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滿江紅教學案例

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滿江紅教學案例

  今天我們讀岳飛,讀他的傲然脊梁,民族正氣,讀歷史的巍然豐碑。讓我們來一起學習一下《滿江紅》吧!下面是有學習啦小編為你整理的《滿江紅》教學案例,希望能夠幫助到你!

  《滿江紅》教學案例

  教學心語:

  傳統(tǒng)文化是中華民族精神的精華。它凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊藏著濃厚的文化積淀,是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容。其中的《論語》、《三字經》、《老子》、唐詩宋詞等經典,更是閃耀著理性思索的光芒。多年以來,我堅持讓學生誦讀這些經典,提高學生感受美和創(chuàng)造美的能力,撥動學生美的心弦,讓經典滋潤童年。

  教學目標:

  1、能夠在理解作品的同時,有感情地吟頌《滿江紅》。

  2、體會岳飛的英雄氣概,感受詞中的愛國主義思想。

  3、在自主學習,主動參與的實踐活動中,培養(yǎng)學生的合作精神、情感態(tài)度、價值觀。

  教學重點:從歷史背景入手理解作者的愛國情懷。

  教學難點:以讀促學,賞析詞的意境。

  教學方法:誦讀法、討論法、設疑解思法

  教學準備:教師:制作課件《滿江紅》。

  學生:查找關于岳飛的故事,并查找有關本詞的相關背景。

  教學時間:1課時

  教學過程:

  一、歌曲《滿江紅》導入,渲染氣氛

  播放楊洪基演唱的《滿江紅》。

  師:同學們,你們知道這首歌曲的名字嗎?

  生:《滿江紅》。

  師:對,它就是岳飛的《滿江紅》。今天就讓我們走近岳飛,了解他,親身感受他的偉大情懷。(板書題目、作者)

  (教學理念:美好的情景總給人以無限的遐想,優(yōu)美的音樂能讓學生更快的進入古詩文的情景,感受宋詞的意境美。)

  二、介紹作者以及相關背景

  師:為了能更好地了解這首詞,首先讓我們走近作者,了解岳飛,了解他的寫作背景。誰來談一談對岳飛的了解?

  1、學生講述岳飛的故事,并對岳飛做概括性的描述,教師相機展示岳飛的圖片。

  2、教師出示課件,總結。

  岳飛(1103-1141),南宋軍事家,民族英雄。字鵬舉,相州湯陰(今屬河南)人。少時勤奮好學,并練就一身好武藝。19歲時投軍抗遼。不久因父喪,退伍還鄉(xiāng)守孝。1126年,金兵大舉入侵中原,岳飛再次投軍,開始了他抗擊金軍、保家衛(wèi)國的戎馬生涯。傳說岳飛臨走時,其母姚氏在他背上刺了“精忠報國”四個大字(板書),這成為岳飛終生遵奉的信條。岳飛善于謀略,治軍嚴明,其軍以“凍死不拆屋,餓死不擄掠”著稱。岳飛沒有專門的軍事著作遺留,但其軍事思想、治軍方略,散見于奏章、詩詞等。后人將岳飛的文章、詩詞編成《岳武穆遺文》,又名《岳忠武王文集》。

  岳飛是南宋抗金名將,他多次與金兵作戰(zhàn),屢戰(zhàn)屢勝。紹興六年,岳飛再次出兵北伐,但由于朝廷昏庸,秦檜等奸臣當?shù)?,致使岳家軍當時既無援兵,又無糧草,不得不撤回。岳飛獨上高樓,欄桿拍遍,仰天長嘯,寫下了千古絕唱《滿江紅》。

  三、反復吟誦,品讀宋詞的語言美

  1.聽配樂范讀——方明朗誦的《滿江紅》,學生小聲跟讀。

  2.教師提示以下字的讀音。

  發(fā)(fà)冠(uān) 猶(yóu) 虜(lǔ) 闕(què)

  3.劃分朗讀節(jié)奏 。

  怒發(fā)/沖冠,憑闌處/瀟瀟雨歇。

  抬望眼,仰天/長嘯,壯懷/激烈。

  三十功名/塵與土,八千里路/云和月。

  莫等閑,白了/少年頭,空/悲切!

  靖康恥,猶/未雪;臣子恨,何/時滅?

  駕長車,踏破/賀蘭山缺。

  壯志饑餐/胡虜肉,笑談渴飲/匈奴血。

  待從頭,收拾/舊山河,朝/天/闕!

  4.學生模仿范讀有感情地大聲跟讀,注意節(jié)奏和重音。

  5.學生聽配樂朗讀,教師相機點拔,進一步感受詞的語言美。

  (教學理念:自由朗誦、整體感知;聆聽范讀、比照仿誦。在朗朗的讀書聲中品味古詩詞的語言美,同時也提高學生駕馭漢字的能力。)

  四、開展小組活動,深入體會作者內心世界,依據文本進行再造

  師:同學們,通過剛才的朗讀,你們讀懂了什么?

  生:岳飛很愛國。

  生:岳飛想殺敵報國,豪情滿懷。

  師:同學們,你們這種認真探究的精神讓老師感動。下面,讓我們一起走進這首詞,一起去感受岳飛的愛國情懷。讀了這首詞,你們的頭腦中產生了怎樣的畫面?

  1、把學生分為幾個小組,完成本詞的自我閱讀體會和討論。

  要求每個小組按照該詞的意境描述畫面,可用各種形式(如語言、圖畫、小品等)來展示小組討論的結果。

  2、小組展示。

  要求學生推薦代表進行解說或展示。

 ?、艛⒄f感受到的畫面。

 ?、普故舅嫷脑里w圖像。

  五、理解詩句,賞析詩句 ,體會作者的愛國情懷

  師:同學們能在自主學習中解決問題,你們是最棒的。下面咱們結合注釋,結合具體情境,一起來賞析這首詞。

  岳飛這首《滿江紅》表現(xiàn)了作者抗擊金兵、收復故土、統(tǒng)一祖國的強烈愛國精神,流傳很廣,深受人民的喜愛。

  開篇幾句破空而來,通過刻劃作者始而怒發(fā)沖冠、繼而仰天長嘯的情態(tài),揭示了他憑欄遠眺中原失地所引起的洶涌激蕩的心潮。

  接著,“三十功名”二句,上句表現(xiàn)了他蔑視功名,唯以報國為念的高風亮節(jié),下句則展現(xiàn)了他披星戴月、轉戰(zhàn)南北的漫長征程,隱然有任重道遠、不可稍懈的自勵之意。

  “莫等閑”二句既是激勵自己,也是鞭策部下:珍惜時光,倍加奮勉,以早日實現(xiàn)匡復大業(yè)。耿耿之心,拳拳之意,盡見于字里行間。它和《漢樂府·長歌行》中的“少壯不努力,老大徒傷悲”一樣,是被后人奉為箴銘的警策之句。

  下闋進一步表現(xiàn)作者報仇雪恥、重整乾坤的壯志豪情。

  “靖康恥”四句,句式短促,音韻鏗鏘。“何時滅”,用反問句吐露其一腔民族義憤,語感強烈。

  “駕長車”句表達自己踏破重重險關,直搗敵人巢穴的決心。

  “壯志”二句是“以 牙還牙,以血還血”式的憤激之語,看出作者對不共戴天的敵寇的痛恨。

  結束篇“待從頭”二句再度慷慨明誓:等到失地收復、江山一統(tǒng)之后,再回京獻捷。

  全詞一氣旋折,具有撼人心魄的藝術魅力,所以廣為傳誦,它不斷激發(fā)起人們的愛國心與報國情。

  六、有感情地誦讀《滿江紅》,通過誦讀表達感情

  1.學生自由誦讀。

  2.配樂誦讀。

  3.指名誦讀,盡量做到“岳飛再世”,把感情推向高潮。

  七、再次欣賞歌曲《滿江紅》,感受作者的愛國情懷

  八、小結

  今天我們讀岳飛,讀他的傲然脊梁,民族正氣,讀歷史的巍然豐碑。本詞充滿了對敵人的痛恨,對祖國的熱愛。全詞風格粗獷,感情奔放,表達了作者的豪情壯志。我們要學習岳飛從小立志。莫等閑,白了少年頭,空悲切。立志報國,成為建設祖國的有用人才。

  岳飛《滿 江 紅》原文欣賞

  怒發(fā)沖冠,憑闌處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。

  三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切。

  靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅。駕長車,踏破賀蘭山缺。

  壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河,朝天闕。

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