鄭板橋的《竹石》讓我們認(rèn)識了竹石的堅韌不拔，下面請欣賞學(xué)習(xí)啦網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來的《竹石》教學(xué)設(shè)設(shè)計，希望你能夠喜歡!

　　《竹石》教學(xué)設(shè)計一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)鄭燮的《竹石》，理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅勁、任爾”等詞。

　　2.能用自己的話解釋《竹石》，體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。

　　3.了解詩人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。

　　重點體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。

　　難點體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。

　　教學(xué)過程

　　一、回顧導(dǎo)入。

　　背誦王冕的《墨梅》。

　　交流：在王冕的《墨梅》詩中，你讀到了什么?

　　小結(jié)：詩言志。

　　今天我們要讀的也是一位畫家寫的，他同時還是一位書法家、文學(xué)家。他就是清代的鄭燮。關(guān)于鄭燮，你了解多少?(知道他是“揚(yáng)州八大怪”之一——拓展“揚(yáng)州八大怪”，知道他就是鄭板橋?？梢越Y(jié)合一些故事來了解。)

　　二、初讀《竹石》。

　　1.齊讀，把古詩讀正確。

　　2.再讀，讀出節(jié)奏感來，

　　3.再讀，讀出平仄的變化。

　　咬定青——山——不——放松——

　　立根——原——在破巖——中——

　　千——磨——萬擊——還——堅——勁

　　任爾——東——西——南——北風(fēng)——

　　三、借助詩題，解釋古詩。

　　1.讀著“竹石”這個詩題，我不免產(chǎn)生了一個問題?這首詩到底是寫竹還是寫石啊?你們說呢?

　　2.自讀，從文中找一找依據(jù)，說明這首詩寫的到底是什么?

　　3.交流，在交流中展開學(xué)習(xí)。

　　“咬定青山不放松”

　　這個“咬”字讓你想到了什么?抓住一個“咬”字會想象竹根盤根錯節(jié)的模樣，想象竹根牢牢扎根在山石間的情景。你還能想到其他詞來形容嗎?(如抓、攀等)

　　朗讀表現(xiàn)其牢牢扎根在山石間的情景。

　　“立根原在破巖中”

　　理解“立根”——把根扎在……

　　討論交流：“破巖”是什么?

　　體會竹子的生長環(huán)境的艱險、貧瘠。

　　朗讀表現(xiàn)竹子生長環(huán)境的艱險、貧瘠。

　　把一、二兩句詩聯(lián)系起來讀，你又讀懂了什么?(體會竹子雖然生活在艱險貧瘠的地方，但他依然堅強(qiáng)地生長著，讓人佩服。)

　　用一個詞來形容這立根在破巖中咬定青山不放松的竹子。(堅韌不拔)

　　朗讀，讀出竹子的堅韌來。

　　讀著這樣的竹子，你對他產(chǎn)生了一種怎樣的感情?(肅然起敬)

　　朗讀，讀出你對竹子的這份崇敬之情來。

　　“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”

　　抓住“堅勁”，理解“堅”中的“堅強(qiáng)不屈、堅忍不拔”，理解“勁”中的“挺拔有力、威武挺立”。

　　抓住“堅強(qiáng)不屈”，深入理解：

　　竹子不屈服于哪些?在交流中理解“千磨萬擊”“東西南北風(fēng)”(磨——磨難、困難;擊——打擊。)

　　想象竹子遇到的磨難、打擊。在學(xué)生每一次想象后都替竹子高呼：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”

　　4.小結(jié)詩中的竹子形象。

　　5.朗讀古詩，讀出這竹子的形象來。

　　四、理解詩意，拓展延伸。

　　1.讀著這首詩，我們只是看到一株株堅強(qiáng)不屈、挺拔有力的竹子而已嗎?讓我們來讀一讀這樣幾個故事。

　　2.閱讀有關(guān)鄭燮的故事。(詳見附件)

　　3.讀了故事，請你談?wù)劥丝痰母惺堋?/p>

　　4.小結(jié)鄭燮竹子般的形象。

　　5.鄭燮的繪畫多選竹、蘭、梅、菊，其中尤其以竹與蘭畫得最多，最好?，F(xiàn)在你明白鄭燮為何如此喜歡畫竹，為何還在畫上留下這一首題畫的《竹石》詩呢?(小結(jié)：詩言志)

　　6.古人有許多喜歡竹子的，比如有一位大詩人這樣說：寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦,無竹令人俗。說這話的就是大名鼎鼎的蘇東坡。

　　7.推薦閱讀鄭燮的另一首竹詩：

　　竹(清.鄭燮)一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。

　　以及：

　　竹清·鄭板橋未出土?xí)r先有節(jié)，已到凌云仍虛心。

　　華藏院此君亭詠竹(中四句)宋王安石

　　人憐直節(jié)生來瘦，自許高材老更剛。曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。

　　8.文人墨客們?yōu)楹稳绱藧壑瘢裼志哂心男┨貏e的形象呢?你感興趣的話不妨去研究研究。

　　五、布置作業(yè)。

　　默寫《竹石》

　　收集有關(guān)詠竹的詩句。

　　《竹石》教學(xué)設(shè)計二

　　教學(xué)目標(biāo)

　?、敝R與能力

　?、爬斫庠娭?ldquo;咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅勁、任爾”等詞。

　?、颇苡米约旱脑捊忉尅吨袷罚w會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。

　?、策^程與方法

　　初讀詩文，自主感知;讀懂古詩，理解詩意;品讀賞析，領(lǐng)悟情感。

　?、城楦袘B(tài)度與價值觀

　　體會詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。

　　教學(xué)重點

　　體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點

　　體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。

　　教學(xué)時間 1課時

　　教學(xué)過程

　　一、看圖導(dǎo)入，揭示詩題

　　⒈看圖 ：圖上有什么?(板書：竹石，鄭燮。說到詩人，他還有一個比他的名“燮”更有名的號——板橋)你知道鄭板橋的故事嗎?學(xué)生交流，老師適時補(bǔ)充⑴寫過“難得糊涂”(原意是“一粥一飯，當(dāng)思來處不易”)⑵早年家貧，中進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官，辭行前，百姓跪請挽留，板橋當(dāng)即題詩：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上做魚竿。”說他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩作畫去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。)

　?、枪适拢阂惶欤嵃鍢蚵犝f鎮(zhèn)江江心有座焦山，風(fēng)景優(yōu)美，栽了許多竹子。于是他每天逛竹林，攤開紙作畫，畫上留下了許許多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠莖蔥蔥，枝葉扶疏，配上一兩塊清奇古怪的石頭，題上幾句妙趣橫生的詩文，讓人耳目一新。

　?、步榻B作者：鄭燮，字克柔，號板橋，又號理庵，江蘇興化人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正舉人、乾隆進(jìn)士?？途訐P(yáng)州，以賣畫為生。為“揚(yáng)州八怪”之一，其詩、書、畫世稱“三絕”，三絕中又有三真：真氣、真意、真趣。畫擅蘭竹，其蘭竹深得人們的喜愛和推崇。

　?、嘲鍟n題，齊讀。

　　提問：是寫“竹”還是寫“石”?(竹石：扎根在石縫中的竹子。詩人是著名畫家，他畫的竹子特別有名，這是他題寫在竹石畫上的一首詩。)

　　二、初讀詩文，自主感知

　　⒈自由朗讀，讀通讀準(zhǔn)，注意停頓，和節(jié)奏。

　?、仓该首x，齊讀。

　　⒊同桌交流：借助注釋，根據(jù)自己理解，說說詩文所寫。

　　三、讀懂古詩，理解詩意

　?、痹僮x古詩。

　　⒉理解字意：

　　咬：在這首詩里指的是緊緊扎根在土里。咬定：比喻根扎得結(jié)實，像咬著青山不松口一樣。立根：扎根，生根。原：本來，原本。破巖：破裂的巖石。磨：折磨，挫折。擊：打擊。堅勁：堅韌、剛勁。任：任憑。爾：你。

　?、忱斫庠娋洌?/p>

　　竹子咬住了青山就決不肯放松，它的根牢牢地扎在巖石縫之中。歷經(jīng)千萬次磨煉更加堅韌不拔，任憑你東西南北來的狂風(fēng)。

　　四、品讀賞析，領(lǐng)悟情感

　?、逼纷x前兩句

　　⑴“咬”字極為有力，體會到什么?(充分表達(dá)了勁竹的堅韌不拔性格)

　　⑵“破巖”是什么?體會竹子的生長環(huán)境的艱險、貧瘠。

　?、乔皟删鋵懼褡拥母谏綆r中扎根牢固，暗語什么?(暗語作者堅守人生宗旨不改變。)

　　⑷指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)竹子生長環(huán)境的艱險、貧瘠。

　?、财纷x后兩句

　?、胖褡硬磺谀男?在交流中理解“千磨萬擊”“東西南北風(fēng)”。

　?、瞥孙L(fēng)吹雨打，竹子還會遇到什么折磨?(風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬擊!)

　?、呛髢删鋵懼褡託v經(jīng)磨難之后，照樣堅韌不拔，又暗語什么?(暗語作者歷經(jīng)人生的磨難艱險而操守更堅定。)

　?、戎笇?dǎo)朗讀。

　　⒊歸納主題：《竹石》這首詩通過描寫竹子扎根在巖石縫中的堅忍不拔的性格，表現(xiàn)了詩人堅定頑強(qiáng)、不畏艱險，剛正不阿的品質(zhì)。

　?、幢磉_(dá)手法：這首詠物詩，采用了借物喻人、詠物明志(也即借物言志)的寫法。(前兩行“狀物”，后兩句“抒情”。)

　　五、拓展延伸

　　“花中四君子——梅蘭竹菊”有竹，“歲寒三友——竹松梅”也有竹。有多少人吟誦過這看似普通的竹子!

　　交流誦讀我們課外搜集的竹的典故，竹的詩句。

　　典故：宋代文與可畫竹“胸有成竹”

　　詩句：王維《竹里館》“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。”

　　王維《山居秋暝》“空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。

　　竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。”

　　蘇軾《於潛僧綠筠軒》“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。”

　　李白《慈老竹》“里竹攢石生，含煙映江島。翠色落波深，虛聲帶寒早。”

　　鄭燮《竹》“一節(jié)復(fù)一節(jié),千枝攢萬葉,我自不開花,免撩蜂與蝶。”

　　劉禹錫《庭竹》“露滌鉛粉節(jié),風(fēng)搖青玉枝。依依似君子,無地不相宜。”

　　六、布置作業(yè)