藺相如和秦王在《將相和》的故事里發(fā)生了怎么樣的典故呢?下面就有學習啦小編來講解一下《將相和》這部分的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家!

　　《將相和》教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、學會本課7個生字及14個新詞。

　　2、理清文章的思路。

　　3、通過對課文的了解，學習藺相如機智勇敢，不畏強暴，以國家利益為重，顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)和廉頗勇于改過的精神，并從中得到啟發(fā)和教育。

　　4、弄清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

　　5、分清事情的前因后果。

　　教學重點、難點：

　　準確概括人物特點，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

　　教學設(shè)計：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會文中的7個生字詞，理解文中的幾個成語。

　　2、理清文章思路。

　　教學重點、難點：理清文章思路

　　教學過程：

　　一、設(shè)計情境，導入新課：

　　同學們，在上課之前，老師先給你們看一幅圖片(出示圖片)，圖片上的那兩個人是誰?他們之間發(fā)生了什么故事呢?這就是我們在新課文《將相和》的學習中所要探討的問題。下面大家打開課本第91頁，第18課——《將相和》。

　　1、出示課題《將相和》。老師上節(jié)課已經(jīng)叫大家預習了，現(xiàn)在老師問你們：這里的“將”指誰?(廉頗);“相”指誰?(藺相如);“和”在這里是什么意思?(同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國)。

　　2、教師介紹時代背景：

　　故事發(fā)生在 “戰(zhàn)國七雄”(齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦)時期，當時秦國是最強大的一個，它總有吞掉其他國家的野心。因此，當時一些中、小國家在軍事和外交方面的措施，就具有關(guān)系到國家興亡的重大意義?！秾⑾嗪汀返墓适戮褪窃谶@個時候發(fā)生的。

　　二、學習生字詞：

　　1、自瀆課文，找出文中的生字詞，借助工具書理解其意思。

　　2、注意幾個字：

　　允：“yǔn”不念“rǔn”;要與“充”區(qū)別;

　　削：xūe削弱 xiāo削鉛筆

　　藺：lìn藺相如 闌：lán闌尾炎

　　秦：上下結(jié)構(gòu) 臣：半包圍結(jié)構(gòu) 璧：上下結(jié)構(gòu)

　　頗：部首是“皮”或“頁” 辱：部首是“辰”或“寸”

　　3、借助工具書理解課文中下面幾個詞語的意思：

　　理直氣壯：指理由充分，說話有氣勢。

　　完璧歸趙：指把和氏璧完好地送回趙國，常用來比喻物歸原主。

　　攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。

　　戰(zhàn)無不勝：形容強大無比，每戰(zhàn)每勝。

　　負荊請罪：自己犯了錯誤，主動請求責罰，賠禮道歉。

　　同心協(xié)力：團結(jié)一致，共同努力。

　　三、聽課文錄音，弄清楚事情的來龍去脈，給文章劃分結(jié)構(gòu)段，并用小標題歸納段意：

　　第一大段(1—10)：寫“ 完璧歸趙”的故事。

　　第二大段(11—15)：寫“ 澠池之會”的故事。

　　第三大段(16—18)：寫“ 負荊請罪”的故事。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。

　　2、預習思考練習2。

　　3、抄寫生字詞語。

　　第二課時

　　教學目標：

　　分清每個故事的前因后果，弄清楚三個故事之間的聯(lián)系及三個故事與整篇的關(guān)系。

　　教學重、難點：了解三個故事之間的聯(lián)系。

　　教學過程：

　　一、復習引入：

　　同學們，昨天我們已經(jīng)初步了解了《將相和》這篇課文，現(xiàn)在我們回憶一下整篇課文一共分多少段?(分三大段)每一大段的段意是什么?(完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪)我們知道，這篇課文主要講了三個故事，那么每一個故事的之間究竟是怎樣聯(lián)系起來的呢?我們今天就繼續(xù)來學習這篇課文。

　　二、齊讀第一自然段，思考：

　　1、這個自然段主要講了什么?(主要交代了時代背景)

　　2、這句話的作用是什么?(它是后面三個故事發(fā)生的總起因)

　　三、閱讀分析第一個故事，思考問題：

　　1、故事的起因是什么?經(jīng)過怎么樣?結(jié)果怎么樣?

　　起因：秦國自以為強大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。

　　經(jīng)過：藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強暴的精神與秦王斗智斗勇。

　　結(jié)果：藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。

　　2、秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急?用文中的句子來回答。

　　課文第三自然段：大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當，可是不答應，又怕他派兵來進攻。

　　3、藺相如是在什么時候出現(xiàn)的?這樣對表現(xiàn)人物品質(zhì)有什么用處?

　　藺相如是在趙王與眾臣“為難”的時候出現(xiàn)的。因為大家都覺得很為難，而藺相如知難而上，由此更能突出他的機智勇敢的精神。

　　4、閱讀第8自然段，找出表現(xiàn)藺相如機智勇敢的動詞。

　　(捧、退、靠、舉、撞等)

　　5、藺相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎?他要求舉行典禮的目的是什么?

　　由于對上文有了較深的理解，同學們馬上明白捧玉撞柱是假，逼迫秦王應允是真。因為前面講過秦王對寶玉愛不釋手，所以他絕不會眼看著寶玉被藺相如抱著撞碎在柱子上，這也是藺相如機智之處。他要求舉行典禮，其目的有兩個，一個是造成這樣一種聲勢，讓世人都知道秦與趙國以城換寶;另一個就是拖延時間，好派人把和氏璧及時送回國。

　　6、仔細讀課文第8、9自然段，用自己的話說說：藺相如是如何利用自己的機智與秦王展開斗爭做到完璧歸趙的?(學生自由發(fā)揮)

　　四、用同樣的方法學習第二個故事，齊讀11—15自然段，思考問題：

　　1、“瑟”是什么?“缶”又是什么?

　　瑟——古時候的一種彈奏樂器。

　　缶——瓦制的器皿。(瓦罐)

　　2、誰提出澠池之會?為什么提出?

　　秦王提出澠池之會，目的是為了報復。

　　3、趙王決定怎么做?

　　趙王決定由藺相如陪同前往赴約。

　　4、藺相如為什么逼秦王擊缶?

　　(秦王叫趙王鼓瑟并叫人記錄，表示秦趙地位不平等，以此侮辱趙國。藺相如逼秦王擊缶，也叫人記錄，維護了趙國的尊嚴。)

　　5、文中哪些句子表現(xiàn)了藺相如的勇敢與機智?

　　第13自然段中的最后三句話。

　　6、秦王擊缶后，為什么“不敢把趙王怎么樣?”

　　(因為秦王知道了趙國文官藺相如和武官廉頗的厲害，所以他不敢把趙王怎么樣。)

　　五、自學第三個故事。

　　1、學生按照上面兩個故事的學習方法閱讀分析第16—18段，畫出重點詞句。

　　2、檢查自學情況：

　　(1)廉頗為什么不服氣?

　　因為趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

　　(2)“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐就靠一張嘴 ，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺!”這句話表現(xiàn)了廉頗的什么性格特點?(反映了廉頗居功自傲、性格直率的特點。)(3)藺相如是怎樣做的?他為什么避著廉頗?文中哪些句子說明了原因?從這可以看出藺相如的什么品質(zhì)?

　　藺相如盡量避開廉頗，為的是避免兩人之間發(fā)生矛盾。

　　句子：秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗、文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!

　　這段話表現(xiàn)了藺相如識大體，為國家利益著想，顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)

　　(4)廉頗為什么“負荊請罪”?用文中的句子說說他是如何“負荊請罪”的?從這里可以看出廉頗的什么品質(zhì)?

　?、僖驗榱H居功自傲，與藺相如鬧不團結(jié)，而藺相如以國家利益為重，處處避讓廉頗。他的那些深明大義的話和處處避讓的行為深深地感化了廉頗，使他覺得自己心胸狹窄、羞愧難當。于是去向藺相如負荊請罪。

　　②脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。

　?、蹚倪@可以看出廉頗知錯能改的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、總結(jié)這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果：

　　起因：廉頗不服，想找機會羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。

　　經(jīng)過：藺相如處處回避、忍辱退讓。

　　結(jié)果：廉頗負荊請罪，將相和好。

　　六、總結(jié)全文

　　《將相和》課文原文

　　戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。

　　有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫一封信給趙王，說愿意拿十五座城換這塊璧。

　　趙王接到了信非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當，可是不答應，又怕他派兵來進攻。

　　正在為難的時候，有人說有個叫藺相如的，勇敢機智，也許他能解決這個難題。

　　趙王把藺相如找來，問他該怎么辦。

　　藺相如想了一會兒，說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由。”

　　趙王和大臣們沒有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到秦國去。

　　藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

　　藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意，一回到賓館，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說∶“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的!”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。

　　這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。

　　過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。趙王和大臣們商議說∶“去吧，怕有危險;不去吧，又顯得太膽怯。”藺相如認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。大將軍廉頗帶著軍隊送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準備。

　　趙王到了澠池，會見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，趙王為秦王鼓瑟。

　　藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說∶“請您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說∶“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了!”秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。

　　秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。

　　藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

　　廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺!”這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。

　　有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢!藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害?”他們說∶“當然秦王厲害!”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!”

　　藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。