提到PQ4R，相信很多人還不清楚這是什么，但是如果是SQ3R，那么大家就會(huì)有印象了，因?yàn)橹拔覀冇形恼陆榻B過SQ3R記憶法，其實(shí)PQ4R法就是在羅賓遜早期版本SQ3R的基礎(chǔ)上改進(jìn)得來的，這是一個(gè)最有效的、能幫助理解和記憶的學(xué)習(xí)技術(shù)，由托馬斯和羅賓遜提出來的。

　　PQ4R法的名稱是用6個(gè)英文單詞的首字母組成的，即：1、預(yù)習(xí)(preview，P);2、提問(question,Q); 3、閱讀(read,R)閱讀課文，并試著回答自己前面提出的問題;4、復(fù)述(rehearsal,R);5、回憶(recall,R);6、復(fù)習(xí)(review,R)，這代表著學(xué)習(xí)任意一章內(nèi)容應(yīng)遵循的六個(gè)步驟。

　　有研究表明PQ4R方法對(duì)大一點(diǎn)的兒童有效。PQ4R程序的進(jìn)行可使學(xué)生集中注意力從而有意義地組織信息、使用其他有效的策略，諸如產(chǎn)生疑問、精細(xì)加工、過一段時(shí)間后復(fù)習(xí)等。

　　PQ4R技術(shù)的具體使用方法：

　　1.瀏覽：快速瀏覽材料，對(duì)材料的基本組織主題和副主題有一個(gè)初步的了解。注意標(biāo)題和小標(biāo)題，找出你要讀的和學(xué)習(xí)的信息。

　　2.設(shè)問：閱讀時(shí)自己問自己一些問題。根據(jù)標(biāo)題用“誰”、“什么”、“為什么”、“哪兒”、“怎樣”等疑問詞提問。

　　3.閱讀：閱讀材料，不要泛泛地做筆記。試圖回答自己提出的問題。

　　4.反思：通過以下途徑，試圖理解信息并使信息有意義：

　　①把信息和你已知的事物聯(lián)系起來;

　?、诎颜n本中的副標(biāo)題和主要概念及原理聯(lián)系起來;

　　③試圖消除對(duì)呈現(xiàn)的信息的分心;

　?、茉噲D用這些材料去解決聯(lián)想到的類似的問題。

　　5.背誦：通過大聲陳述和一問一答，反復(fù)練習(xí)記住這些信息?？梢允褂脴?biāo)題、劃了線的詞和對(duì)要點(diǎn)所做的筆記來提問。

　　6.回顧：最后一步積極地復(fù)習(xí)材料，主要是問自己問題，只有當(dāng)自己肯定答不出來時(shí)，才重新閱讀材料。

　　到這里PQ4R招式已經(jīng)學(xué)完了，但是要想閱讀效率提高，關(guān)鍵還是我們要多用學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法，慢慢把它變成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣我們就能感受到它給我們帶來的一個(gè)有一個(gè)的驚喜了。