高中文學(xué)常識(shí)與名句名篇的復(fù)習(xí)策略
高中文學(xué)常識(shí)與名句名篇的復(fù)習(xí)策略
高中文學(xué)常識(shí)與名句名篇很多，要怎么樣來復(fù)習(xí)呢?下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下這部分的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家!
高中文學(xué)常識(shí)與名句名篇的復(fù)習(xí)策略
一、掌握文學(xué)常識(shí)和文學(xué)體裁這一知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容
1、重要作家。文學(xué)史上一些重要作家的字，號(hào)，所處的時(shí)代，主要文學(xué)成就。
2、重要作品。文學(xué)史上重要的文學(xué)作品，其思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧、塑造的典型人物形象。
3、典型人物形象。典型人物形象的出處，對(duì)典型人物的分析。
4、文學(xué)體裁。課本內(nèi)外常見的體裁知識(shí)?？疾闊狳c(diǎn)是中國古代史書、詩、詞、曲、小說、散文、戲劇的分類及其發(fā)展簡史。
二、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)和文學(xué)體裁的方法
1、連線復(fù)習(xí)，分塊掌握。作家作品部分內(nèi)容龐雜，要想復(fù)習(xí)得有條有理，更富有針對(duì)性，連線分塊的方法顯得較為理想。
分塊：中國文學(xué)(古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué))，外國文學(xué)(古希臘羅馬中世紀(jì)文學(xué)、文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)、十七世紀(jì)文學(xué)、十八世紀(jì)文學(xué)、浪漫主義文學(xué)、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、社會(huì)主義文學(xué))。
連線：作家-作品-體裁-時(shí)代(國別)-主人公。
2、理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁)。中外文學(xué)史的基本框架、不同時(shí)期文學(xué)潮流的基本走向也是文學(xué)常識(shí)中的重要內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真掌握高中語文課本中的幾篇文學(xué)知識(shí)短文：《我國的古代文學(xué)》《古代詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)》《中國古代小說的特點(diǎn)》《我國的現(xiàn)代文學(xué)》。
3、非入選課文的重要作家作品也應(yīng)加以重視。
三、突破策略
文學(xué)常識(shí)內(nèi)容都靠日積月累而來，復(fù)習(xí)時(shí)要注意梳理，加厚和加深。
復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)要自己動(dòng)手整理“中國文學(xué)史上作家作品一覽表”，按年代順序，列出朝代、姓名、字號(hào)、代表作等項(xiàng)目，邊填寫邊識(shí)記。還可整理“外國作家作品一覽表”，以學(xué)過的作品為主，以先國籍、后年代為序一一排出，適當(dāng)留些余地，添上一些教材未提及的作家，如英國的莎士比亞和他的四大悲劇，俄國的列夫·托爾斯泰和他的《復(fù)活》《安娜·卡列尼娜》等。
1、準(zhǔn)確記憶
記憶盡管是較低層次的能力，但它是獲取知識(shí)的前提，準(zhǔn)確記憶又是知識(shí)不易混淆的重要條件。
近年高考試題涉及的文學(xué)常識(shí)有：作品的分類、文學(xué)作品的人物形象、詞牌及詩的對(duì)仗、詩詞鑒賞及名家名作。所有這些都要求考生清晰、準(zhǔn)確地記憶。如果記憶模糊不清或似是而非，要想正確解答這類知識(shí)性的題目是不可能的。
2、分門別類
文學(xué)常識(shí)內(nèi)容繁多，涉及面廣，為了便于準(zhǔn)確記憶，可以分門別類。
在復(fù)習(xí)時(shí)可以分為若干個(gè)歷史時(shí)期，如春秋戰(zhàn)國、兩漢、魏晉南北朝、唐、宋、元、明、清。也可以按文學(xué)體裁分類，如先秦文學(xué)中的散文、漢末魏初的建安文學(xué)和漢樂府民歌、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。
3、重視課本
從多年高考語文命題來看，考查的文學(xué)常識(shí)基本上還是以課內(nèi)的知識(shí)為主。由于高考的競爭性與選拔性，命題又會(huì)涉及課外的一些知識(shí)。而這些課外的知識(shí)又往往是課內(nèi)知識(shí)的遷移或延伸，這些體現(xiàn)了文學(xué)常識(shí)命題的特點(diǎn)：重要性、一流性。多年來高考語文在這方面的命題還未出現(xiàn)艱深、冷僻的偏題、怪題。但我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀和生活中，還是要留心日常生活中所碰到的文學(xué)知識(shí)，隨時(shí)記錄下來，日積月累，自己所掌握的文學(xué)知識(shí)就會(huì)越來越豐富。在做文學(xué)常識(shí)類題目的時(shí)候，不要慌張，應(yīng)首先辨識(shí)清楚其考察的內(nèi)容，然后再去回憶有關(guān)內(nèi)容的基本知識(shí)，最后順利地找到答題的關(guān)鍵。
四、“默寫常見的名句名篇”指對(duì)中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進(jìn)行考查，意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質(zhì)。
縱觀最近幾年高考，“名句名篇”在考查內(nèi)容、范圍上呈現(xiàn)出以下趨勢(shì)：
?、僦袊糯鸀橹鳎袊F(xiàn)當(dāng)代及外國為輔。
?、谠娫~散文為主，其他文體為輔。
?、壅n內(nèi)為主，課外為輔。
④名句名篇，注重全篇。
“默寫常見的名句名篇”復(fù)習(xí)與應(yīng)試時(shí)要注意幾個(gè)問題：
1)領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫。
對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞。如“為人性僻耽(dān，入迷)佳句，語不驚人死不休”中的“耽”和“死”。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以引起注意，重點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無以至千里”“一張一弛，文武之道”中的“至”和“弛”。在記憶時(shí)，可以邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句和句子中的關(guān)鍵字。
2)要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫。
對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，很多同學(xué)都能熟讀成誦，但在考試中卻不能得分。其中一個(gè)重要的原因就是生僻難寫字的書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致失分。要克服懶惰思想，勤于動(dòng)筆，突破重點(diǎn)，在考試中才能準(zhǔn)確無誤地書寫出生僻難寫字。例如：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”(陶淵明《歸園田居》)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”(王勃《滕王閣序》)以上句子中，“羈”和“鶩”就極易誤寫，必須在復(fù)習(xí)中反復(fù)多寫幾遍，達(dá)到熟能生巧、強(qiáng)化記憶的目的。
3)要注重同音異義詞。
讀音相同、意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量地存在著，這也是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)。這就要求考生應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過有意識(shí)地分析比較，既知其音，又知其義。例如：“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。”(白居易《琵琶行》)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”(陸游《游山西村》)“眾口鑠金，積毀銷骨。”(司馬遷《史記》)以上三句中，“幽”的意思是“隱蔽的、隱藏的”，易誤寫作“憂”;“柳暗”中“暗”的意思是“綠柳成陰”，易誤寫作“岸”;“銷”的意思是“溶化”，易誤寫作“消”。
4)要關(guān)注同義異形詞。
意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。例如：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”(《論語》)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”(李白《將進(jìn)酒》)以上句子中，“長”容易誤寫成與其同義的“常”、“材”容易誤寫成與它同義的“才”。
5)要留意具體語境。
名句名篇的背誦與默寫，不應(yīng)該機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境里分析、品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使得我們對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”(白居易《賣炭翁》)“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”(白居易《琵琶行》)“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”(劉禹錫《秋詞》)第一句如果不聯(lián)系“賣炭的老人雖衣衫單薄，卻愿意天氣寒冷把炭賣個(gè)好價(jià)錢”的具體語境，就容易把“愿”錯(cuò)寫成“怨”;第二句如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬喚后才出來”的語言環(huán)境，就容易把“始”錯(cuò)寫作“使”;第三句如果不聯(lián)系“晴空”和“排云”這兩個(gè)語境，就容易把“霄”錯(cuò)寫作“宵”。
6)要留心語句順序。
有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是由于這個(gè)原因，一部分學(xué)生往往就是觀其大略，不求甚解，而把語句的順序?qū)戭嵉?，白白地丟掉了分?jǐn)?shù)。例如：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”(葉紹翁《游園不值》)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。”(白居易《與元九書》)以上三句，稍不注意，就很可能寫錯(cuò)順序：把“春色滿園”錯(cuò)寫為“滿園春色”;把“淡妝濃抹”錯(cuò)寫為“濃妝淡抹”;把“歌詩”錯(cuò)寫為“詩歌”。
7)要注意語句出處。
很多的名句經(jīng)過人們長期的流傳，已經(jīng)變成了耳熟能詳?shù)?ldquo;大眾名言”。但是，在演變流傳的過程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至又有了新的說法。這樣，就必須在答題時(shí)看清句子后面的出處。例如：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”(屈原《離騷》)“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”(王籍《入若耶溪》)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠臣。”(李世民《贈(zèng)蕭瑀》)像上面三個(gè)句子，已經(jīng)標(biāo)明了具體的出處，就不能把“路曼曼”寫成“路漫漫”了，雖然平常是寫作“路漫漫”;也不能把“蟬噪林逾靜”寫成“蟬噪林愈靜”了，雖然意思并沒有改變;更不能在“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?rdquo;的后面接“烈火識(shí)真金”，雖然這種說法已成俗語。
8)注意審題，看清要求。
1994-1997年，高考名言名句填空要求都是“任選三句”，考生在答題時(shí)可以全答，而且閱卷時(shí)也以答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。1998年填空要求改為“只選三句”，2002年要求“只選兩小題”，2003、2004、2005年要求“任選兩小題”，評(píng)分原則改為如果多選，則按前兩句計(jì)分，如果前兩句有錯(cuò)，即使后幾句寫對(duì)了也不按兩句之后的多選的句子給分。2006、2007年全國多套高考題，每個(gè)省份的要求有些不一樣，但大都是選做模式，考生最好選把握大的句子填寫，因?yàn)槎嗵畈唤o分，填錯(cuò)了反倒影響得分。
名句名篇主要靠的是點(diǎn)滴積累，聚沙成塔，只有厚積才有可能薄發(fā)。但是，在高三復(fù)習(xí)有限的時(shí)間里，多些方法，多些技巧，多些歸納，多些總結(jié)，抓住重點(diǎn)，各個(gè)擊破，往往也能收到事半功倍、意想不到的效果。
一、要點(diǎn)提示
“重要作家”指在文學(xué)史上占有重要地位、作品著名的作家。高考主要考初、高中教材涉及的重要作家，或在知識(shí)短文、課下注釋中介紹的作家。
“文學(xué)體裁”指小說、戲劇、詩歌、散文及其附類，如童話、寓言、神話、民間故事?？疾闊狳c(diǎn)是中國古代史書、詩、詞、曲、小說、散文、戲劇的分類及其發(fā)展簡史。
這一考點(diǎn)的能力層級(jí)是A級(jí)，識(shí)記。
文學(xué)常識(shí)的識(shí)記應(yīng)以課本與讀本中出現(xiàn)的作家作品為重點(diǎn)，以中外文學(xué)的發(fā)展史為線索，以“重要”為標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)記中國重要作家及其時(shí)代和代表作。識(shí)記外國重要作家及其國別和代表作，識(shí)記一些重要的文學(xué)體裁常識(shí)。
過去，高考考查文學(xué)體裁常識(shí)，大多采用選擇題的方式，將文體常識(shí)與作家作品結(jié)合起來進(jìn)行考查，分值一般為3分，比較典型的如2006年高考浙江卷。近幾年“文學(xué)常識(shí)”考查開始淡化，只有少數(shù)省市在該考點(diǎn)上設(shè)題，而且分值較小，一般為1分，多采用填空題。有的是將文學(xué)體裁與古詩鑒賞結(jié)合起來考查，如2007年高考上海卷;有的是將文學(xué)體裁與名句默寫結(jié)合起來考查，如2007年高考江西卷。
答題注意——
?、俑鶕?jù)橫線前后的限制或提示(包括標(biāo)點(diǎn))搞清題目要求，諸如是填國別還是填時(shí)(朝)代，是填名還是填字、號(hào)，是填代表作品還是填文學(xué)主張、風(fēng)格流派，是歸納文學(xué)現(xiàn)象還是揭示體裁特點(diǎn)等等，看清了再寫，因?yàn)檫@類題一旦書寫錯(cuò)誤，改起來就費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也影響情緒。
?、谌绻氩黄饋淼执_信自己沒忘時(shí)怎么辦?首先要穩(wěn)定情緒，明白這只是因?yàn)榫o張而導(dǎo)致大腦片刻“短路”，冷靜后就會(huì)想起;其次運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想法，借助相關(guān)信息來尋找記憶的“火花”，比如由作家及作品，由同流派的其他作家而及某位作家，由作品內(nèi)容而及作家或朝代，甚至可追憶你背誦這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)的有關(guān)情況。
?、蹠鴮懸?guī)范、清晰，不寫錯(cuò)別字。不要無謂失分。
默寫常見的名句名篇，所考內(nèi)容朝代上側(cè)重于先秦和唐宋，文體上側(cè)重于詩歌和散文，內(nèi)容上側(cè)重于思想性、教育性和審美性。仍舊是以課本上的名句名篇為主，兼考課外知名度高的名句或名篇。
這一考點(diǎn)的能力層級(jí)也是A級(jí)，識(shí)記。
文學(xué)常識(shí)與名句名篇的題目分類
(一)文學(xué)常識(shí)單獨(dú)以客觀題形式判斷選項(xiàng)正誤的考查方式的可能性比較小，出錯(cuò)的地方往往是最重要的知識(shí)點(diǎn)。
(二)文學(xué)常識(shí)主觀題考查的方式是大勢(shì)所趨，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種方式。
1、以單純的填空題形式考查。這種形式的可能性比較小。
例1、我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作的源頭是詩集《________》，我國浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭是詩集《________》。我國文學(xué)史上常以“________” 并稱來指代這兩部詩集，后來也用來指代“文學(xué)才華”，如毛澤東《沁園春·雪》中的“________”。
答案示例：
詩經(jīng) 楚辭 風(fēng)騷 稍遜風(fēng)騷
2、放在詩歌鑒賞題中隨機(jī)考查，以主觀題方式出現(xiàn)。
例2、(2006年上海春招卷)閱讀下面的元曲，完成第15題。
越調(diào)：小桃紅元·盍西村
江岸水燈
萬家燈火鬧春橋，十里光相照。舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙，可憐宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。
作品描寫的是傳統(tǒng)節(jié)日__________的盛況。
解析：
本題將本考點(diǎn)與詩歌鑒賞聯(lián)合考查，是一個(gè)新方向。這要求考生注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累，并能靈活地應(yīng)用。本題抓住“燈火”、“舞鳳”、“香煙”、“笙歌”等詞語，就可以判斷出描繪的節(jié)日是元宵節(jié)。對(duì)我國傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)等節(jié)日習(xí)俗，我們應(yīng)該了解，否則做題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問題。
答案：元宵節(jié)
3、放在現(xiàn)代文閱讀題中隨機(jī)考查。
例3、(2005年上海春招卷)京劇的行當(dāng)除了梅蘭芳所擬演的__________角之外，還有生、凈和__________。
解析：
本題將本考點(diǎn)與現(xiàn)代文閱讀聯(lián)合考查，又是一個(gè)新的趨勢(shì)。這并不可怕，關(guān)鍵還是要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，以不變應(yīng)萬變。雜劇以主要力量描寫正面人物，正旦、正末就分別成了旦本和末本的主角，有時(shí)，也只用一個(gè)“旦”表示“正旦”。還有“凈”和“雜”，所謂“凈”就是后來京劇中的花臉，扮演性格粗獷、兇猛的村野人物;“雜”即配角。還有幾種配角，孤——官員;祗從——官員的隨從;佃酸——讀書人;卜兒——老婦人;孛兒——老頭;邦老——盜賊;徠兒——小孩。
答案示例：
旦 丑
4、放在文言文閱讀題中隨機(jī)考查。
例4、(2005年上海春招卷)白居易的代表作是《________》。
解析：
上海市高考選取了白居易的《冷泉亭記》，然后順勢(shì)出了這道文學(xué)常識(shí)題。這種考法給其他自主命題的省市有一定的啟示作用。但是它也是在重視基礎(chǔ)的層面上進(jìn)行考查。
答案示例：
琵琶行(或：長恨歌)
5、在作文中以常識(shí)形式考查學(xué)生對(duì)所引用原文的相關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。
這種情況比較隨機(jī)，主要是學(xué)生作文時(shí)談及的文學(xué)常識(shí)。
(三)文學(xué)常識(shí)與名句名篇聯(lián)合考查，并以主觀題方式出現(xiàn)是今年的熱點(diǎn)題型。
例5、(2007年高考江西卷)文學(xué)常識(shí)與名篇填空。第(1)題必做，第(2)-(5)題任選3題。
(1)宋詞的主要流派有________和豪放派。20世紀(jì)西方現(xiàn)代主義文學(xué)代表作品《________》的作者是弗萊茨·卡夫卡(或卡夫卡)。
(2)《離騷》中提到屈原名字的兩句是______________。
(3)李白《將進(jìn)酒》中寫曹植飲酒豪情的兩句是______________。
(4)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，______________，其可怪也歟!(韓愈《師說》)
(5)想當(dāng)年，金戈鐵馬，______________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
解析：
將名篇名句與文學(xué)常識(shí)結(jié)合在一起考查，是近年來的一種常見的考查方式。這一點(diǎn)應(yīng)引起考生的注意。
答案示例：
(1)婉約派 變形記(2)名余曰正則兮，字余曰靈均(3)陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔(4)今其智乃反不能及(5)氣吞萬里如虎
(四)名句名篇課內(nèi)整合型。
例：詩人李賀在《李憑箜篌引》一詩中憑借想象，描寫李憑演奏箜篌的音響效果，先寫樂聲傳到天上：“________，________”;再從天庭寫到神山：“________，________。”白居易在《琵琶行》中則通過視覺形象來寫聽覺形象：“間關(guān)鶯語花底滑，________。________，凝絕不通聲漸歇。”兩首詩確有異曲同工之妙。清人方扶南把它們并論，推許為“摹寫聲音的至文”實(shí)在恰當(dāng)。
解析：
該題通過設(shè)定情景，將具有可比性的兩則材料進(jìn)行整合，用后世詩評(píng)者的話將其結(jié)合在一起，不僅考查了考生的識(shí)記能力，也考查了考生對(duì)詩歌原作的理解能力。
該題前四個(gè)空，要求考生根據(jù)題目指向，特別是結(jié)合題中的提示語來進(jìn)行解答。“從天庭寫到神山”，暗示考生前兩句是寫“天上”的，后兩句才是寫“神山”的。據(jù)此，正確的填寫應(yīng)為“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”和“夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞”。后兩個(gè)空分別給出了上句或下句，給了考生明確的導(dǎo)向，實(shí)際上也降低了試題的難度。正確的填寫應(yīng)為“幽咽泉流水下灘”、“冰泉冷澀弦凝絕”。
這類考題的優(yōu)勢(shì)在于，考試不超綱，一切都在規(guī)定范圍之內(nèi);既突出了對(duì)考生理解和運(yùn)用能力的考查，難易度又可以隨機(jī)調(diào)控。
(五)名句名篇課外拓展型。
例：①《紅樓夢(mèng)》第二十七回寫到黛玉探視寶玉吃了閉門羹，心情落寞孤獨(dú)，“可巧遇見餞花之期，正是一腔無明未曾發(fā)泄，又勾起傷春愁思”，即興所作《葬花詞》，情真意切，撼人心魄，難怪賈寶玉“聽到‘儂今葬花人笑癡，________________?’‘一朝春盡紅顏老，________________’等句，不覺慟倒山坡上，懷里兜的落花撒了一地”。
?、凇都t樓夢(mèng)》第四十四回黛玉與眾人游覽大觀園，寶玉主張將池中的破荷葉拔去，黛玉道：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句：‘留得殘荷聽雨聲’，偏你們又不留著殘荷了。”請(qǐng)寫出李義山該詩的前兩句。
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?、邸都t樓夢(mèng)》第四十五回寫到黛玉值秋分時(shí)節(jié)又犯了咳嗽病，一天比一天重。一日傍晚，突然變天，漸漸昏黑淅淅瀝瀝地下起雨來。黛玉凄凄涼涼地拿起一本《樂府雜稿》來讀，看了其中《秋閨怨》、《別離怨》之類的詩，不覺心有所感，于是模擬唐代張若虛的《春江花月夜》的格調(diào)寫成《代離別》一首，名之為《秋窗風(fēng)雨夕》。請(qǐng)寫出張若虛《春江花月夜》的開頭四句。
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解析：
作為“四大名著”之一，中國小說藝術(shù)巔峰的《紅樓夢(mèng)》，考生不能不知;具有詩人氣質(zhì)的林黛玉和她的詩作，考生也應(yīng)該有所了解。第①小題選用的，都是小說中讓人過目不忘的情節(jié)，如果讀過《紅樓夢(mèng)》，應(yīng)該都有清晰的印象。那兩句讓寶玉驚心的詩句分別是“他年葬儂知是誰”、“花落人亡兩不知”。
第②③小題雖然將話題拓展到課本之外，但題中提及的都是名家之作，應(yīng)該在平時(shí)識(shí)記范圍之內(nèi)。李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔兗》前兩句為“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城”，張若虛《春江花月夜》開頭四句為“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”。
為了適應(yīng)高考形勢(shì)發(fā)展需要，考生不能只把眼光放在課本上，要積極向課外拓展視野，不斷豐富自己的文學(xué)積累，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。
(六)名句名篇開放型。
例：春天，是古代詩人常詠嘆的季節(jié)。請(qǐng)任意默寫出描寫春風(fēng)、春雨、春色、春山、春江的詩句。(至少寫3句)
解析：
作為一道開放性試題，該題的答案不是惟一的，要求默寫的句子也不限于課內(nèi)，“任意默寫”又大大降低了默寫的難度。解答這類題的關(guān)鍵是平時(shí)在大腦中多儲(chǔ)存名句名篇。為了便于記憶，也可以按“日月星辰”、“風(fēng)雨雷電”、“江河湖海”、“花鳥蟲魚”等進(jìn)行合理分類，以加強(qiáng)記憶效果。
該題參考答案如下：春風(fēng)句如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”(王之渙《涼州詞》)。春雨句如“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”(韋應(yīng)物《滁州西澗》)。春色句如“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”(葉紹翁《游園不值》)。春山句如“青山遮不住，畢竟東流去”(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)。春江句如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”(白居易《憶江南》)。
總之，無論題型如何開放，名句名篇考查考生識(shí)記能力、理解和運(yùn)用能力的主旨是不會(huì)變化的。我們不能僅僅滿足于機(jī)械地背誦記憶，要把古今中外名句名篇融入血肉，真正化為自己的學(xué)養(yǎng)，這樣才會(huì)在高考中立于不敗之地。
三、考題解讀
(一)客觀題
單獨(dú)考查文學(xué)常識(shí)
例1、(2006年高考浙江卷)下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》、《戰(zhàn)國策》，有紀(jì)傳體的《史記》和《漢書》等。
B.盛唐出現(xiàn)了兩大詩歌流派，以高適、岑參為代表的邊塞詩派，以王維、謝靈運(yùn)為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。
C.我國現(xiàn)當(dāng)代詩壇群星璀璨，優(yōu)秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等。
D.俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐·享利被譽(yù)為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》、《羊脂球》、《警察與贊美詩》等。
解析：
文學(xué)常識(shí)出錯(cuò)的地方往往是最常見的、大家都以為掌握了的知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)得非常明顯。盛唐出現(xiàn)了兩大詩歌流派：除了以高適、岑參為代表的邊塞詩派，還有以王維、孟浩然為代表的山水田園詩派。謝靈運(yùn)是一位山水詩人，但他是東晉人，不是唐朝人。實(shí)際上幾乎所有的同學(xué)都知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是考試時(shí)就是容易疏忽。所以，答案為B。
例2、下列作品、作品人物、作家、時(shí)代(國別)及體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )
A.《竇娥冤》——竇娥——關(guān)漢卿——明代——雜劇
B.《雷雨》——周樸園——曹禺——現(xiàn)代——話劇
C.《家》——覺慧——老舍——現(xiàn)代——小說
D.《巴黎圣母院》——卡西莫多——雨果——德國——小說
解析：
我們對(duì)一些作家，特別是重要的作家，要準(zhǔn)確地掌握其國別、代表作、作品體裁、作品主要人物等相關(guān)信息。A項(xiàng)關(guān)漢卿是元代人，而非明代人。C項(xiàng)《家》的作者是巴金而非曹禺。D項(xiàng)《巴黎圣母院》的作者雨果是法國人而非德國人。所以，答案為B。
(二)主觀題
1、文學(xué)常識(shí)改錯(cuò)。
例3、(2007年高考浙江卷)
下面摘自中學(xué)生習(xí)作的句子都有文學(xué)常識(shí)的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。(3分)
(1)宋初著名詞人溫庭筠對(duì)詞的發(fā)展有很大影響，其《菩薩蠻》(小山重疊金明滅)表現(xiàn)了一個(gè)女子的孤獨(dú)的心情。
錯(cuò)誤：________________ 改正：________________
(2)最近讀了茅盾的長篇小說《林家鋪?zhàn)印?，我印象最深的是民族資本家吳蓀甫與買辦資本家趙伯韜之間的明爭暗斗。
錯(cuò)誤：________________ 改正：________________
(3)在眾多外國作家中，我特別喜歡英國作家薩繆爾·貝克特，她創(chuàng)作的《墻上的斑點(diǎn)》是其第一篇意識(shí)流小說。
錯(cuò)誤：________________ 改正：________________
解析：
溫庭筠(816-866)與李商隱齊名，并稱“溫李”。他是“花間派”的鼻祖，對(duì)五代以后詞的大發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。茅盾于1928年發(fā)表首部小說《蝕》。著名的作品有代表作《子夜》(長篇)《農(nóng)村三部曲》(《春蠶》《秋收》《殘冬》)《林家鋪?zhàn)印?短篇)。薩繆爾·巴克利·貝克特(1906-1989)，愛爾蘭著名作家、評(píng)論家和劇作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者(1969年)。他兼用法語和英語寫作，他之所以成名或許主要在于劇本，特別是《等待戈多》(1952年)。弗吉尼亞·伍爾夫，英國著名女作家，在小說創(chuàng)作和文學(xué)評(píng)論兩方面都有卓越的貢獻(xiàn);她是世界三大意識(shí)流作家之一，女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)人物。
答案示例：
(1)宋初 晚唐(或：唐、唐朝、唐代)
(2)林家鋪?zhàn)印∽右?/p>
(3)薩繆爾·貝克特 弗吉尼亞·伍爾夫
2、將文學(xué)常識(shí)與名句默寫聯(lián)合考查。
例4、(2007年湖北卷)
填空。(6分)
(1)賈誼《過秦論》“吞二周而亡諸侯，________________”。極言秦始皇的功業(yè);蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“談笑間，________________”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā);杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，________________”，抒發(fā)了壯志未酬的遺憾;陸游《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，__________”，表現(xiàn)了抗擊金兵的豪邁氣概。
(2)《促織》選自蒲松齡的文言短篇小說集《________》，揭露了封建皇帝的荒淫;俄國詩人________《致大海》，表現(xiàn)了對(duì)自由的向往。
答案示例：
(1)履至尊而制六合 檣櫓灰飛煙滅 長使英雄淚滿襟 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)
(2)聊齋志異 普希金
例5、(2006年高考重慶卷)
補(bǔ)寫出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。(4分)
(1)仰觀宇宙之大，________________，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。(王羲之《蘭亭集序》)
(2)風(fēng)急天高猿嘯哀，________________。無邊落水蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)
(3)“振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯”，此二句出自《________》。
(4)漢末建安時(shí)期，以“三曹”“七子”為代表的詩歌創(chuàng)作，體現(xiàn)了“慷慨以任氣”的時(shí)代風(fēng)格，開創(chuàng)了被后世譽(yù)為“________________”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
答案示例：
(1)俯察品類之盛
(2)渚清沙白鳥飛回
(3)過秦論
(4)建安風(fēng)骨
6、“名句名篇”有3種常見考試類型。
①補(bǔ)充型。要求補(bǔ)寫出名句名篇的空缺部分。大部分試卷采用此法。
?、诶斫庑?。根據(jù)題干給出的有關(guān)“名句名篇”的分析或提示，寫出詩文內(nèi)容。這種類型較之于補(bǔ)充型，增加了對(duì)“名句名篇”內(nèi)涵的考查，這就要求考生不能僅僅機(jī)械地識(shí)記，更要能對(duì)識(shí)記的內(nèi)容理解、吸收。
?、矍榫靶汀Ｃ}人為考生創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓考生通過對(duì)情景的揣摩、品味，推斷出所填寫的答案。這就要求考生在識(shí)記理解的基礎(chǔ)上，把“名句名篇”真正內(nèi)化為自己的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)，并對(duì)這些詩人有較高的駕馭能力，難度系數(shù)較之于理解型又有所提高。
四、誤區(qū)示警
作家、作品這一考點(diǎn)中，考生常見的錯(cuò)誤表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、將作家的國別或時(shí)代記混，出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。
例1、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.《三國志》《柳河?xùn)|集》《邊城》的作者分別是陳壽、柳宗元、沈從文。
B.李賀、李煜、李清照三位分別是我國唐代、南唐和北宋初期著名的詩人、詞人。
C.劇本《奧賽羅》、小說《約翰·克里斯朵夫》和《儒林外史》的作者分別是英國的莎士比亞、法國的羅曼·羅蘭和中國的吳敬梓。
D.小說《紅巖》《紅與黑》《傷逝》的主人公分別是許云峰、于連、涓生和子君。
解析：
李清照是南宋女詞人，而不是北宋初期的詞人。所以答案為B。
2、將作家的代表作與其他作家的作品記混。
例2、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是( )
A.我國著名文學(xué)家茅盾的代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰独钣胁虐逶挕贰掇r(nóng)村三部曲》等。
B.《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，保存了春秋戰(zhàn)國時(shí)的大量史料，記載了許多歷史故事，文字優(yōu)美，文學(xué)性強(qiáng)。
C.我國古代的詩歌有古體詩和近體詩的分別。近體詩有絕句和律詩兩種，絕句分五言絕句和七言絕句，律詩有五言律詩和七言律詩。
D.世界名著《人間喜劇》《死魂靈》《戰(zhàn)爭與和平》《悲慘世界》的作者依次是巴爾扎克、果戈理、托爾斯泰、莫泊桑。
解析：
《李有才板話》是趙樹理的作品?！蹲髠鳌匪洖闁|周前期240多年的歷史，并無戰(zhàn)國史料，它是《春秋》之注釋。《悲慘世界》的作者是雨果。所以，答案為C。
3、將作品中的主要人物與其他作品的人物記混或者表述錯(cuò)誤。
例3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.朱自清是我國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者，代表作《背影》為中國現(xiàn)代散文史上的名篇。
B.李清照，南宋著名女詞人，其作品多為婉約之作，有作品集《珠玉集》。
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的作品，小說塑造了一名鋼鐵戰(zhàn)士的形象——保爾·柯察金。
D.中國古代的史傳文有編年體、國別體和紀(jì)傳體之分，“二十四史”都是紀(jì)傳體。
解析：
保爾·柯察金不是鋼鐵戰(zhàn)士，鋼鐵只是一個(gè)比喻說法而已。所以，答案為C。
4、在最重要的文學(xué)常識(shí)中出錯(cuò)。
如果是客觀題，那么出錯(cuò)的項(xiàng)一般都是最重要的作品、最重要的作家。而那些較為生僻的、不是重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)的地方往往都是正確的。比如有一個(gè)選項(xiàng)說：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它收集了305篇民歌，所以又稱為“詩三百”。初看，一點(diǎn)都沒有錯(cuò)，但是，問題就出在這個(gè)選項(xiàng)上，因?yàn)橹攸c(diǎn)作品，往往考生認(rèn)為是掌握了，不會(huì)出錯(cuò)，但是命題者一般都會(huì)在這里做文章。就這個(gè)選項(xiàng)而言，它出在“305篇民歌”上，因?yàn)椤对娊?jīng)》分為風(fēng)雅頌三部分，只有風(fēng)才是民歌，所以這個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)了。
例4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.明代馮夢(mèng)龍編輯的“三言二拍”是指《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》和《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》。
B.英國戲劇家莎士比亞的四大悲劇是《哈姆萊特》《李爾王》《麥克白》和《奧賽羅》。
C.《死水》《紅燭》是我國現(xiàn)代詩人聞一多的代表作。
D.白居易的《長恨歌》、白樸的《梧桐雨》以及洪昇的《長生殿》均取材于唐明皇和楊貴妃的愛情故事。
解析：
“二拍”的作者是凌濛初。所以，答案為A。
從高考閱卷情況來看，名句名篇類考題得分情況普遍不好。其主要原因就是考生思想不重視，積累不夠。有的考生不善于做具體的積累工作，指望在高考之前突擊記憶，一蹴而就;有的考生覺得這部分內(nèi)容分值小，費(fèi)時(shí)多，以至于產(chǎn)生動(dòng)搖心理;有的考生雖然付出了艱辛的勞動(dòng)，但因?yàn)樵谄綍r(shí)朗讀背誦時(shí)，有口無心，讀錯(cuò)字音、漏讀文字或添加文字等，結(jié)果導(dǎo)致記憶不準(zhǔn)確，功敗垂成，留下遺憾。
“名句名篇”中考生易犯錯(cuò)誤主要有以下幾種情形：
1、錯(cuò)位搭配。
如“________________，小人長戚戚。”(《論語·述而》)上句應(yīng)填“君子坦蕩蕩”，有的考生卻填了“大人故嫌遲”，把漢樂府詩《孔雀東南飛》與《論語》胡亂捆綁在一起了。
2、語序顛倒。
如“滄海月明珠有淚，________________。”(李商隱《錦瑟》)下句應(yīng)填“藍(lán)田日暖玉生煙”。有的考生卻語無倫次，寫成了“藍(lán)田玉暖日生煙”。
3、添字、漏字。
如“授之書(而)習(xí)其句讀者，非吾所謂傳(其)道解(其)惑者也”(韓愈《師說》)，有的考生將原句中的“而”、“其”隨意丟棄了。
4、寫錯(cuò)別字。
如“羈鳥戀舊林”(陶淵明《歸園田居》)，有的考生將“戀”誤寫成了“念”。
5、筆畫不清。
如“釃酒臨江，橫槊賦詩”(蘇軾《赤壁賦》)，“釃”、“槊”二字筆畫多順序繁，很多考生要么筆畫不清，要么寫成了錯(cuò)別字。
要克服識(shí)記不準(zhǔn)確和書寫出錯(cuò)的毛病，必須強(qiáng)化以下5個(gè)環(huán)節(jié)：
1、領(lǐng)悟含義。
對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義特別是其中的關(guān)鍵字詞，尤其不能等閑視之。如“為人性僻耽(dān,入迷)佳句，語不驚人死不休”，掌握了字義，就不會(huì)弄錯(cuò)了字形。
2、圈點(diǎn)強(qiáng)記。
對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如“不積跬步，無以至千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”等。
3、邊誦邊寫。
記憶時(shí)，可以邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字。
4、規(guī)范書寫。
書寫時(shí)要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不寫不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
5、看清要求。
高考名言名句填空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“任選”題，閱卷時(shí)一般按先后順序判題給分，所以考生答題時(shí)一定要看清填寫要求，從自己最有把握的題目下手，避免無故丟分。
幾點(diǎn)建議：
1、整體把握，心中要有一盤棋。
文學(xué)常識(shí)必須從整體上把握，心中有一盤活棋。以外國文學(xué)為例，我們必須在心中把它限定在古典時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期等上面，高度概括地把握外國文學(xué)，然后再來給它們填充內(nèi)容，否則我們的思維就要混亂。
2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)重要作家。
近幾年高考中的文學(xué)常識(shí)試題說明，重要作家、一流作品是?？嫉目键c(diǎn)。例如，從1997年到2000年考到了韓愈、柳宗元、奧斯特洛夫斯基、伏尼契、陳壽、曹禺、莎士比亞、歌德、馮夢(mèng)龍、冰心、莫泊桑、契訶夫、陳壽、沈從文、李賀、李煜、李清照、羅曼·羅蘭、吳敬梓、關(guān)漢卿、王實(shí)甫、孔尚任、馬致遠(yuǎn)、巴金、高爾基等重要作家。這也給了我們的復(fù)習(xí)一個(gè)啟示：要重點(diǎn)復(fù)習(xí)重要作家、一流作品。另外，一些經(jīng)典作品也要重點(diǎn)掌握，如美國瑪格麗特·米切爾的《飄》，德萊賽的《嘉莉妹妹》;英國勞倫斯的《戀愛中的女人》，簡·奧斯丁的《傲慢與偏見》，艾米莉·勃朗特的《呼嘯山莊》等。
3、同一作家，復(fù)習(xí)要全面。
同一作家，復(fù)習(xí)要全面。如“法國的莫泊桑和俄國的契訶夫是歐洲文學(xué)史上少數(shù)幾個(gè)只寫短篇小說的杰出作家”這一句話，是考查學(xué)生莫泊桑和契訶夫兩個(gè)作家，如沒有全面把握，就會(huì)認(rèn)為是正確的。其實(shí)，莫泊桑還有長篇小說《俊友》(或譯為《漂亮朋友》)，契訶夫也寫了戲劇《櫻花園》。
4、同名作家、事件要區(qū)分。
文學(xué)史上有許多同名作品，我們要注意分辨它們的區(qū)別。如17世紀(jì)法國古典主義作家莫里哀和19世紀(jì)英國浪漫主義作家拜倫都寫過《唐璜》，只不過前者是戲劇，后者是長詩。另外19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家果戈里和魯迅都寫過不同題材的《狂人日記》。還有白居易和當(dāng)代作家王安憶都寫過《長恨歌》，前者是詩歌，后者是曾獲得第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的長篇小說。老舍和郭小川都有《愛情三部曲》。文學(xué)史上也有許多同名事件，如唐代的柳宗元、韓愈和北宋的歐陽修、王安石、蘇軾都倡導(dǎo)過古文運(yùn)動(dòng)，且均在“唐宋八大家”之中。
5、個(gè)別國家的作家要特別注意。
有些國家往往就只有一兩位作家比較有影響，那么，這些作家也是我們注意的重點(diǎn)。如“《牛虻》是愛爾蘭作家伏尼契的作品”(1997年高考全國卷)，考查了愛爾蘭文學(xué)。另外，還有挪威戲劇家易卜生(《玩偶之家》)、印度詩人泰戈?duì)?、匈牙利詩人裴多菲、丹麥童話作家安徒生、捷克斯洛伐克著名作家伏契?報(bào)告文學(xué)《絞刑架下的報(bào)告》)等。
6、文學(xué)史、應(yīng)用文等的相關(guān)內(nèi)容要記準(zhǔn)。
文學(xué)史也是近年考查的熱點(diǎn)，如1997年考了楚辭和散曲的分類，1999年考了“三言”、“話本”和新詩的概念，2000年春季考了書信的格式，2000年全國卷考了《詩經(jīng)》和元雜劇的相關(guān)內(nèi)容。其他的如賦比興等表現(xiàn)手法、樂府民歌、漢賦、建安風(fēng)骨、新樂府運(yùn)動(dòng)、唐詩宋詞元曲、小說的發(fā)展階段及相應(yīng)的名稱等內(nèi)容也應(yīng)引起考生的高度重視。此外，元明清的戲劇還存在著反復(fù)考查的特殊現(xiàn)象。因此，以上這些內(nèi)容如不記準(zhǔn)或識(shí)記不全，就很容易失分。
沖刺練習(xí)
一、補(bǔ)寫出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。(8分)
(1)_____________，蓬門今始為君開。(杜甫《客至》)
(2)千呼萬喚始出來，_____________。(白居易《琵琶行》)
(3)春蠶到死絲方盡，_____________。(李商隱(無題))
(4)二十四橋仍在，_____________，_____________。(姜夔《揚(yáng)州慢》)
(5)“揭竿而起”一語見于西漢時(shí)期文學(xué)家_____________寫的《過秦論》。其中講到陳涉起義時(shí)，說他“斬木為兵，_____________，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”。
(6)孟子是我國戰(zhàn)國時(shí)期的思想家，是儒家學(xué)派的代表人物，到唐代與孔子并稱“_____________”，元明時(shí)被尊稱為“亞圣”。
(7)英國劇作家莎士比亞的四大悲劇是《_____________》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。
二、填空。(8分)
(1)戎馬關(guān)山北，_____________。
(2)王勃《滕王閣序》中用“潦水盡而寒潭清，_____________”兩句描寫深秋的景色。
(3)南宋詞人_____________在《揚(yáng)州慢》中用“過春風(fēng)十里，_____________”描繪了戰(zhàn)爭洗劫后揚(yáng)州城的荒蕪景象，令人感嘆。
(4)鳥是一種常見的動(dòng)物，在古詩文中常被用來表達(dá)復(fù)雜的情感。我國第一位田園詩人_____________，著有《歸去來兮辭》《飲酒》等。他寫的《歸園田居》中有“_____________，池魚思故淵”，用鳥表達(dá)自己的歸隱之情。李白在《蜀道難》中感嘆“_____________，雄飛雌從繞林間”，表達(dá)了蜀道艱難，行程孤獨(dú)之情。杜甫在《登高》中寫道：“風(fēng)急天高猿嘯哀，_____________。” _____________在《_____________》中寫道：“飄飄何所似?_____________。”這寄寓了飄泊不定老病孤獨(dú)的情感。李密在《陳情表》中有“_____________，愿乞終養(yǎng)”，用烏鴉反哺表現(xiàn)自己對(duì)祖母的孝順之情
三、填空。(6分)
(1)李白《將進(jìn)酒》“?、佟?，但愿長醉不復(fù)醒"，表現(xiàn)了對(duì)奢侈腐敗的否定;杜甫《登高》“?、凇?，潦倒新停濁酒杯”，抒發(fā)了備嘗艱難之苦，國難家愁難以排遣之情;姜夔《揚(yáng)州慢》“過春風(fēng)十里， ③ ”，寄寓了對(duì)昔盛今衰的感慨;蘇軾《前赤壁賦》“自其不變者而觀之，?、堋?，而又何羨焉”，表現(xiàn)了坦然面對(duì)人生的達(dá)觀胸懷。
(2)《逍遙游》選自《 ⑤ 》，表現(xiàn)的是擺脫一切世俗羈絆，精神上獲得絕對(duì)自由的境界;英國哲學(xué)家?、蕖≡凇段覟槭裁炊钪分?，提出了支配自己一生的純潔而無比強(qiáng)烈的三種激情。
[答案]
四、根據(jù)上下文的意思，在橫線上填寫古詩文名句。(任選一題作答)(6分)
(1)岳陽樓真是幸運(yùn)，有過杜甫“?、佟?，?、凇?rdquo;的蒼涼，也有過孟浩然“?、邸?，?、堋?rdquo;的豪情。范仲淹一句“?、荨?，?、蕖?rdquo;更為山水添色，使岳陽樓名震天下。
(2)蘇軾是我國文學(xué)史上詩文俱佳的一位大家，他在《水調(diào)歌頭》中感悟出“?、佟。、凇。耸鹿烹y全”的哲理。在《赤壁賦》中，蘇軾面對(duì)浩遠(yuǎn)長江，慨嘆人生短暫的句子是：“?、邸?， ④ 。”蘇軾在《石鐘山記》中記載了自己探明石鐘山得名由來的事，最后以反問句點(diǎn)明從中悟出的道理，這句話是：“?、荨。、蕖。珊?”
答案：(1)花徑不曾緣客掃(2)猶抱琵琶半遮面(3)蠟炬成灰淚始干(4)波心蕩，冷月無聲(5)賈誼 揭竿為旗6)孔孟(7)《哈姆雷特》
答案：(1)憑軒涕泗流 (2)煙光凝而暮山紫 (3)姜夔 盡薺麥青青(4)陶淵明 羈鳥戀舊林 但見悲鳥號(hào)古木 渚清沙白鳥飛回 杜甫 旅夜書懷 天地一沙鷗 烏鳥私情
答案：(1)①鐘鼓饌玉不足貴?、谄D難苦恨繁霜鬢?、郾M薺麥青青?、軇t物與我皆無盡也 (2)⑤莊子?、蘖_素
答案：(1)吳楚東南坼 乾坤日夜浮 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽城 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 (2)人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 哀吾生之須臾 羨長江之無窮 事不目見耳聞 而臆斷其有無