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語文課文泰戈爾紙船教案設(shè)計

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語文課文泰戈爾紙船教案設(shè)計

  泰戈爾的紙船是一篇非常出名的課文,想必很多人都想知道這篇課文講解的主要內(nèi)容,這對于我們提升語文閱讀水平很有幫助。下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下紙船教案設(shè)計這部分的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家!

  泰戈爾紙船教案設(shè)計

  課標要求

  1、了解作者主要情況及其主要作品。

  2、揣摩修飾性詞語的作用。

  3、熟讀詩作,體會作者豐富、奇特的想象。

  4、理解作品中的童心童趣。

  5、體會樸素的語言,明快的格調(diào)。

  學(xué)法點悟

  1、通過揣摩修飾性詞語,發(fā)揮想象,理解作者文筆的雋永。

  2、通過比較和拓展閱讀,了解泰戈爾對我國詩歌創(chuàng)作的影響。

  3、試著仿寫,進一步了解詩歌這一文學(xué)樣式。

  整體感知

  這首詩敘述我將“我的名字和我住的村名”寫在紙船上,放入急流,渴望異地的人知道我是誰。寫希望紙船把我園中長的秀利花帶到岸上,希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里來與我的紙船比賽。還寫了子夜的星光下,我夢見睡仙坐在我的紙船里,緩緩的浮泛前去。通過奇特、美妙的想象,表現(xiàn)了至純至美的童心。

  疑難解析

  質(zhì)疑:泰戈爾是怎樣的一位詩人?

  解惑:泰戈爾,印度的多產(chǎn)作家。他從8歲開始習(xí)詩,在漫長的60余年的創(chuàng)作生涯中,共寫了50多部詩集,計1000多首詩,2000多首歌詞。1913年,泰戈爾因《吉檀迦利》而獲諾貝爾文學(xué)獎,《紙船》是泰戈爾《新月集》中一篇別致的詩篇。

  語言揣摩

  說說加點字的表達效果。

  1、“我每天把紙船放在急流的溪中。

  “每天”即天天如此,這樣堅持不懈,可見孩子內(nèi)心強烈的渴望,他多么想讓別人知道他呀。

  2、我在紙船上用大黑字寫上我的名字和我住的村名。

  “用大黑字”,用語極為質(zhì)樸,充分表現(xiàn)了孩子的天真稚氣,仿佛讓我們看見孩子寫字時專注的神情,體察到那盛滿了希冀的小小心靈。

  3、我希望住在異地的人會得到紙船,知道我是誰。”

  “知道我是誰”,道出了孩子的心理,原來這么執(zhí)著地放紙船,就為了這個呀!

  4、我把園中長的秀麗花栽在我的小船上,希望這些黎明開的花能在夜里平平安安地帶到岸上。

  “黎明開”的花“在夜里”到,在異地的人會得到紙船的人,就可以看到花兒開放了,就會給他帶來驚喜。多么美好的愿望 !水晶一般的童心。 5、我投我的紙船到水里,仰望天空,看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆,。

  “滿鼓著風(fēng)”,既寫出了云的形態(tài),又寫出了云的動態(tài)。最妙的是把云朵想象成“白帆”,新奇,獨特。

  6、我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽!

  “同我的船比賽”,特別符合孩子的心理。

  7、夜來了,我的臉埋在手臂里,夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。

  把臉“埋在手臂里”,大概就是為了作一個美妙的夢吧?孩子的睡姿如在眼前。

  8、睡仙坐在船里,帶著滿載夢的籃子。

  夢中有夢,在孩子的眼里,睡仙的籃子是可以裝載無數(shù)的美夢的。

  研究課題

  1、讀泰戈爾的其他詩,體會語言美、意境美、情感美,感受他奇特的想象力。

  相關(guān)鏈接:

  金色花

  假如我變成了一朵金色花②,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?

  你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑③,卻一聲兒不響。

  我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。

  當你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時,你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。

  當你吃過午飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》○4,那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時,我便要將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方。

  但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?

  當你黃昏時拿了燈到牛棚里去,我便要突然地再落到地上來,又成了你的孩子,求你講故事給我聽。

  “你到哪里去了,你這壞孩子?”

  “我不告訴你,媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。

  2、讀冰心的詩集《繁星》、《春水》,感受其創(chuàng)作風(fēng)格。

  泰戈爾紙船基礎(chǔ)鞏固集練

  一、字音字義

  1、為下列加點的字讀音。

  枕戈待旦( ) 溪澗( ) 仰望( ) 揚帆( ) 記載( ) 載重( )

  2、掌握下列形近字的字形

  游弋 蹊蹺 壓抑 載夢 船帆 干戈 溪流 瞻仰 栽贓 鞏固

  3、掌握下列詞語的含義

  異地: 仰望: 游伴: 浮泛: 子夜:

  三、關(guān)于散文詩

  散文詩,是兼有詩歌和散文的特點的文學(xué)體裁。是以散文形式寫成的詩。內(nèi)容多是抒情的,篇幅短小,有詩的意境、韻味和節(jié)奏感,一般不分行、不押韻。泰戈爾的《紙船》就是一首散文詩。

  四、問題探究

  1、這首詩的主旨是什么?

  [提示:“我”是一個什么形象?詩人為什么寫那么多想象?]

  2、現(xiàn)代詩從內(nèi)容來看,怎么分類?

  [提示:一般分為敘事詩和抒情詩兩類。還可以從別的角度分。]

  五、欣賞評價

  1、這首詩中哪些詩句體現(xiàn)了詩人奇特非凡的想象?為什么?

  2、你最欣賞詩中的哪一處用詞?說出理由。

  六、拓展閱讀

  將冰心的《紙船》與泰戈爾的《紙船》進行比較閱讀。

  紙 船 寄母親  (冰心)

  我從不肯妄棄了一張紙,

  總是留著——留著,

  疊成一只一只很小的船兒,

  從舟上拋下在海里。

  有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,

  有的被海浪打濕,沾在船頭上。

  我仍是不灰心的每天的疊著,

  總希望有一只能流到我要它到的地方去。

  母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,

  不要驚訝它無端入夢。

  這是你至愛的女兒含著淚疊的,

  萬水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。

  泰戈爾紙船原文閱讀

  我每天把紙船一個個放在急流的溪中。

  我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。

  我希望住在異地的人會得到這紙船,知道我是誰。

  我把園中長的秀利花載在我的小船上,

  希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。

  我投我的紙船到水里,仰望天空,

  看見小朵的云正在張著滿鼓著風(fēng)的白帆。

  我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽!

  夜來了,我的臉埋在手臂里,

  夢見我的船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。

  睡仙坐在船里,帶著滿載著夢的籃子。


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