《春》優(yōu)秀教案設(shè)計
《春》優(yōu)秀教案設(shè)計
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。春天在哪里呢?讓我們?nèi)ジS春天的腳步吧!下面是有學習啦小編為你整理的《春》優(yōu)秀教案設(shè)計 ，希望能夠幫助到你!
《春》優(yōu)秀教案設(shè)計篇一
教學目標:
1,欣賞品味文中優(yōu)美的語言,感受春天的思想感情
2,學習細致地觀察景物,描寫景物
教具:
多媒體設(shè)備
課程安排;
一,導課
1,讓學生說出自己喜歡的描寫春天的語句,旨在讓學生重視課外積累.
2,點擊鼠標,出現(xiàn)課文標題及背景圖片;這樣圖文并茂以集中學生的注音力.
二,進行新課
1,點擊鼠標,交代學習目標,目的是讓學生明確本節(jié)課的學習任務(wù),帶著任務(wù)去學習,目的性明確.
2,放錄音,欣賞課文,教師提示學生注意以下幾點;
?、僮⒁饫首x著的請調(diào),語速,重音,停頓,學習朗讀技巧.
?、谧⒁怏w會作者的思想感情.
3,聽完課文后,點擊鼠標,組織學生討論下面題目
①依據(jù)作者對春天的感情將課文分成三部分,每一部分用一個字概括.
?、谀囊徊糠质钦n文的主體,分別描繪了幾幅圖畫,分別用一個字概括.
?、鄣谌糠肿髡甙汛禾旎魇裁?用一個字概括其含義.
通過上述題目的討論,讓學生把握課文結(jié)構(gòu),主要內(nèi)容,訓練其歸納概括能力.
4,討論后,學生發(fā)言,教師根據(jù)學生回答情況進行概括小結(jié)一點擊鼠標出現(xiàn)下面內(nèi)容.
1 盼 繪 贊
2 草 花 風 雨 迎
3 新 美 力
這樣,課文的主要內(nèi)容,結(jié)構(gòu)簡潔明了,學生易于接受.
5,學生對照課文,屏幕進行理解鞏固,切實把握課文內(nèi)容.
6,點擊鼠標進入"各抒己見"環(huán)節(jié):你最喜歡哪一幅圖畫 哪些句子寫得好 哪個詞語用得好 好在哪里 這樣的開放性訓練,目的是培養(yǎng)學生的探究能力,讓他們自己學習,培養(yǎng)其鑒賞能力.
7,學生談出自己的看法,教師予以肯定,鼓勵,點擊鼠標進行歸納點撥,告訴學生進行景物描寫的方法技能,通過教師的小結(jié),讓學生明白"一切景語皆情語"的道理.
畫面內(nèi)容如下;
細致觀察,抓住特征;風——輕 草——軟,嫩,綠 蜜蜂——鬧
調(diào)動多種感覺器官;聽,嗅,視,觸
運用多種修辭手法:擬人,比喻,排比,反復
采用多種描寫手段相結(jié)合,動——靜 虛——實 粗——細 明——暗
按照一走順序進行:遠——近 高——低 總——分
運用富有表現(xiàn)力的詞語;鉆,鬧,撫摸,醞釀,婉轉(zhuǎn),舒活,抖擻
8,拓展:點擊鼠標,我們棲霞的春天與作者筆下的江南春天有哪些不同,此舉在于讓學生注意觀察,能夠從比較中找出事物的特點,培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)熱愛的感情.
三,課堂練習
學生背誦出己喜歡的句段,以豐富自己的積累筆記
四,作業(yè)
運用本課所學景物描寫的方法進行下列寫作練習:
春草嫩綠夏草青,秋草枯草冬草盡.
要求:1,任選一種進行描寫
2,字數(shù)在100字左右
《春》優(yōu)秀教案設(shè)計篇二
【教學目標】
1、有感情地進行朗讀，學習本文準確生動的用詞，體會本文的語言風格。
2、學習作者抓住景物特征，深入細致多角度觀察景物的方法。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
【教學輔助】多媒體教學平臺
【教學設(shè)計】
本文是一篇美文，可以向?qū)W生提供欣賞的氛圍，讓學生在相應(yīng)的意境中得到熏陶。采用多媒體手段，進行畫面上的比較和配樂朗讀。教學方法：采用自主、合作、探究的學習方法
【教學內(nèi)容及步驟】
課時1
一、導入新課：
當秋葉飄落的時候，當白雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。
你學過哪些有關(guān)“春天”的詩歌呢?請大聲朗讀出來，讓大家共享，好嗎?(學生朗讀，教師解析。)
今天我們學習著名散文家朱自清先生的散文——《春》(出示課題)，其中寫春天的內(nèi)容就多了，有春草、春花、春風、春雨，春天的山、水、樹、蜜蜂、蝴蝶等等。接下來讓我們一起領(lǐng)略一下朱自清先生是怎樣描繪春天的。
作者簡介：
朱自清(1898—1948)字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家，學者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東?？h人。1920年 畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受“五四”運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當中學教師的時期。1925年任清華大學教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家。1931年留學英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學任教授?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導的愛國民主運動，成為一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。
二、整體感知課文內(nèi)容。
1、學生聽讀課文錄音(配樂)，并且思考：
① 讀一讀，寫一寫。
朗潤(rùn) 醞釀(niàng) 黃暈(yùn) 宛轉(zhuǎn)(zhuǎn) 嘹(liáo)亮
水漲(zh?ng) 抖擻(dǒu sǒu)精神 應(yīng)和(hè ) 薄(bó)煙 黃暈(yùn)
捉迷藏(cáng ) 宛轉(zhuǎn)(wǎn zhu?n) 散( s?n )在草叢里 嘹(liáo)亮
欣欣然：歡歡喜喜的樣子。 趕趟兒 ：湊熱鬧。
朗潤：明亮潤澤。課文中指山形清晰，山色潤澤。 抖擻：振作
醞釀：這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
呼朋引伴：呼喚朋友，招引伙伴。 賣弄：有意顯示炫耀自己的本領(lǐng)。
宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚動聽。現(xiàn)在寫作：婉轉(zhuǎn)。 嘹亮：聲音清脆響亮。
黃暈：昏黃不明亮。 靜默：寧靜沉默;不發(fā)出聲音。
花枝招展：花枝迎風擺動，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艷麗。
?、?思考：課文分為哪三個部分?
第一部分(1)是盼望春的到來。(盼春)
第二部分(2～7)具體描繪春天到來時自然的不同景物。(繪春)
第三部分(8～10)寫的是作者贊美春天。 (頌春)
教師小結(jié)：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來;然后又用細膩的彩筆描繪春天的美景;最后，最后他又滿懷喜悅歌頌了春天。其中：
“盼春”是本文的開端，作者滿懷期待與喜悅，采用擬人化手法，描繪春天在“東風”吹拂下姍姍來到人間。
“繪春”主要是作者全面而精細地觀察和描繪了春天到來時自然景物的變化，寫得生動有趣。
“頌春”是本文的結(jié)尾部分，以三個比喻揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，深化題旨，歸結(jié)全文。
?、?文章的重點是第二部分“繪春”。作者以充滿詩意的語言，精心選擇了最具春天特征的幾個具體畫面，形象描繪了春天的生機勃勃。誰來說說共為我們描繪了幾幅圖畫?你能分別為它們?nèi)€名字嗎?
六幅圖畫：
第2自然段是春歸圖。第3自然段是春草圖。第4自然段是春花圖。第5自然段是春風圖。
第6自然段是春雨圖。第7自然段是迎春圖。
點撥：這幾幅圖畫為我們描繪出了濃郁的春色。每幅圖畫作者的觀察方法和描寫角度都不同，但都抓住了它們各自的特點，融入另外作者對春天的熱愛和贊美之情。
板書設(shè)計如下：
盼春(1)：急切
總 寫(2)
春草圖(3)
春 繪春(2-7) 春花圖(4) 細膩描繪
春風圖(5)
春雨圖(6)
迎春圖(7)
頌春(8-10)： 新、美、力
2、朗讀指導。
朗讀要求：
?、?讀音正確 ，聲音洪亮。② 把握好感情基調(diào)的變化。③ 讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。
《春》課文原文
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
看了《春》優(yōu)秀教案設(shè)計的人還看：