湘教版四年級(jí)生死攸關(guān)的燭光教學(xué)設(shè)計(jì)

　　蠟燭只是一件不起眼的日用品，然而在第一次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一個(gè)普通家庭的母子三個(gè)卻與它生死相系，圍繞著它和三名德國(guó)軍官展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙，卻驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)，并最終憑著機(jī)智、勇敢，化險(xiǎn)為夷了。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的湘教版四年級(jí)《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!

　　湘教版四年級(jí)《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1.掌握生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。

　　2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復(fù)述故事的主要情節(jié)。

　　3.了解伯德夫人一家機(jī)智、勇敢地保護(hù)情報(bào)的過(guò)程。

　　4.朗讀文中描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的語(yǔ)句，感受伯德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，體會(huì)法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　過(guò)程與方法：

　　1.讓學(xué)生自主、質(zhì)疑，把握課文的內(nèi)容。

　　2.通過(guò)多種形式的朗讀后，有條理地復(fù)述故事情節(jié)。

　　3.交流探究，表達(dá)自己閱讀的感悟。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受人物的精神品質(zhì)，記住、敬仰為正義而斗爭(zhēng)的平凡而偉大的人。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟人物的品質(zhì)。

　　突破方法：通過(guò)朗讀，復(fù)述課文，讀中想象，讀中感悟，體會(huì)人物的品質(zhì)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)人物在危險(xiǎn)面前的表現(xiàn)和品質(zhì)。

　　突破方法：抓住對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀、體會(huì)，交流談感受。

　　教法與學(xué)法

　　教法：導(dǎo)引法

　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利62周年，60多年前爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。(播放二戰(zhàn)戰(zhàn)事錄象)

　　第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生于1939——1945年期間，是以中國(guó)、蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)等同盟國(guó)為主的反法西斯力量與以德國(guó)、意大利、日本為主的法西斯力量之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　現(xiàn)在就讓時(shí)間倒流，讓我們?cè)僖淮位氐?0多年前的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，看看那時(shí)的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人的故事——《生死攸關(guān)的燭光》。

　　2.理解“生死攸關(guān)”的含義。

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1.學(xué)生自讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。伯德夫人保護(hù)的是怎樣的情報(bào)?絕密的情報(bào)是怎樣的情報(bào)?為保護(hù)情報(bào)，伯德夫人想了什么辦法?

　　2.學(xué)生有條理地復(fù)述課文，其他學(xué)生評(píng)議、教師點(diǎn)撥。

　　三、細(xì)讀課文，感悟人物品質(zhì)(課件演示)

　　1.默讀課文，思考：當(dāng)危險(xiǎn)步步逼近時(shí)，伯德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的?邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，可以在課文旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。

　　2.交流：伯德夫人是怎么做的?

　　⑴請(qǐng)學(xué)生讀句子“她發(fā)覺(jué)，兩個(gè)孩子……取出一盞油燈放到桌子上，小聲說(shuō)：‘先生們，點(diǎn)上這盞燈更亮些!’說(shuō)著，輕輕地把那支蠟燭吹熄，推到一邊去。”

　　從這句中你體會(huì)到伯德夫人表現(xiàn)怎么樣?抓住“若無(wú)其事”“輕輕”和說(shuō)的話。

　　⑵教師過(guò)渡：德國(guó)人又把蠟燭點(diǎn)燃，此時(shí)，房間里氣氛會(huì)怎么樣?指名朗讀有關(guān)句子，聯(lián)系前文理解“不堪設(shè)想”的意思，以及“不堪設(shè)想”的后果。

　?、钱?huà)出描寫(xiě)雅克表現(xiàn)的句子，體會(huì)雅克的品質(zhì)。

　　⑷教師小結(jié)：多了不起的雅克呀，帶著感動(dòng)和欽佩再讀句子。蠟燭越來(lái)越短，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，這時(shí)又出現(xiàn)了什么情況呢?

　?、审w會(huì)“嬌聲”一詞。指名讀杰奎琳的話。

　?、识似馉T臺(tái)的她會(huì)想些什么呢?

　　四、暢所欲言

　　在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯德夫人

　　在生死攸關(guān)的時(shí)刻，兒子雅克

　　在生死攸關(guān)的時(shí)刻，女兒杰奎琳

　　五、升華主題

　　1.這個(gè)故事一波三折，讓我們感受到一家三口的勇敢機(jī)智，而這種勇敢來(lái)自什么呢?

　　2.讀了這個(gè)故事，我們想說(shuō)點(diǎn)什么呢?

　　(記住歷史，記住為正義而戰(zhàn)爭(zhēng)的平凡而偉大的人物，發(fā)出心靈深處的呼喚：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平。)

　　六、課堂小結(jié)

　　學(xué)了這篇課文，你有什么樣的收獲?都來(lái)總結(jié)一下吧!

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　生死攸關(guān)的燭光

　　伯德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭

　　一家三口 雅克：借口搬柴，端走燭臺(tái) 機(jī)智勇敢

　　杰奎琳：推說(shuō)睡覺(jué)，拿走蠟燭

　　課堂作業(yè)：

　　一、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

　　( ) ( )攸關(guān) ( )槍( )彈 ( ) ( )其事

　　不堪( ) ( ) 自( )自( ) ( ) ( )莫展

　　二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　鎮(zhèn)定——( ) 聰明——( ) 暗淡——( )

　　生死攸關(guān)的燭光課文原文

　　二次世界大戰(zhàn)期間，在法國(guó)第厄普市有一位家庭婦女，人稱伯瑙德夫人。她的大夫被德軍俘虜了，留下兩個(gè)幼小的兒女：十二歲的雅克和十歲的杰奎琳。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，這母子三人都參加了當(dāng)時(shí)的秘密情報(bào)工作，投身到為祖國(guó)解放而斗爭(zhēng)的光榮行列。

　　每周的星期四晚上，一位法國(guó)農(nóng)民裝扮的人便送來(lái)一個(gè)小小的金屬管，里面裝著地下工作人員搜集到的絕密情報(bào)。伯瑙德夫人的任務(wù)就是保證把安安全藏好，直至盟軍派人來(lái)取走。為了把情報(bào)藏好，伯瑙德夫人想了許多辦法，她先是把金屬管藏在一把椅子的橫檔中，以后又把它放在盛著剩湯的鐵鍋內(nèi)。盡管他們安全地躲過(guò)了好幾次德軍的突然搜查，但伯瑙德夫人始終感到放心。最后，她想到了一個(gè)絕妙的辦法——把裝著情報(bào)的金屬管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個(gè)金屬燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了幾次嚴(yán)密的搜查。

　　一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，其中一個(gè)是本地區(qū)情報(bào)部的官員。他們坐下后，一個(gè)少校軍官?gòu)目诖刑统鲆粡埲喟櫟募埦椭龅臒艄獬粤Φ亻喿x起來(lái)。這時(shí)，那位情報(bào)部的中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭，點(diǎn)燃后放到長(zhǎng)官面前。情況是危急的，伯瑙德夫人知道，蠟燭烯燃到鐵管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。

　　一聲危機(jī)似乎過(guò)去了。但是，輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著精煙的燭芯重新點(diǎn)燃，“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛。”他說(shuō)。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這房子里最可怕的東西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德軍那兒那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。一旦這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的。

　　這時(shí)候，兒子雅克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。”說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，房子頓時(shí)暗了下來(lái)。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用燈就不行嗎?”一手把燭臺(tái)奪回。

　　孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，但在斗爭(zhēng)的最后階段，自己必須在場(chǎng)。他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的時(shí)刻。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎?”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。來(lái)，我給你講講我的路易莎好嗎?”杰奎琳仰起小臉，高興地說(shuō)：“那太好了!不過(guò)……司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺(jué)了，下次您再給我講好嗎?”“當(dāng)然可以，小姑娘。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾們軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。