藍(lán)天下面，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。錫林郭勒大草原是一個(gè)怎么樣的地方呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的錫林郭勒大草原教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!

　　錫林郭勒大草原教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　《錫林郭勒大草原》是課改實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元一篇寫(xiě)景的精讀課文。寫(xiě)的是我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒大草原美麗而歡騰的景象，表現(xiàn)了作者贊美大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的寬闊胸懷。課文有4個(gè)自然段，依據(jù)重點(diǎn)句和段的關(guān)系，可以分成兩部分。第一部分圍繞重點(diǎn)句“草原是廣闊而又美麗的”，通過(guò)對(duì)野草、湖水、野花等事物的描寫(xiě)，描繪了一幅靜態(tài)的畫(huà)面;第二部分圍繞重點(diǎn)句“草原„„是個(gè)歡騰的世界”，通過(guò)對(duì)動(dòng)物和人的描寫(xiě)，描繪了一幅動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景。動(dòng)靜有序，動(dòng)靜交融，畫(huà)面優(yōu)美，生動(dòng)感人，引人向往。

　　學(xué)情分析：

　　三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，但草原對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較陌生。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生感悟草原之美有些困難，所以，我引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)合理想象解讀文本內(nèi)容，同時(shí)借助圖片、視頻等手段把語(yǔ)言文字變成具體圖像，使學(xué)生感受草原之美，產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。欣賞美麗的草原景色，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想情感。

　　過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，抓住重點(diǎn)詞句讀懂段的內(nèi)容，感受草原的美麗與歡騰。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞美麗的草原景色，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課 整體感知

　　1、在我國(guó)內(nèi)蒙古有一個(gè)美麗的大草原——錫林郭勒大草原，那里水草肥美、風(fēng)光秀麗，是世界聞名的大草原之一，也是中國(guó)唯一被聯(lián)合國(guó)教科文組織納入國(guó)際生物圈的草原自然保護(hù)區(qū)，你們想去看一看嗎?今天就讓我們一起走進(jìn)大草原，欣賞那里的美好風(fēng)光吧!

　　2、板書(shū)課題，教師簡(jiǎn)介錫林郭勒大草原。(設(shè)計(jì)意圖：情景導(dǎo)入，介紹錫林郭勒草原的地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。)

　　3、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，想想錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象?(設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，理清文章的文路，找出重點(diǎn)詞廣闊美麗、歡騰。)

　　二、 細(xì)讀課文 理解感悟

　　(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分

　　1、默讀課文，想一想：課文是從哪幾方面寫(xiě)錫林郭勒大草原廣闊美麗的?并把你感受最深的詞句劃下來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖：“品詞、品句、品讀”是體現(xiàn)閱讀教學(xué)工具性的有效方式，抓住詞眼讓學(xué)生比較、揣摩、體會(huì)，突現(xiàn)了“以讀悟語(yǔ)+以讀悟情=以讀代講”。)

　　2、指名匯報(bào)，相機(jī)出示句子。

　　(1) 草：

　　A.“藍(lán)天底下，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。”

　　1、你覺(jué)得這句美的理由是?(藍(lán)天下面，長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的野草。)

　　2、出示句子對(duì)比： 藍(lán)天下面，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。 對(duì)比朗讀、哪一句寫(xiě)得更好，為什么?

　　3、理解：“滿(mǎn)”、“鋪”

　　滿(mǎn)眼：不論向哪個(gè)方向看，眼前都是一片青翠的綠色，多漂亮。

　　鋪：把東西展開(kāi)或攤平。突出了草原的廣闊與平坦。

　?、僖粋€(gè)“滿(mǎn)”，一個(gè)“鋪”把我們帶進(jìn)了廣闊的綠色大草原。閉眼想象一下，此時(shí)我們已來(lái)到美麗的大草原上，草就在我們的腳下，我們興奮地向前奔跑著，向前，向前，再向前。你的眼前是什么?睜開(kāi)眼睛，談?wù)勀愕母惺?②把你這種感覺(jué)讀出來(lái)。③你還能從哪感受到草原的廣闊美麗?(設(shè)計(jì)意圖：把文本的對(duì)話(huà)與延伸的想象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，更好的體會(huì)錫林郭勒大草原的廣闊和美麗。)

　　B.“無(wú)論是山嶺上、深谷里，還是平原上，到處都覆蓋著青青的野草。”

　?、?gòu)倪@句話(huà)你感受到什么?

　　②指導(dǎo)朗讀：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，就讓我們用讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受吧。

　　C.“最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子。”

　?、?gòu)倪@句話(huà)你感受到什么?

　?、诓莶粌H高，你還感受到什么?

　　③想一想：在草原上捉迷藏，會(huì)是什么樣子?

　　(2)湖水：

　　“高低不平的草灘上嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒……”

　?、?gòu)倪@句話(huà)中你感受到什么?

　?、谶@一洼洼清亮的湖水就像一塊塊神奇的寶鏡鑲嵌在一望無(wú)際的草原上，想象它不僅映出了太陽(yáng)的七彩光芒，還映出了什么?

　　(3)野花：

　　“草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。”

　　①?gòu)倪@句話(huà)中你感受到什么?

　?、谠谝谎弁坏竭叺牟菰希粏螁斡羞@些種類(lèi)的花，還有很多我們叫不出名字的花，讓我們一起來(lái)欣賞一下。(課件出示)

　?、墼谇啻涞牟莸厣?，就是它們?yōu)椴菰鎏砹死_紛的色彩，美嗎?那我們就美美地讀讀吧! (設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)中，隨機(jī)進(jìn)行有感情地朗讀的訓(xùn)練，突出了閱讀教學(xué)“以讀悟語(yǔ)”和“以讀悟情”的要求。)

　　(4)師引導(dǎo)總結(jié)本段

　　作者用他的筆為我們描繪了一幅美麗的畫(huà)卷!先是一碧千里的( )，然后描寫(xiě)了清亮的( ),最后寫(xiě)了各種各樣的( )，寫(xiě)出了草原的廣闊和美麗。(設(shè)計(jì)意圖：分別領(lǐng)略了草、水、花的美麗后，再引導(dǎo)學(xué)生總體回顧本段，從部分回到整體，廣闊美麗的草原整體印象再次印入腦海，加深印象。)

　　3、再讀1、2自然段，你們發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系了嗎?試背第二自然段內(nèi)容。

　　4、指名分別來(lái)背(板書(shū)：野草、湖水、野花)

　　5、小結(jié)過(guò)渡：閱讀課文時(shí)，抓重點(diǎn)句就能理解段落的內(nèi)容，這是一種讀書(shū)的好方法。 (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主的探究實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)文段的表達(dá)特點(diǎn)，掌握讀懂段落內(nèi)容的方法，既能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，又能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。)

　　6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段

　?、倌x3、4自然段，看這部分是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?

　?、谛〗Y(jié)：看，你們抓住了重點(diǎn)句“……錫林郭勒大草原還是個(gè)歡騰的世界”很快就理解了第四段寫(xiě)了什么。

　　③是什么使得這片草原變成了歡騰的世界?就讓我們帶著興奮的心情一起去大草原感受那里歡騰熱鬧的場(chǎng)面吧!(課件播放草原歡騰的景象)

　　三、拓展創(chuàng)新 發(fā)揮想象

　　1、看了這段錄像，再結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的課文，此時(shí)此刻，你有什么想說(shuō)的?

　　2、你們說(shuō)的好極了!看來(lái)我們都不約而同地想到了要做一個(gè)草原人，要把草原當(dāng)作我們自己的家，而事實(shí)上，這廣袤、美麗、生機(jī)盎然的草原的確是屬于我們每一個(gè)人的。讓我們帶著這樣的情懷一起來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游向人們介紹這草原的美景。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，既使學(xué)生更深的理解課文內(nèi)容，又使學(xué)生的口語(yǔ)得到訓(xùn)練。)

　　四、課堂總結(jié)， 升華情感。

　　師：這節(jié)課我們一同走進(jìn)了風(fēng)景如畫(huà)，充滿(mǎn)生機(jī)的錫林郭勒大草原，領(lǐng)略了北國(guó)草原風(fēng)光，聽(tīng)，牧民的歌聲又暢想了，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這次愉快的草原之旅，播放歌曲《草原上升起部落的太陽(yáng)》生跟唱。

　　錫林郭勒大草原課文原文

　　內(nèi)蒙[měng]古錫林郭勒草原是廣闊(kuò)而又美麗的。

　　藍(lán)天下面，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆(fù)蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)[mò]過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，?qiàn)著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話(huà)故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺(dāng)花，散(sàn)發(fā)著陣陣清香。

　　草原不僅(jǐn)美麗，還是個(gè)歡騰的世界。

　　矯(jiǎo)健的雄鷹(xióngyīng)在自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑(xián)地嚼(jiáo)著青草。小馬駒(jū)蹦蹦跳跳地撒[sā]歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾(ǒu'ěr)還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上，還散[sǎn]落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。?mù)民騎(qí)在高高的馬背上，神氣地?fù)](huī)舞著鞭(biān)子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”