對對歌教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性對于每一個(gè)教師來說都是不言而喻的!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《對對歌》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對你有用。
《對對歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“反、退”等15個(gè)字,會(huì)寫“困”字。
2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字和朗讀對對歌。
三、教學(xué)難點(diǎn):
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡單、勝利——失敗”的意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件、生字卡片
五、教學(xué)過程:
(一)由找反義詞引入課題:
師:小朋友們,我們今天上課的地方跟我們平時(shí)上課的地方有什么不一樣?(學(xué)生自由發(fā)言,教師相機(jī)板書學(xué)生說到的反義詞)像這樣的詞語我們把他們叫做反義詞,(板書:反義詞)反義詞還有很多很多,誰能再說出幾對?(指名說)
師:你們真了不起,一下子就說了這么多對反義詞,有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞,并且他把這些反義詞編成了一首對對歌,這首對對歌就藏在老師發(fā)給你們的課文里邊。(板書:對對歌)
(二)初讀對子歌,學(xué)習(xí)生字新詞:
1、師:請小朋友看課文,這篇課文里有許多生字娃娃,如果碰到了不認(rèn)識(shí)的生字,我們該怎么辦呢?(指名說)有了這么多的好辦法,老師相信小朋友們一定能把課文讀正確,好,趕快讀讀課文吧。(學(xué)生自由讀對對歌,教師巡視。)
2、師:聽你們讀得這么認(rèn)真,藏在這首對對歌里的15個(gè)生字娃娃可喜歡你們了。瞧,他們一個(gè)個(gè)排好了隊(duì)等著來跟你們交朋友呢。
(1)課件:fǎn tuì róng yì kùn nán jiù shēn qiǎn shèng lì
反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、
shī bài jiǎn dān
失、敗、簡、單)
小朋友們,趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。(學(xué)生自由認(rèn)讀生字)這些生字娃娃里邊有沒有不認(rèn)識(shí)的呢?(如果學(xué)生說有,就指名說,并給予幫助,如果沒有,就說:現(xiàn)在老師加大難度,去掉生字的拼音,你們還能叫出他們的名字來嗎?)(課件出示)來,試試看吧。
(學(xué)生再次自由認(rèn)讀,教師巡視)老師剛才發(fā)現(xiàn)這位小朋友讀得特別認(rèn)真,我們請他來當(dāng)小老師帶著大家一起讀。(評(píng)價(jià)學(xué)生)
小朋友們讀得真好,老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲。游戲的名字叫做“猜一猜”。誰愿意來?
(教師出示卡片,依次出示:勝、難、困三個(gè)生字,指名叫學(xué)生猜,猜對了掌聲鼓勵(lì),猜錯(cuò)了大家?guī)蛶退?
①勝:既是翹舌音,又是后鼻音。
?、陔y:組詞,指出“難”單獨(dú)念時(shí)可念第二聲,和“困”字做朋友時(shí)應(yīng)該讀輕聲;讀準(zhǔn)“困難”。
?、劾В耗阌惺裁春棉k法記住他的模樣?(指名說)認(rèn)識(shí)新偏旁:□你還知道哪些字也是□?指導(dǎo)筆順規(guī)則:先里頭后封口。師范寫,學(xué)生仿寫。
④齊讀生字。
(2)師:小朋友真聰明,這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了,看你們玩得這么高興,下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。(課件出示詞語:虛心
驕傲勝利失敗容易困難復(fù)雜簡單)
a) 指名帶讀詞語。
b) 師:細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這八個(gè)詞語實(shí)際上是四對反義詞。(課件:虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難 復(fù)雜——簡單)把橫線讀成“對”,一齊讀一遍。
c) 現(xiàn)在,我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文,看誰讀得最認(rèn)真。(教師巡視)剛才小朋友都讀得非常認(rèn)真,老師也忍不住想來讀一讀,行嗎?我不僅想來讀,而且想來背一背呢。(老師背對對歌)這么長的對對歌,要想在短時(shí)間內(nèi)記下來,還真是一件比較困難的事,不過老師有一個(gè)小竅門,保準(zhǔn)你一學(xué)就會(huì),記起來也就容易多了。什么竅門呢?那就是當(dāng)我讀每一對反義詞時(shí),我的腦子里就會(huì)想起與這對反義詞相關(guān)的畫面。比如,當(dāng)我讀到“明對暗”時(shí),我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)太陽照射大地的景象,這時(shí)到處都充滿光明,青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽落山后,光線就會(huì)暗下來,樹啊,房子啊,就都看不清了。當(dāng)我讀到“長對短”時(shí),我就會(huì)想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當(dāng)我讀到“新對舊”時(shí),我就會(huì)想起一些同學(xué)的練習(xí)冊,一個(gè)學(xué)期還不到就已經(jīng)破舊不堪了,而有的同學(xué)的練習(xí)冊用了一個(gè)學(xué)期還像新的一樣。小朋友們,這個(gè)辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞,不信,你們像老師一樣來試一試。(指名說,根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)理解“虛心——驕傲 勝利——失敗容易——困難復(fù)雜——簡單”)。
理解“虛心——驕傲”的意思:
看著這對反義詞,你會(huì)想起哪句話?(課件出示):虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。(齊讀)希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。(進(jìn)步——落后)
理解“勝利——失敗”的意思:
看著這對反義詞,我想起了一個(gè)童話故事。老師今天把這個(gè)故事帶來了,讓我們一起來看看吧。(播放動(dòng)畫:《龜兔賽跑》)提問:兔子比烏龜跑得快,可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔?(指名說)
看了這次比賽,你有什么話要對他們說嗎?(指名說)老師也有一句話要送給你們,那就是:勝不驕,敗不餒。(課件出示)
如果你們在某次比賽中獲得了勝利,可千萬不要驕傲,如果失敗了也不要?dú)怵H,也不要灰心,只要吸取教訓(xùn),就一定會(huì)有獲得勝利的一天。
理解“容易——困難、復(fù)雜——簡單”的意思。小朋友真了不起,能根據(jù)反義詞說出這么多畫面,現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌,這首兒歌里也藏著許多反義詞呢。
三、熟讀對對歌。
師:現(xiàn)在,請小朋友再讀一遍對對歌,一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面,看誰能讀出對對歌的韻味來。
1、自由練習(xí)讀。
2、指名讀。帶讀。
3、分男女聲讀。師生合作讀。
4、讀后填空。小朋友的記性真好,能夠把這首對對歌背下來嗎?
5、試著背一背。
6、指名背。
7、拍手齊背。
四,反饋拓展。
1、游戲:找找反義詞。師:我們的身邊處處都藏著反義詞,只要我們細(xì)心觀察,用心思考,就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師和一個(gè)學(xué)生并排站著,讓學(xué)生說反義詞。
2、編對對歌。
我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。怎么編呢?我們還是再來讀讀課文,邊讀邊想怎么編對對歌。
自由選擇同伴編對對歌。
指名編。
五、總結(jié):
孩子們,我們今天的收獲真大,寫了字,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌?;丶抑竽氵€可以把你編的對對歌寫下來。
《對對歌》教學(xué)反思
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。在孩子唱“對對歌”的同時(shí),把十二對反義詞的知識(shí)融合在其中,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。我在組織教學(xué)時(shí),通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。以及和學(xué)生一起游戲,共同學(xué)習(xí),共同歡樂,注重讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際即引導(dǎo)學(xué)生通過再現(xiàn)喜聞樂見的畫面等來突破難點(diǎn),提高背誦能力。
課堂中比較不足的是:引導(dǎo)學(xué)生拓展,自己編對對歌還不到位,學(xué)生說的反義詞還不是很多。