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鄂教版三個小伙伴教學(xué)設(shè)計

時間: 慧珍791 分享

  三個小伙伴之間會發(fā)生怎么樣的有趣的故事呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的鄂教版三個小伙伴教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀!

  鄂教版三個小伙伴教學(xué)設(shè)計

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、認(rèn)知目標(biāo):讀準(zhǔn)字音,理解新詞,讀懂課文。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文;能有興趣地合作表演好這個故事。

  3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣,體會三個小伙伴互相配合、各顯其能,最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。

  [教學(xué)重難點]指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,并從中明白事理。體會三個小伙伴最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。

  [教學(xué)策略]

  1、情境教學(xué)法:借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,用畫面再現(xiàn)情境,用語言描繪情境,使學(xué)生入情入境,由境生情。

  2、朗讀感悟法: 閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶。教師靈活運(yùn)用語言渲染,引導(dǎo)想象,媒體創(chuàng)設(shè)畫面,表演等多種教學(xué)策略,鼓勵學(xué)生讀書、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中注重朗讀訓(xùn)練的方式方法

  [教學(xué)流程]

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19 三個小伙伴請小朋友伸出你們的小手跟老師一起寫課題(齊讀課題)

  2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這課的生字,現(xiàn)在讓我們來看一看小朋友對生字的掌握情況(出示課件)誰愿意站起來讀給老師聽(指名,齊讀)

  二、精讀課文

  1、小朋友讀的太棒了,看來大家掌握的都很好,那同學(xué)們想知道它們?nèi)齻€小伙伴之間發(fā)生了什么事情嗎?-----想,好請小朋友們把書打開到111頁,聽老師讀課文,邊聽邊思考:三個小伙伴之間發(fā)生了什么事?它們遇到了哪些困難。(師范讀課文)

  2、課文讀完了,小朋友知道他們?nèi)齻€小伙伴之間發(fā)生了什么事情嗎?-----它們都遇到了哪些困難-------(出示課件)是啊,他們要栽樹可是這也沒有,那也沒有,那可怎么辦啊?我們看看小伙伴是怎么解決這些問題的?

  3、栽樹首先要挖坑,沒有鋤頭挖坑怎么辦呀?誰想出了好辦法?------貼圖

  看老師把小野豬帶來了,,他是怎么說的---他上一怎么做的呢?(板書嘴巴拱)

  哪個小朋友也來拱拱看---還有誰想試試看 –拱得太可愛了,那要解決這個問題對于小野豬來說難嗎-----你從哪個地方可以看出----------

  對啊,小野豬有個硬硬的嘴巴,在大家遇到困難的時候,小野豬挺身而出,利用自己的優(yōu)點幫助大家解決了困難,這點困難對于小野豬來說根本算不了什么,那小野豬的話我們該用什么樣的語氣來讀呢(指名,齊讀)

  誰能用這種粗粗的語氣把這段話讀讀(指名。齊讀)

  4、坑挖好了接下來要干什么啊 ------用什么運(yùn)--------他們有嗎-------那沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?

  誰又來幫忙了----貼圖 -看,老師把小袋鼠也帶了,他又是怎么說的啊---那又是怎么做的呢(板書口袋運(yùn)“)

  小袋鼠的皮口袋長在哪里?---他是怎么運(yùn)的?做個動作給老師看看----小袋鼠真能干啊

  小朋友,你們喜歡那么能干的小袋鼠嗎?---

  哪個小朋友愿意帶著動作把這段話讀給老師聽聽(指名)咱們男生女生比賽來讀讀這段好不好(男女生比賽,齊讀)

  5、三個小伙伴把小樹栽進(jìn)坑里,施上肥料,培上泥土了,那三個小伙伴的任務(wù)完成了嗎?小樹栽好了嗎?------那接下來他們還要干什么啊 ?-----

  澆水?沒有水桶怎么澆水?誰又來幫忙了---貼圖老師把小象也請來了

  小象看到他的好朋友都來幫忙,也想到了自己的本領(lǐng),他的本領(lǐng)是什么啊?---

  他可以用他的長鼻子吸水喝(板書鼻子吸)

  誰來讀讀小象的話(指名)讀的真棒,咱們把四五兩段連起來讀讀好嗎?---讀的時候小朋友也可以加上動作(老師引讀)

  讀的真棒,很多小朋友動作做的也很美真是太棒了,給自己一點掌聲吧!

  經(jīng)過大家的共同努力,小樹苗終于栽好了,這個時候三個小伙伴的心情怎么樣?

  從哪里可以看出來呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)最后一個自然段,請同學(xué)們齊讀最后一段話讀的時候要讀出他們高興的語氣(齊讀)

  三、總結(jié)課文

  小朋友們,現(xiàn)在小樹苗栽好了,是誰栽好的呢是小野豬?是小袋鼠?還是小象呢?那是誰呀?

  說的真好!對!是他們?nèi)齻€共同栽好的。那可以看出他們?nèi)齻€是一群什么樣的小伙伴呢?小朋友動動腦筋來夸夸他們!小朋友們說的真好,小朋友們也可以用上又-----又-----夸的太好了三個小伙伴現(xiàn)在可高興壞了他們啊現(xiàn)在都有點不好意思了

  三個小伙伴齊心協(xié)力、相互配合解決了問題,栽好了小樹,其實在我們小朋友平常生活學(xué)習(xí)中也一樣,你們一起學(xué)習(xí),一起玩,像三個小伙伴一樣,發(fā)揮自己的本領(lǐng),一起努力,那樣的話,不管遇到什么困難都會解決的!

  鄂教版三個小伙伴教學(xué)反思

  一年級的學(xué)生活潑、好動,他們喜歡新奇、有趣的事物。對他們來說走進(jìn)童話世界,和小動物們交朋友是他們最感興趣的事情。因該課文是本冊教材中較長的一篇,有輕聲、變調(diào)、感嘆句、疑問句,學(xué)生朗讀有一定的困難,所以課堂上,教師應(yīng)給足學(xué)生讀書的時間,通過多種形式的朗讀來指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生理解把握全文,進(jìn)行分角色朗讀、表演,使學(xué)生在活潑快樂的氛圍中感悟、內(nèi)化課文內(nèi)容。

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