撐，有助于拓寬視野。深度欣賞一件作品離不開對人文精神的尋思，這種價值體系的建構(gòu)和文學是相通的。

　　三、美術(shù)學習中的設計思維，即需要發(fā)散性思維，也需要邏輯思維。發(fā)散思維和邏輯思維是寫作不可缺少的兩部分。發(fā)散思維決定了寫作的角度、選題、想象發(fā)揮等，邏輯思維決定了寫作的條理性。

　　四、對美的感知能力。欣賞文學之美和欣賞藝術(shù)之美的能力是相互促進的，這種感知能力能獲得一種奢侈的精神享受。因為用5000元買一張交響樂門票大家都能做到，但是聽交響樂的能力不見得大家都有，這種享受是需要長期學習和熏陶的，不學習的人的樂趣僅僅停留在聽通俗流行樂。同理，沒有專業(yè)學習的人只能看懂簡單的圖像，看通俗的小說，看商業(yè)的電影……

　　第三問：學畫畫的人文素養(yǎng)一定會高嗎?

　　答：不見得。

　　如果學畫畫只是學技法，那么對人文素養(yǎng)的提高毫無作用。目前有一些高中學生因為文化成績不高，想通過學畫畫考入大學。這些學生即便會一些畫畫技能，但是因為長期忽視對文化學科的學習，人文素養(yǎng)反而底下。

　　第四問：如何在美術(shù)課程中提升孩子的語文素養(yǎng)?

　　答：嘉木齋美術(shù)課程強調(diào)“看、說、做”的綜合能力培養(yǎng)。

　　“看”，是學會看名畫，看技法、看內(nèi)容、看細節(jié)、看歷史、看背后的故事。

　　“說”，是表達交流能力，說名畫、說過程，說作品。

　　“做”，是技法的掌握。