陳涉世家導學案

　　《陳涉世家》這篇文章很有學習的意義，下面就有學習啦小編來講解一下這部分的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家!

　　《陳涉世家》導學案

　　一、【學習目標】

　　1、讀懂課文內(nèi)容，說出起義的原因和經(jīng)過。

　　2、讀懂、讀熟課文，結(jié)合課文了解人物性格，形象和文中的思想內(nèi)涵，學習寫作技巧。

　　3、了解這場革命運動爆發(fā)的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。

　　二、【學習重點】

　　1、讀懂、讀熟課文，結(jié)合課文了解人物性格，形象和文中的思想內(nèi)涵，學習寫作技巧。

　　2、了解這場革命運動爆發(fā)的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。

　　三【學習難點】

　　了解這場革命運動爆發(fā)的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。

　　四、【自主預習案】

　　1、 文學常識

　?、僮髡吆喗椋核抉R遷(約前145—前90年)西漢著名___ ，___ 和思想家。字子長，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成《史記》。

　?、凇妒酚洝泛喗椋骸妒酚洝酚涊d了上自傳說中的黃帝下至漢武帝長達_ 的歷史。全書包括12本紀、10表、8書、30世家、70列傳，共130篇。本紀記述了歷代帝王的事跡;世家主要記述諸侯王國的事跡;列傳則是人臣之傳?！妒酚洝肥俏覈谝徊縚 史書。魯迅稱它是“______ 。”

　　2、給下列加點字注音。

　?、俣纫咽?　　　) 　　　　　?、?扶蘇以數(shù)諫故(　 )

　?、鄯揄Ｎ? 　　　 )　　　　　 ④ 尉果笞廣( )

　　⑤輟( 　　　 )耕 　　　　　　 ⑥ 悵( 　　 )恨

　?、唛? )左 ⑧適戍( )

　?、崮诵胁? ) ⑩烹( )食

　　3、解釋下列加點字。

　　①嘗與人傭耕：_____________

　?、?輟耕之壟上：_____________

　　③ 茍富貴，無相忘：_____________

　?、軙齑笥辏篲____________

　　⑤ 或以為亡：_____________

　?、?旦日：_____________

　?、?尉果笞廣：_________

　?、啾戎陵悾篲____________

　?、衢g令：_____________

　?、獾人溃篲____________

　　4、指出下列句中通假字。

　　(1)為天下唱，宜多應者。 　　 通____

　　(2)固以怪之矣。 _　　 通_____

　　(3)將軍身被堅執(zhí)銳。 　　 通____

　　5、試辨析幾組多義詞。

　?、訇悇賲菑V皆次當行：　　 ② 扶蘇以數(shù)諫故：

　　又間令吳廣之次所旁叢祠中：　　 騎千余，卒數(shù)萬人：

　?、鄣敏~腹中書：　　 ④宜多應者：

　　乃丹書帛曰 ：　　 傭者笑而應曰：

　?、莘鎏K以數(shù)諫故：

　　廣故數(shù)言欲亡：

　　6、翻譯句子。

　?、傺嗳赴仓欩]之志哉?譯：____

　?、谕鹾顚⑾鄬幱蟹N乎!譯：______________

　?、燮埜毁F，無相忘。譯：_______________

　?、芙裢鲆嗨?，舉大計亦死。等死，死國可乎?譯：_____________

　　7、課文導讀

　　(1)表現(xiàn)陳涉志向遠大的句子是_______________。

　　(2)起義的導火線是____________，起義的根本原因是________ 。

　　(3)__________一句表現(xiàn)了陳勝敢于挑戰(zhàn)封建正統(tǒng)觀念，蔑視權(quán)貴的大無畏精神。

　　(4)起義的策略是：_____________ “為天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是“ ___________”

　　(5)為起義作輿論準備的辦法是：①_______________________

　?、赺_____________________

　　《陳涉世家》的課內(nèi)探究案

　　一、情景導入，明確目標。

　　今天，我們來學習一個關于英雄和夢想的故事。有一個美國小男孩，經(jīng)常受別人的欺負，有一天，他爸爸對他說：“孩子，你當上總統(tǒng)就沒人敢欺負你了。”這一句話像一粒神奇的種子在他心中生根發(fā)芽，后來他真的成為了美國總統(tǒng)。

　　在兩千多年前的中國，也有一個充滿傳奇色彩的人物，他出身雇農(nóng)，但最終成為了號令三軍的將領，成為一個真正的王者。他率領和自己一樣窮苦的弟兄，竟將一個空前強盛的王朝化作了歷史的背影。他，就是陳涉，一個應時而出的貧民英雄。

　　本節(jié)課我們的學習目標是：(見上文)

　　二、自主探究，釋疑解惑。

　　(一)初讀課文，感知文章內(nèi)容。

　　1、說一說：本文的主要內(nèi)容是什么?

　　______________________________

　　2、談一談：讀過全文后，你對這次起義有哪些方面的了解?(要求分條寫出)。

　　_______________________________

　　3、亮一亮：模仿新聞發(fā)布會的形式，展示你閱讀的收獲。

　　要求：⑴注意交代清楚這次起義的時間、地點、時間的起因、發(fā)動起義的準備、經(jīng)過及其起義以后的情景等。⑵要符合新聞的格式：有標題、導語、主體和結(jié)語等。⑶力爭語言的順暢和生動。

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　　(二)再讀文本，感受人物形象。

　　1、說一說：你能說說陳涉是個什么樣的人嗎?

　　我們的任務是：你從哪些內(nèi)容，哪些句子中發(fā)現(xiàn)了陳涉是個什么樣的人?

　　我們說話的方式是：“我從 ______話(內(nèi)容)中，發(fā)現(xiàn)了陳涉是一個 ______ 的人。”

　　2、寫一寫：同學們，剛才我們在一起通過文句和內(nèi)容，認識了陳涉。陳涉已經(jīng)作古兩千二百多年了，但我們會為在那秦朝暴政的情況下，他不畏強暴，揭竿而起，敢為人先的壯舉所震撼，心中敬仰之情會油然而生。大家愿意為他的墓碑寫一段碑文嗎?現(xiàn)在請大家拿起我們的筆，把我們所認識的陳涉以及我們對他的感情，還有我們要學習的心愿都表達出來吧!

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　　(三)精讀文句，學習寫作技巧。

　　1、找一找：本文塑造人物形象豐滿生動，你認為本文在寫人方面有哪些獨到之處?

　　要求：找出文句，并有感情的讀出來，然后說出運用的寫作方法，說出其精彩之處(或你的理解欣賞)。

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　　2、練一練：我們學習了文中描寫人物的方法，在這樣精彩的文字中認識了陳涉具有鮮明個性的人物形象。現(xiàn)在我們能不能學習運用這些技巧，來寫一個我們熟悉的人呢?(要求：運用神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫或詳略結(jié)合的手法;人物的性格鮮明;語言通順。)

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　　(四)細讀課文，合作探究歸納。

　　探究一：司馬遷為什么把陳涉歸入“世家”?

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　　探究二：假如“天不雨，道亦通，不失期”，是否還會發(fā)生農(nóng)民起義?

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　　《陳涉世家》課內(nèi)閱讀

　　二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣，又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。