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李白經(jīng)典詩詞望廬山瀑布教學設計

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  你想要學習大詩人李白的經(jīng)典詩詞嗎?下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的李白經(jīng)典詩詞《望廬山瀑布》教學設計以供大家學習參考。

  李白經(jīng)典詩詞《望廬山瀑布》教學設計

  教材簡介

  《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象,構(gòu)思奇特,語言生動形象?!锻麖]山瀑布》語言簡潔,用詞精當。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗,可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖。

  設計理念

  《望廬山瀑布》的教學,力求調(diào)動學生學習的積極性,從而優(yōu)化教學過程,提高教學效率。在當前的古詩教學中,首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引,而后串詩意的串講式的教學模式,還給學生獨立思考、發(fā)揮想象的空間。本節(jié)課的設計以學生為主體,重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。把學生帶入詩情畫意的世界中,感受大自然的美好,讓學生在具體的語言環(huán)境中學語言。讓學生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動中充分自主、有效的合作、積極的探究,解讀古詩的意思,感受古詩的意蘊,品味古詩的物質(zhì),體會詩人的思想感情。

  教學目標

  1、學會本課生字,能正確讀寫“廬、瀑、爐”3個生字。

  2、有感情朗讀《望廬山瀑布》,背誦并默寫。

  3、理解詩句,想象詩中描繪的景象,感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙,體會詩人表達的思想感情。

  教學重點

  通過觀察畫面,吟誦古詩想象意境,理解詩句,體會詩人表達的思想感情。

  教學難點

  邊讀邊想象畫面,品詞賞句,體會詩人所表達的感情。

  課前準備 媒體課件。

  教學流程:

  一、渲染意境,激發(fā)興趣

  1、引導學生背誦課內(nèi)外學過的李白的詩。

  2、故事導入:出示掛圖

  一天,李白來到廬山游覽,當他看到太陽照在郁郁蔥蔥的香爐峰上,峰頂升騰起紫色的煙霧,一條瀑布好像大河般高高地垂掛在山前,長長的流水像飛一樣奔瀉而下,真讓人以為是銀河從天的最高處落下來時,情不自禁地吟誦起一首詩來——

  師:這節(jié)課,我們一起來學習李白的這首詩。

  二、知詩人,解詩題

  1、師:認真看老師寫課題,讀課題,注意停頓。(師:寫 讀)

  師:望,廬山什么意思?誰能加個詞,把題目說成一句完整的話?板書:李白

  2、師:課前同學們都查閱了資料,誰能說說你對李白這位大詩人有那些了解?

  三、試讀古詩,初知詩意

  師:我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)李白這位大詩人的事情。那么李白筆下的廬山瀑布究竟是什么樣呢?請同學們自由讀讀這首詩。把生字勾畫出來,多讀幾遍。

  1、學生自由朗讀古詩。

  2、抽學生讀生字。大屏出示。

  3、學生多次試讀。

  4、教師示范讀。

  四、品讀詩句,理解詩意。

  師:在古詩里,每一個字都用的非常巧妙,往往一個字就包含著許多具體、深刻的意思。現(xiàn)在,請你們以小組為單位自學這首古詩。

  1、大屏出示自學自學小建議:

  2、匯報交流。

  五、再讀古詩,領悟詩情

  1、大屏出示課件,讓學生感受瀑布的雄偉壯觀。

  2、體會詩人情感。

  師:詩人李白寫這首詩的目的是什么?這首詩的寫作特點是什么?

  六、換位詩人,再讀古詩

  師:如果此時此刻,你也站在雄偉壯觀的瀑布前,他會怎樣吟誦這首詩呢?請全班同學站起來,就像詩人李白一樣,把這首詩讀出來,好嗎?

  七、想象畫面,背誦古詩。

  師:詩人李白寫出了他們所見到的紅日,青峰,紫煙和白色的瀑布,并展開大膽的想象,整首詩色彩明麗,想象奇特,象一幅優(yōu)美的圖畫,讓我們現(xiàn)象著這美景,再有感情地把它背下來。

  八、課外拓展

  師:古往今來,不只是李白,還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮筆寫下了一篇篇好文好詩。今天我們一起欣賞一下現(xiàn)代作家葉圣陶老先生的〈瀑布〉,大屏出示。

  《望廬山瀑布》賞析

  這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。   首句“日照香爐生紫煙”。“香爐”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北,形狀尖圓,像座香爐。由于瀑布飛瀉,水氣蒸騰而上,在麗日照耀下,仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團團紫煙。一個“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設置了雄奇的背景,也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

  次句“遙看瀑布掛前川”。“遙看瀑布”四字照應了題目《望廬山瀑布》。“掛前川” 是說瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上。“掛”字化動為靜,維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。

  詩的前兩句從大處著筆,概寫望中全景:山頂紫煙繚繞,山間白練懸掛,山下激流奔騰,構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。

  第三句“飛流直下三千尺”是從近處細致地描寫瀑布。“飛流”表現(xiàn)瀑布凌空而出,噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭,又寫出水流之急。“三千尺”極力夸張,寫山的高峻。

  這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致,于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布,使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個“疑”,用得空靈活潑,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。

  這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象,構(gòu)思奇特,語言生動形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩,說“帝遣銀河一脈垂,古來唯有謫仙詞”。“謫仙”就是李白?!锻麖]山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。

李白經(jīng)典詩詞望廬山瀑布教學設計

你想要學習大詩人李白的經(jīng)典詩詞嗎?下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的李白經(jīng)典詩詞《望廬山瀑布》教學設計以供大家學習參考。 李白經(jīng)典詩詞《望廬山瀑布》教學設計 教材簡介 《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景
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