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讀、寫、算、記高效學(xué)習(xí)法

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  學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語:高速度、高準(zhǔn)確度的讀、寫、算、記是四項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技術(shù),是四把開啟孩子智慧大門的金鑰匙,是改變孩子一生命運(yùn)的好方法。“四快”:快速的讀,快速的寫,快速的算,快速的記。核心是快速,目的是提高學(xué)習(xí)的效率。那如何才能做到四快呢?以下是小編為你推薦的小方法:

  1、學(xué)海無涯苦作舟,找到適合自己的科學(xué)方法是至關(guān)重要的,但要說明的一點(diǎn)的是,再好的方法如果離開勤奮與刻苦,也只能是空中樓閣。

  2、我們應(yīng)該主動(dòng)爭(zhēng)取和老師交流的機(jī)會(huì),只有多和老師交流,才能讓老師發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的不足和錯(cuò)誤,從熱提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  3、不要長(zhǎng)時(shí)間去學(xué)習(xí)一門功課,這樣只會(huì)使學(xué)習(xí)變得痛苦而不會(huì)有任何效果,所以最好是一門功課只學(xué)20分鐘,然后轉(zhuǎn)學(xué)另一門功課,爾后再回到原來的那門功課上。

  4、學(xué)習(xí)如同逆水行舟,不進(jìn)則退,我們不能隨意降低對(duì)自己的要求,當(dāng)我們突然松懈的時(shí)候,再次努力,需要付出雙倍的勞動(dòng)才能追趕上自己以前的水平,所以我們要有持之以恒的毅力來學(xué)習(xí)。

  5、日記是你最親密的朋友,每天堅(jiān)持寫日記,你的思考能力和寫作能力就會(huì)在不知不覺中得到提高。寫日記不一定要長(zhǎng)篇大論,哪怕只有幾行,只要把當(dāng)天的感受記錄下來即可,從今天開始,每天睡前寫一篇日記吧!

  6、珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間,誰能擁有更多的時(shí)間,誰就能獲得更多的知識(shí)。時(shí)間就是知識(shí),我們必須抓住時(shí)機(jī)來學(xué)習(xí);另一方面要提高學(xué)習(xí)效率,讓讀、寫、算、說都快起來。

  7、開始學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候,一定要在腦子里想想,肯定會(huì)浮現(xiàn)一些你以前學(xué)過的知識(shí),把那些想起來的只是用鏈子串起來。學(xué)習(xí)三位數(shù)運(yùn)算法,要聯(lián)想到一位數(shù)、二位數(shù)運(yùn)算法。學(xué)習(xí)正方體,要聯(lián)想到直角和正方形。學(xué)習(xí)大數(shù)“億”要聯(lián)想到“萬”。

  8、晨讀的效果,比一天中任何時(shí)刻都好,既少雜念,易于理解,有無記憶負(fù)擔(dān),最能留下清晰、深刻的記憶,所以選擇對(duì)你學(xué)習(xí)效率的提高將大有幫助。

  9、“千里之堤毀于蟻穴”。出現(xiàn)了小錯(cuò)誤,如果不及時(shí)糾正,就會(huì)釀成大錯(cuò)誤,那時(shí)候,后悔也來不及了。學(xué)習(xí)也一樣,平時(shí)一些錯(cuò)誤忽略不計(jì),考試就會(huì)吃虧,所以在學(xué)習(xí)中若有打錯(cuò)的題目,應(yīng)該先分析,檢查錯(cuò)誤的原因,保證下次在遇到這類題目是時(shí)確作答。

  10、 15分鐘的休息,足以減輕大腦疲勞,學(xué)習(xí)效率太低時(shí),不放小睡一會(huì)兒,清醒以后,效率會(huì)大大提高,即所謂“磨刀不誤看柴工”!

  11、在學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成思考的習(xí)慣,弄清在哪些知識(shí)上有欠缺,從而加以彌補(bǔ),學(xué)會(huì)區(qū)分學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要和次要部分,學(xué)會(huì)歸納總結(jié),鞏固所學(xué)知識(shí),養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,不抄襲現(xiàn)成的答案。

  12、每隔一段時(shí)間,將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理,自己編一些知識(shí)體系,這樣分門別類、簡(jiǎn)明地將學(xué)過的知識(shí)列出,對(duì)以后的復(fù)習(xí),尤其是考試前的復(fù)習(xí)是相當(dāng)有用的。

  13、學(xué)習(xí)是自己的事情,我們是為了自己長(zhǎng)知識(shí)、提高能力,并擁有光明的未來而努力學(xué)習(xí)的,所以不要對(duì)老師有偏見,平時(shí)應(yīng)與老師多溝通。

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