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北師版小學(xué)語文第十冊(cè)微笑教學(xué)說課稿

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北師版小學(xué)語文第十冊(cè)微笑教學(xué)說課稿

  在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑。所以,微笑吧!下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來的北師版小學(xué)語文第十冊(cè)《微笑》教學(xué)說課稿 ,希望你能夠喜歡!

  北師版小學(xué)語文第十冊(cè)《微笑》教學(xué)說課稿

  一、說教材教法

  《微笑》是一首西班牙民歌,以詩歌體裁的形式講述了生活中最簡單的一個(gè)表情——微笑的價(jià)值之大,表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往,對(duì)人性的呼喚。備課時(shí),從語文課程的四個(gè)基本理念出發(fā),我在制定目標(biāo)和確立教法學(xué)法包括設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),考慮最多的是這樣幾個(gè)問題:怎樣把簡短的詩文教出內(nèi)涵,不讓學(xué)生乏味?怎樣在40分鐘時(shí)間里著眼于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?怎樣構(gòu)建開放有活力的課堂?怎樣體現(xiàn)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?靜下心很久,還是決定抓住語文四功:聽、說、讀、寫。并確定了三大環(huán)節(jié)——聽故事與文本品悟微笑內(nèi)涵、講述微笑往事體驗(yàn)微笑價(jià)值、編創(chuàng)微笑格言激發(fā)微笑情感。在教法上,主要采用談話交流、閱讀指導(dǎo)、質(zhì)疑探究、情境再現(xiàn)法、示范創(chuàng)作等方法,學(xué)法上注重教給學(xué)生批注學(xué)文法、多角度閱讀法、情感朗讀法、讀文聯(lián)想法、創(chuàng)作名言法、課題補(bǔ)充法等。這些方法也許并不是專業(yè)的語文教學(xué)法術(shù)語,但是我一直很喜歡用這些手段,就冠以這些名稱吧。

  二、說目標(biāo)。我分別是從字詞、朗讀積累和德育三個(gè)角度來確立了本課知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面教學(xué)的目標(biāo)。重點(diǎn)是抓住核心句理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。教學(xué)難點(diǎn)是能談自己經(jīng)歷過的“微笑”,能結(jié)合自己的感受,模仿詩人來創(chuàng)作一小節(jié)詩或者自創(chuàng)贊美微笑的格言。

  三、說教程。圍繞著確立的三大目標(biāo)和重難點(diǎn),我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為三大環(huán)節(jié)。

  第一個(gè)環(huán)節(jié)是聽故事讀文本感悟微笑內(nèi)涵。借助原一平的微笑這樣一個(gè)很貼近學(xué)生理解能力的故事,幫助學(xué)生把課文這首外國詩歌和自己的生活與思考聯(lián)系在一起,激發(fā)教師、學(xué)生與文本三者之間的交流,使課堂更具有實(shí)踐性和開放性。這個(gè)目標(biāo)不容易實(shí)現(xiàn):首先聽,就要求學(xué)生學(xué)會(huì)聽眾思考,發(fā)表看法;教師要快速整合學(xué)生思維的火花,把學(xué)生的感受和課文的表述、文章的內(nèi)涵有機(jī)聯(lián)系起來,形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一;其次看品,默讀、批注談感悟、感情朗讀等等的形式都必須為進(jìn)一步理解微笑內(nèi)涵這個(gè)目標(biāo)服務(wù),稍微把握不好就會(huì)兩極分化,要么過于繁瑣,要么就是研讀不透。為此,我準(zhǔn)備了6個(gè)探究性話題,這6個(gè)問題各有側(cè)重,關(guān)于詞語對(duì)比的,關(guān)于比喻的妥帖與否的,關(guān)于寫作方法的,還有用事實(shí)說話的,總之要根據(jù)學(xué)生課堂的反映信手拈來,也就是既要預(yù)案,更要把握機(jī)會(huì)臨場(chǎng)生成。最終達(dá)到促使全班正確、流利、有感情地朗讀和初步背誦全詩。本環(huán)節(jié)計(jì)劃用時(shí)約20分鐘。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是講述微笑往事體驗(yàn)微笑價(jià)值?;趯W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這個(gè)理念,當(dāng)學(xué)生在有所感悟的基礎(chǔ)上,我覺得應(yīng)該珍視學(xué)生獨(dú)特的心理感受,發(fā)展學(xué)生口語表達(dá)能力的目的,安排了一組“笑臉”,有目的地介紹、一對(duì)爸爸和女兒、貧困地區(qū)的孩子、咱們十小孩子的笑臉,讓他們感受到話題離自己很近,從而激起學(xué)生談話的欲望,發(fā)展學(xué)生的語言,達(dá)到了語文工具性和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的雙重功效。本環(huán)節(jié)計(jì)劃約10分鐘。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)編創(chuàng)微笑小詩格言激發(fā)微笑情感。當(dāng)學(xué)生的知識(shí)和情感都積淀到一個(gè)高度,我設(shè)計(jì)了讓他們編創(chuàng)小詩或格言,讓學(xué)生跳出文本,結(jié)合生活感受和語言積累來提升情感,也可以促進(jìn)寫作能力的提高。我用了咱們學(xué)生自創(chuàng)的提示語意在喚起學(xué)生共鳴,消除畏難情緒。本人創(chuàng)作的同題小詩在這里只是起一個(gè)導(dǎo)向作用,既可以準(zhǔn)備在學(xué)生冷堂時(shí)救急,也可以在學(xué)生充分表情達(dá)意后錦上添花,掀起一個(gè)高潮。本環(huán)節(jié)計(jì)劃8分鐘。

  結(jié)課:當(dāng)課堂上寫的時(shí)間一長,部分學(xué)生注意力開始有些渙散時(shí),借助一張大大的“笑臉”和一曲《歌聲與微笑》來吸引他們的眼球和耳朵,滲透德育教育。結(jié)課與開課首尾呼應(yīng),讓我和學(xué)生一起把微笑帶進(jìn)課堂,帶著微笑走出教室,始終把握主題,緊扣重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)計(jì)劃約2分鐘。

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備和教具。課前和學(xué)生見面30分鐘,主要是掃除生字詞的障礙,其次是交流一些學(xué)習(xí)語文的方法,增進(jìn)彼此間的了解。課中采用的幾組課件、故事、提示語牌、自編小詩,都是用來激發(fā)興趣、產(chǎn)生共鳴和升華情感,同時(shí)起到突破難點(diǎn)的作用。

  五、說板書。我的板書采用直觀式笑臉板書,內(nèi)涵藏于中,情感顯于外,希望能給學(xué)生難忘的印象。

  北師版小學(xué)語文第十冊(cè)《微笑》教學(xué)反思

  本課教學(xué)我把基調(diào)定位于“唯美”“清新”,不求大聲、不圖響亮、不需齊整,希望的是學(xué)生整體在學(xué)習(xí)后有些自己獨(dú)特的感受,對(duì)生活的感悟。授課之后感到亮點(diǎn)有如下三點(diǎn):

  一、開課扣人心弦。原一平的微笑和學(xué)生的感受及文本的內(nèi)涵融為了一體,起到了牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

  二、課件輔助恰如其分。從溫到十小學(xué)生的一組圖片巧妙的指導(dǎo)了學(xué)生的有順序、有重點(diǎn)表達(dá),起到了潤物細(xì)無聲的效果。

  三、重點(diǎn)突破不漏痕跡。“微笑到底是一張?jiān)鯓拥纳矸葑C?”由教師證和軍官證引開去學(xué)生感悟到了熱情、真誠、快樂、寬容等等,這也說明課前的“知識(shí)鏈接”是有效的。

  不足之處:

  一、在教學(xué)中注重教給學(xué)生提筆讀書作批注的方法,但是由于學(xué)生平時(shí)沒有這個(gè)習(xí)慣,因此3分鐘時(shí)間內(nèi)多角度閱讀的效果不顯著。由于時(shí)間關(guān)系,自己沒有及時(shí)處理好。其實(shí)完全可以把自己的語文書通過展臺(tái),告訴給學(xué)生批注的一些途徑和方法。

  二、朗讀指導(dǎo)這個(gè)細(xì)節(jié),我可以用更精煉的方法引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟、讀中激情,也許是自己在學(xué)生批注這個(gè)細(xì)節(jié)上和學(xué)生磨合不夠,導(dǎo)致心情不放松,怕耽誤了時(shí)間,因此課堂一瞬間還是確定高年級(jí)學(xué)生,把時(shí)間用在交流與寫作上。

  三、結(jié)課沒有看表,還可以給學(xué)生2分鐘時(shí)間展示他們的“微笑感言”,因?yàn)閺奈沂丈蟻淼膶W(xué)生作品看,不少優(yōu)秀作品,因?yàn)閷W(xué)生的內(nèi)向而沒有來得及共享,從這也可以看出自己真正關(guān)注學(xué)生做得不夠。

  四、當(dāng)學(xué)生在朗讀我自創(chuàng)的小詩時(shí),我自己反而去完成板書“笑臉”了。一者分散了學(xué)生的注意力,二來也不利于和學(xué)生情感的共鳴。果然等我意識(shí)到,和學(xué)生共讀最后兩句時(shí),我們的節(jié)奏是不合拍的。

  教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在遺憾之時(shí),我愿意用微笑來接受各位評(píng)委和老師的點(diǎn)評(píng),我愿意用微笑借你們的批評(píng)之語完善自己!

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