議論文寫好第一段高考作文教案

　　議論文要如何寫好第一段呢?有什么樣的方法呢?下面是有學習啦小編為你整理的議論文寫好第一段高考作文教案，希望能夠幫助到你!

　　議論文寫好第一段 高考作文教案

　　教學目的:使學生重視文章的首段，掌握幾種寫好議論文第一段的方法，提高考場作文質(zhì)量。

　　教學重點：了解并掌握幾種議論文好的開頭方法。

　　教學難點：完成知識向能力的轉(zhuǎn)化。

　　教學設想：“方法指導課”的目的是讓學生“掌握幾種寫好議論文第一段的方法，提高考場作文質(zhì)量”，能力的習得是整個教學活動的核心，應力避耽于概念術語的詮釋。各種“方法”的命名僅僅是為了幫助學生了解它的特點，并非文章學中規(guī)范的名詞術語;所介紹的幾種“方法”之間也有互相交叉的成分，并非截然分開，這是符合寫作實踐的。教學活動努力做到：

　　1、體現(xiàn)“學生是主體，教師是主導，訓練是主線”的教學理念;

　　2、激發(fā)學生的興趣和啟迪學生的心智是關鍵，教師應努力和學生共同營造活躍和諧的課堂氣氛，共同創(chuàng)設自主合作探究的互動教學情景;

　　3、實例的分析應力避教師“一言堂”的操作方式，教師要引導學生去發(fā)現(xiàn)、去分析、去體會該類寫法的好處，所以，這一教學環(huán)節(jié)操作程序應是“實例——剖析”，而不是相反;

　　4、課堂練習是教學活動的落腳點，應十分重視這一環(huán)節(jié);在20分鐘的練習中，要讓每個學生都動腦動手;課堂評析應充分調(diào)動學生的主動參與的積極性，創(chuàng)設互動的教學情景，充分尊重學生的個性和勞動成果，激發(fā)學生的創(chuàng)造力;

　　5、為課堂訓練而設計的話題是“財富”，此話題較有時代感，留給學生的思維的空間大，可以較好的訓練學生的思辯能力。

　　教學時間：1課時

　　具體教學過程

　　一. 讓學生閱讀比較兩段議論文的開頭文字。

　　(一)“你選擇了什么，你就成了什么。”哲人在淡淡的微笑著。于是，有了負重一生的蝸牛，也有了逍遙一世的沙鷗。(《詩意的棲居》2002年高考試卷)

　　析：劈頭一奇句，極為搶眼，引用的是德國荷爾德林的詩句，意蘊雋永，又有極強的警策震撼力量。引用的警句中，“選擇”一詞直擊當年的話題“心靈的選擇”;兩個條件關系的分句，昭示著“選擇”對人來說是多么重要!而“哲人在淡淡的微笑著”簡潔的神情描寫，猶如拈花微笑的禪機，耐人尋味;“蝸牛”和“沙鷗”的對比，形象地告訴讀者：不同的“選擇”，就有不同的人生境界，而且巧妙地暗扣話題。(二)一位登山者在暴風雪途中遇到一個凍僵的人，在救與不救的問題上他展開了激烈的思想斗爭，最后他把那個人救醒了，兩人攙扶著走出雪地。讀了這一個故事，我不禁陷入了沉思。是呀，不一定人人都碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些觸動心靈的選擇，那么，我們應該怎樣選擇?為什么會作這樣的選擇?這是擺在21世紀人們面前的一道嚴峻的人生課題。(《讓愛作主》2002年高考試卷)

　　析：復述原材料，是偷懶的寫手慣用招數(shù)，卻是“話題作文”的大忌;說“讀了”——“沉思”，這位仁兄是不是要寫“讀后感”?將原材料照抄一通后，不痛不癢地說“人生課題”，其實也是陳詞濫調(diào)。這樣的文字，怎忍卒讀!

　　經(jīng)討論，辨析優(yōu)劣，師生達成共識：開頭，對于作文的成敗舉足輕重，尤其考場作文，更是如此。從應試者方面說，時間緊，壓力大，構(gòu)思要快，下筆要快， 有的因為找不到恰當?shù)那腥朦c，打不開文思的泉眼，找不到合適的表達方式而耽誤寶貴的時間，影響作文水平的發(fā)揮;從閱卷者方面說，最先躍入他視野的是一篇作文的題目和開頭部分，從而在他的頭腦里形成“第一印象”，這一心理機制足以左右他對整篇文章的評判。所以我們?nèi)绾谓o文章起一個好頭，吸引閱卷老師的眼球，給他以強烈的理性沖擊和情感震撼，就不是可有可無的了;在酷熱的夏日里，在十分疲倦的工作狀態(tài)下，在十分短暫的閱卷時間里，如果他把看你的文章當作清風拂面，當作賞心樂事，他的目光肯在你的作文里多駐足哪怕那么幾秒鐘，——那么，你至少取得了一半的成功了。(演示課件：“寫好第一段的必要性” ①片言居要，綱舉目張②奇句奪目，一見而驚 ③ 打開泉眼，文思滔滔)

　　一、 那么，議論文的開頭主要有哪些方式呢?(以課件上的個案演示為線索，按照“實例——剖析”的程序，在老師的帶領下，學生閱讀討論辨析典型例子，)

　　(一) 導入法例說1〈近墨者未必黑〉(1989年高考試卷)

　　古語云“近朱者赤，近墨者黑。”而我認為，近墨者未必黑。滿塘污泥，黑否?黑!“然而蓮花卻濯清漣而不妖”“出淤泥而不染“烏鵲巢堂壇兮的”的楚國，黑否?黑!而屈原卻“敫然泥而不滓“眾人皆醉我獨醒”;“文官愛財，武官怕死的”的封建王朝，黑否?黑!然而于謙“兩袖情風朝天去”要留得清白在人間;“只有前面兩石獅子是干凈的”的賈俯，黑否?黑!然而林黛玉卻在“風刀劍霜嚴相逼”，質(zhì)本潔來還潔去”!試想如果真的近墨必黑，那么，“聲波滿堂”中就不會走出一個“留取丹心照汗青”的民族英雄;在錦衣玉食中，就不會走出一個“為國犧牲敢惜身”的巾幗女俠;從封建營壘中，就不會殺出個高舉海陸豐暴動大旗的彭湃;在香風彌漫的南京路上，就不會屹立著糖彈打不倒的好八連!因此我說：近墨者未必黑!

　　析:開門見山導入法

　　先引古語，緊接著反彈琵琶，亮出自己的觀點，然后從自然界到人類社會，從古代到現(xiàn)代，列舉了人們熟知的例子來印證，最后再次強調(diào)自己的觀點：“近墨者未必黑”。這種寫法頗似《六國》的開頭，第一段就把全文的綱要提起來了。

　　(二)導入法例說2〈真情誠可貴，理智價更高〉(2003年高考試卷)

　　有時候，感情是一劑善變的藥，容在愛人的酒杯里，苦澀里也終能品出甘潤;有時候，是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱使輕輕揮下，也覺得傷痕累累。朋友，鐵血的的男兒也有情，沙場的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂，可是小心啊，切勿讓它變幻了你評判的目光。

　　析：比喻導入法。

　　先將感情比作“善變的藥”“雙刃劍”，而“苦澀”和“甘潤”、“輕輕揮下”和“傷痕累累”兩組矛盾很形象地論證感情“變幻了你評判的目光”。用比喻開頭，尤其是里一連串比喻句開頭，新穎別致優(yōu)美，給讀者以享受。它是精雕細琢的產(chǎn)物，所以在高考作文這樣的“急就章”里，就更顯得難能可貴。

　　(三)導入法例說4〈折斷的翅膀〉(2001年高考試卷)

　　藍天、白云，蒼鷹展翅飛翔于藍天白云之間。我們驚嘆于蒼鷹那和諧自在的飛翔時，是否想到它那雙強有力的翅膀呢?沒有翅膀，蒼鷹永遠飛不起來。人是智慧的動物，他的心靈長著一對翅膀，憑著那對翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫的人生路途中，尋找生命的真諦，那雙翅膀便是誠信。……我沒有看見過斷翅的鳥兒在天空中飛翔，我也不相信失去誠信的人能夠輝煌燦爛。

　　析：類比聯(lián)想導入法。

　　由此及彼，從蒼鷹的翅膀聯(lián)想到人類誠信這一“翅膀”，不僅賦抽象以形象，更是突出“誠信”的不可或缺。順著這一思路，最后一句“我沒有看見過斷翅的鳥兒在天空中飛翔，我也不相信失去誠信的人能夠輝煌燦爛”。也是類比聯(lián)想，從否定的角度推論人類不能丟失“誠信”。很醒目，很有警策力。

　　(四)導入法例說5〈只緣身在此山中〉(2003年高考試卷)

　　“去年今日此山中，人面桃花相映紅，人面不知和處去，桃花依舊笑春風。”詩人把毫無思想感情的桃花看做“笑春風”而發(fā)出感慨，恐怕只緣于“人面桃花相映紅”吧!詩人對于桃花的認識，也出于愛屋及烏而有所專屬。由此觀之，人們對于事物的認識，是不乏感情因素的。

　　析：引用導入法。

　　開篇引崔護的《題都城南莊》，剖析了把桃花看做“笑春風”是緣于詩人愛“人面”思“人面”，是一中“移情”的現(xiàn)象，是詩人愛屋及烏的結(jié)果。這樣，“由此觀之，人們對于事物的認識，是不乏感情因素的。”就順理成章了。

　　引用詩詞、熟語、歌詞、名言警句等等導入正文，歷年高考中不乏鮮活的例子。這是一個好學又好用的方法，巧妙地使用此法，勢必為你的文章增加亮點。

　　(五)導入法例說7〈情役〉(2003年高考試卷)

　　心為情役，人為情役，何其悲哀。香港電視劇《縱橫四?！方o我最深的印象是：一位母親，為了讓殺了人的兒子的罪名不成立竟說人是她殺的，寧愿自己背上殺人犯的罪名，也要讓罪惡滔天的兒子逍遙法外!這位糊涂的母親自殺前說了一句話：“他是我的兒子!”哎，心為情役，人為情役，何其悲哀!

　　析：抒情導入法一落筆就有如挾天風海雨而來，開篇就以激蕩的感情打動讀者。“心為情役，人為情役，何其悲哀”三句的反復是強調(diào)，是突出，更是深化了“悲哀”的情感。作者站在法理的角度評述母親為兒子頂罪，故說她“糊涂”，說她“心為情役，人為情役”，說她“悲哀”，在冷峻的理性剖析中融進了強烈的感情，就連嘆詞“哎”也透著深深的“悲哀”。

　　(六)導入法例說9〈真理從鼻尖下溜過〉(2004年福州市質(zhì)檢試卷)

　　巴斯德說過：“機遇總是偏愛有準備的頭腦。”翻開科學史我們會發(fā)現(xiàn)，許多科學家在科學發(fā)明歷程中，走了九十九步，最后離成功只差一步時，卻永遠的失去了發(fā)明的機會?；仡欉@些實踐，我們除了遺憾之外，也許會得到更多的啟迪。

　　析：事實導入法。

　　由大家所共知的事件、自己的親身經(jīng)歷、或目前剛剛發(fā)生的事件入題，將觀點具體話了，它們既是對作者觀點的詮釋，又是對這一觀點的實證。這方法簡便易掌握，只是敘事千萬要簡潔，落點一定要在“議論”上。本例的“事實”敘述高度概括，因為它下文將對典型事實加以具體的評述。

　　三、小結(jié)：好的議論文開頭：短、快、靚 (可由學生討論歸納，也可以有老師直接演示課件使學生有一個明確的認識，視課堂具體情況而定。)

　　高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開頭要講究“短、快、靚”。

　　短----簡潔 最好三兩句成段，引入本論

　　快——迅捷 入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。

　　靚——精彩 這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。

　　四、 課堂練習

　　給以“財富”為話題的議論文寫一段開頭。100字左右。

　　《現(xiàn)代漢語詞典》里解釋說：財富，具有價值的東西，如自然財富、物質(zhì)財富、精神財富。

　　面對“財富”的這一話題，你想到什么呢?

　　(一)思維開發(fā)：

　　財富是什么：如詞典里的解釋的那樣：自然財富、物質(zhì)財富、精神財富。

　　1、 自然財富，有哪些?土地，海洋，山川，礦產(chǎn)，石油，森林，水資源，野生動物……人的自然屬性，如健康，美貌，天生的歌喉……

　　2、 物質(zhì)財富，有哪些?金錢，住房，汽車，工廠，公司，股票，期貨，信息，情報，人才……

　　3、 精神財富，有哪些?文化，學識，修養(yǎng)，風度，胸襟，經(jīng)歷，特長，情感體驗，文化傳統(tǒng)，……

　　如何獲得財富：自然財富、物質(zhì)財富、精神財富。勞動創(chuàng)造，繼承祖蔭，公平交易，欺詐偷竊，強取豪奪，為錢為財為富有，賣國賣友賣自尊，君子才取之有道，人為財死鳥為食亡，……

　　如何對待財富：節(jié)約和慳吝，豪爽和揮霍，坐山吃空和造福社會，財富的耗散和增殖……

　　關于財富的思辯：物質(zhì)財富和精神財富的辨證關系，貧困和財富的關系，金錢的“能”與“不能”，財富和包袱……

　　(二) 在學生思路打開后，要求他們選一個角度，用一種方法練習寫一段議論文的開頭，時間5分鐘。

　　(三) 評析。教師宣布時間到，讓學生朗讀自己的作品，然后組織學生討論評析。這一環(huán)節(jié)要充分調(diào)動學生的自主合作探究的積極性，教師只在關鍵的地方作些點撥引導。要多發(fā)現(xiàn)學生的作品中的閃光點，對于學生存在的問題，應以“如果能這樣……就好(更好)了”的方式予以糾正。學生作品的開頭未必用教師在本課堂講解過方法，這是極正常的現(xiàn)象。其實教師展示講解的也只是其中幾種方法，并不全面，無須全面，也無法全面。本課的目的不在于讓學生對號如座式去套用所謂的“方法”，而是讓學生明白好的開頭應當是“短、快、靚”，明乎此，達乎此，可矣。“什么招?把他打倒就是好招!”學生不使用課堂上展示的，只要是符合“短、快、靚”的要求，都應當視為創(chuàng)造，要鼓勵，絕不能指責。

　　評析后，要讓科代表將同學課堂作品收齊上交給老師。

　　五.作業(yè)

　　作家畢淑敏在一篇文章中說過，現(xiàn)在的許多孩子，生活在幸福之中，卻意識不到，往往不覺得別人為自己作了什么。她說：只要你“用心”觀察，就不難發(fā)現(xiàn)，許多值得你為之感激的事情。

　　請你給以“心存感激”為話題的議論文寫一段100字左右的開頭。

　　附：板書

　　課題：議論文如何寫好第一段

　　寫好第一段必要：

　?、倨跃右?，綱舉目張

　?、谄婢鋳Z目，一見而驚

　?、鄞蜷_泉眼，文思滔滔

　　議論文精彩開頭方法

　　“萬事開頭難”，寫議論文時，時常會為尋找一個合適的開頭而發(fā)愁，因為議論文的開頭更強調(diào)要提出問題。如何將問題提得巧妙，這直接關系到下文的思路的拓展和論證的深入。一般來說，一個好的開頭應該是能緊扣論題，起著總攝全文，引人入勝的作用。

　　從近幾年的高考滿分作文來看，精彩的議論文開頭不外乎下面幾種。

　　引言開頭法

　　引言開頭法是在開頭先引用一句名人名言(包括詩句、名言警句、俗語、諺語、哲言等)，用這些語句作為文章的論點或者作為引子，以引出文章的論點。如：

　　?古語云：“月是故鄉(xiāng)明。”古往今來無數(shù)文人騷客將自己滿腔思鄉(xiāng)之情寄予明月，便幻化出“月是故鄉(xiāng)明”的吟唱。真的只是故鄉(xiāng)的月亮更明亮嗎?事實上，造成這種認識上的偏頗，便就是人們的感情作崇。(2003年山東考生〈簡稱山東，以下雷同〉《莫讓感情蒙蔽了眼睛》)

　　“不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。”——恕我不知道這句話是誰說的。“可愛”之于“美麗”，恰恰如同“感情”之于“認知”，人一但對事物有感情，就常常會感情先入為主，并在此感情的左右下對事物進行感知、只顧優(yōu)點，無視缺憾，從而作出感情化的判斷，所謂“情人眼里出西施”，說讀就是這個道理。(吉林《漫談“感情”“認知”》)

　　這兩個開頭都以一句簡短的名言或警句開題，并都為引出論述的內(nèi)容作了鋪墊。前文可以看出文章要論述的是感情影響著認識;后者也能看出文章要論述的是認知常受感情的影響。

　　敘事開頭法

　　敘事開頭法是在文章的開頭先敘述一件事，然后根據(jù)所述之事，提出論點;或從這件事聯(lián)想開來，引出自己的觀點，或只是引出論題。所述之事可以是人們關心的時事，也可以是凡人小事，自然現(xiàn)象，還可以是逸聞軼事，或者就是所提供的背景事例。其優(yōu)點是有事可論，針對性強，由此及彼，文路開闊。如：

　　寓言中的富人認為兒子聰明而懷疑鄰居，完全是感情先入為主的緣故。然而，這畢竟還是寓言，不等于生活。誠然，人們對事物的認知，往往受感情的左右，可感情代替不了認知的“理”，相反“理”大于“情”，“情”趨從于“理”，怎一個“情”字了得呢?

　　(吉林《怎一個“情”字了得》)

　　“丑女孩”呂燕在法國一炮走紅的消息傳來，令人震驚。此事不僅引起了中國服裝模特界的議論紛紛，更引發(fā)了中國傳統(tǒng)審美觀的思考及與世界潮流的關系。

　　(安徽《民族情感與世界》)

　　這兩個開頭，前一個以最簡單的語言敘述了背景材料，并加以評論，直接引出了有關“情”與“理”的關系的論述，使文章簡潔而明了。后一個開頭，敘述了呂燕在法國獲獎的事情，為下文的分析樹立了一個靶子，呂燕獲獎是法國人拋棄了感情的因素，以客觀公正的理念來認識東方女性的結(jié)果，從而為“民族情感與世界”的論述作了堅實的基礎。

　　有的干脆敘述某一副畫的畫意，浙江滿分作文《揮刀斬索，搭橋救人》就是才用這樣的開頭法：“看見過這樣一幅動人的漫畫：椰樹下，一位飽經(jīng)滄桑的老人慈愛地望著吊床上并排躺著的三個嬰兒，對上帝祈求：‘上帝啊!我愛他們，請每天賜他們一碗飯吧!別給他們罪惡。’”由此引出對“感情的親疏與認知正誤深淺關系”的論述。

　　設問開頭法

　　設問開頭法是在文章的開頭，就要議論的問題，提出疑問，然后在回答中提出自己的觀點。采用這種開頭法的優(yōu)點是論點清楚，并且切入口小，吸引力強。如上文的《怎一個“情”字了得》就采用了這種開頭法。又如：

　　人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢? (山東《勿以好惡論斷之》)

　　文章的論題是“勿以好惡論斷之”，但作者卻從文章的反向設問，“好惡之情摻入對真理的認識”會產(chǎn)生怎樣的影響呢?這一下子就抓住了讀者的心，很自然地得出“感情的親疏可以蒙蔽你的眼睛，讓你看不清事物的真面目，阻礙你對真理的認識，成為求知路上的絆腳石”，這樣就引出了文章的論題“勿以好惡論斷之”。

　　巧用修辭開頭法

　　用一個相關的修辭手法，組合成一個群體，生動形象地闡明題意，引出論點;有時也擺出幾個相類似的事物或觀點來點明題意，引出論點或議論的論題。這種開頭法，采用的修辭手法，常常是比喻、排比有時也使用類比。其好處是生動不俗，頗具魅力。如：

　　有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也終能品出甘潤;有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。

　　朋友，鐵血的男兒也有情，沙場的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂，可是小心啊，切勿讓其變幻了你評判的目光。 (浙江《真情誠可貴，理智價更高》)

　　我們可以輕松而溫馨地品味母親沖調(diào)的一杯熱茶，而往往謝絕列車上坐在身邊的路友的一焙香茗;我們可以輕易地相信朋友不經(jīng)意間的一句調(diào)侃，卻對一個素昧平生的陌生人的忠告感到滿腹狐疑。 (浙江《信任陌生人》)

　　前一個開頭，采用的是比喻的修辭格，將感情比喻成“藥”和“雙刃劍”。接著很自然地引出“切勿讓感情變幻了你評判的目光”的論題。后一個開頭采用的是類比加寬式對偶的修辭手法，揭示了感情的親疏往往影響到我們的認知。這兩個開頭，都給人以文采飛揚的感覺，從而贏得讀者的青睞。

　　當然，有的干脆什么也不講究，就是直接對文章的題目加以破解，這也同樣給人以耳目一新的感覺。如：

　　在我所聽聞過的悲劇中，情感犯下的錯是占大多數(shù)的，因為情感的權(quán)力有時太大，大得不及真相的告白，就將一切劃上了句號。 (湖南《情感的權(quán)力》)

　　情感和理智是一對親兄弟。 (湖北《理智·情感·認知》)

　　這兩段開頭，就是直接對題目或題目中的關鍵字眼進行詮釋，而點明題意的。

　　實際上，不管采用哪一種開頭，它必須確定好全文的基調(diào)，能引出文章的論點，并能引人入勝，只要具備了這三點，我們就說這是一個精彩的開頭。

　　議論文精彩開頭欣賞

　　1、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的; 美美芳草，我摘一束最燦的;茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生?(話題“選擇”《心靈歸屬何方》)

　　2、沒有礁石，大海便沒有了激昂澎湃的浪花;沒有沙粒，河蚌便沒有了光亮美麗的珍珠;沒有綠葉，紅花便沒有了婀娜多姿的嬌艷……萬物之美麗，都要借助于他物的支持或襯托;萬物之精華，無不是自己與他物精美絕倫的結(jié)合。因此，我要說：借人精華，以鑄輝煌。(話題“借助”《談“借”》)

　　3、春天的花，既鮮亦艷，那是它“真”的美;夏天的雨，嘩嘩啦啦，隨云而來，隨云而去，那顫動的聲音，亦驚亦喜，那是它“真”的快樂;秋天的月,時朗時酣，淡淡的，濃濃的，催發(fā)出一首首優(yōu)美的詩章，既柔亦烈，那是它“真”的浪漫;冬天的雪，使整個世界都包裹在圣潔的天堂里，洋溢著希望的誓言，那是它“真”的堅強。(話題“真” 《“真”的意韻》 )

　　4、 它像一顆啟明星在生命的地平線上升起時，人們看到了希望。是它沖破了黎明前的黑暗，是它將我們帶進了一個新的光明世界。

　　它像一粒粒小小的微塵灑滿人間，是它在我們最無助的時候，給我們以慰藉和幫助，是它帶給了最無助的人們以希望。

　　它像一根蠟燭，雖然比不上燈塔的巍峨，但是，它照樣能發(fā)出光彩奪目的光芒。它并不是那樣渺小，它是“愛心”的光環(huán)。它無私地燃燒著自己，卻照亮著別人。(07全國Ⅱ話題“愛”《讓“愛”灑滿人間》)

　　5、 茫茫大海上，一船正劈風斬浪而行。目的地：彼岸?？渴裁床拍懿幻允Х较?指南針。

　　人生征途，遙不可知。人生目標的追求，如何才能不迷路?理論，尤其是科學理論的指導。(話題“理論與實踐”)

　　6、 一塊磚，一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，萬片瓦，就能建起社會主義的宏偉大廈。一棵樹，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸煙滯塵、防風固沙、美化環(huán)境等改變氣候條件的作用。由此，我想到了改變社會風氣這個問題。

　　7、 如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花;如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花;如果忘記是秋天里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊;如果忘記是冬季里比西風更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨立、猶有暗香的雪梅! (話題“忘記與銘記” 陜西考生《四季，鐫刻心靈的石碑》)

　　8、 如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天;如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海;如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。而我選擇的卻是——牢籠。” (2002年考場作文《選擇牢籠》)

　　9、 誠信如春天的第一縷陽光，令人向往;如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心里;如秋風從遠方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛;如冬天里飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。(《誠信——永遠的綠卡》)

　　10、如果把教科書比作土壤，那么課外閱讀就可以看作是施加的肥料。單靠土壤里的養(yǎng)料而不適量地添加肥料那一定會導致“營養(yǎng)不良”。而現(xiàn)狀正是如此，有調(diào)查表明，現(xiàn)在不少青少年閱讀面狹窄，以致無法有效提高自己的文化修養(yǎng)。(《我看課外閱讀》)

　　11、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌;毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

　　12、真誠是頭頂上閃爍的星星。也許你不能因此而否定她的存在。沒有了真誠的人生，就如沒有了星星的夜晚一樣乏味。(《保留真誠》)

　　13、誠信是石，敲出星星之火;誠信是火，照亮夜行之路;誠信是路，引你走向黎明。(《誠信——走向成功的鑰匙》)

　　14、生活如酒，或馥郁或清冽，它需要有心人去品嘗;生活如畫，或多彩或灰暗，它需要一顆蕙質(zhì)蘭心去體察;生活如風，或凜冽或和暖，需要一雙手去感知;生活如歌，或輕快或低靡，需要一只用心的耳朵去聆聽。酒有清冽，畫有灰暗，風有寒冷，歌有低沉，一如生活，不會一路坦途，面對風雨，面對挫折的樂觀與曠達，是我們一生的追求。(《面朝大海，春暖花開》)

　　15、如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼;如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄;人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。(話題“意氣” 2006年湖南省高考滿分作文之一)

　　16、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

　　17、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

　　18、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

　　19、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。