教師們應該在怎么樣的去制定那份適合自己的教案呢?下面是有學習啦小編為你整理的《早發(fā)白帝城》教案 ，希望能夠幫助到你!

　　《早發(fā)白帝城》教案(一)

　　一、 教學目標

　　1、學會生字新詞。

　　2、通過反復誦讀、背誦古詩、默寫古詩。

　　3 、理解詩意，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。

　　二、教學重難點

　　理解詩意，體會詩情，有感情朗讀，感受詩的意境美。

　　三、教學方法

　　直觀法，合作學習，情境感受

　　四、教具準備

　　生字卡片，與白帝城相關(guān)的課件

　　五、教學時間：一課時

　　六、教學過程

　　1、激趣導入新課

　　師：唐朝有一位非常有名的詩人，被人們稱為“詩仙”是誰呢? 生：李白

　　師：你會背哪一首，背給大家聽一聽(指名背)

　　師：今天我們再來學習一首李白的詩《早發(fā)白帝城》

　　師板書課題，學生齊讀，質(zhì)疑：“早發(fā)白帝城”是什么意思?白帝城在哪里?

　　2、初讀古詩，學習生字

　　(1) 結(jié)合正音，認讀詩中生字。

　　古詩(shī) 白帝(dì)城 兩岸(àn)

　　(2) 學生自由讀詩、讀準字音，讀通詩句。

　　(3) 再讀古詩，認識詩中的多音字及其表示的意思。

　　朝(zhāo)：早晨。

　　還(huán)：回到原來的地方。

　　重(chóng)：座，一座座山連綿不斷。

　　(4) 學生正確、流利地齊讀古詩。

　　3、品讀古詩，理解詩意，體會詩情。

　　(1) 出示古詩內(nèi)容。

　　(2) 指名讀前兩行。

　　(3) 提問：詩人從哪里出發(fā)?要到哪里去?多遠的路?要多長時間

　　到?

　　板書：白帝城——江陵

　　師：那么他用的是什么交通工具呢?

　　生：船

　　師：從詩中看出李白什么感受?(學生暢所欲言)

　　(5)用自己喜歡的方式誦讀古詩，體會詩人當時的心情。

　　(6)指導朗讀前兩行詩。(試著用高興的心情)

　　(7)這兩行詩是什么意思?(學生自由回答)

　　(8)指名讀后兩行詩

　　(9)你們對后兩行是怎么題解的?

　　(10)出示課件，同學們看到畫面有什么感受?

　　(11)詩人站在船頭，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停，由于小船飛速而，詩人又聽可另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。在這一行詩里，詩人間接地用“啼不住”突出船快。同學們能體會到這一點，真不簡單!船真的像詩中描述的那么快嗎?

　　(是詩人的感受，詩人覺得船走得很快。)

　　(12)這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應liuxue86.com該用怎樣的語氣來讀?(輕松、愉快)

　　(13)這兩行詩是什么意思?

　　(14)小結(jié)：詩人此時的心情，不但興奮，激動，而且舒坦，他乘坐在輕快的小船上，欣賞著祖國美麗山河，想到就要回到家鄉(xiāng)，見到親人，那種心曠神怡的感覺，真是妙極了!

　　4、作業(yè)

　　(1)、收集李白創(chuàng)作的其它古詩。

　　(2)、默寫古詩《早發(fā)白帝城》。

　　《早發(fā)白帝城》教案(二)

　　一、教學目標

　　1、理解詩歌內(nèi)容，了解祖國河山的壯美，激發(fā)學生熱愛祖國感情。

　　2、在弄懂重點詞句的基礎(chǔ)上，理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。

　　3、有感情朗讀、背誦詩歌，感受古典文化的韻味。

　　4、讓學生體會古代文學的魅力，進而喜歡上中國古典文學。

　　二、教學重點

　　了解詩中描繪的景色，理解詩句意思，體會思想感情。喜歡上中國古典文學。

　　三、 教學難點

　　體會作者表達的思想感情、體會古文學之美。

　　四、 教學媒體

　　課件、投影儀等

　　教學過程

　　一， 導入

　　出示第一幀幻燈片(余光中《尋李白》詩句：酒放豪腸，七分釀成了月光。余下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個盛唐)。

　　同學們，你們看看這句話，是謳歌我國唐代哪位大詩人的。

　　生：(李白)

　　對，這個人就是李白。出示第二幀幻燈片(李白人物像)

　　對于李白，你們都了解哪些，學過他哪些詩詞?

　　生：、、、、、、(《靜夜思》)

　　你們提到《靜夜思》，你們知道這首詩是什么意思嗎?

　　生：、、、、、、

　　床是什么意思?

　　生：、、、、、、

　　我們聽一聽中國當代收藏大家馬未都馬老先生是怎么解釋的。

　　出示視頻：(馬未都講收藏(二)床前明月光視頻片段)

　　二、講解 ：

　　這里馬老先生提到胡床，這個胡是什么意思呢?我翻閱了一下字典，其前面兩條是這么解釋的。(出示幻燈片)

　　胡床具體指的是什么，我們繼續(xù)看。(繼續(xù)看視頻)

　　當然，馬老先生還舉了很多例子來證明他的這個觀點，你們有空也可去看看，比如李白的《長干行》。

　　李白的詩歌很多，今天我們來探討一下他的一首千古名篇《早發(fā)白帝城》，很多人都認為自己會背會寫了，但你真的了解這首詩嗎?我們先看看這首詩的寫作背景。(出示幻燈片) 說實話，李白的詩歌名篇一般都在40-50歲這個階段。這期間的詩歌非常的豪放，比如他寫楊貴妃的《清平調(diào)》，云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。他的《將進酒》。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消千古愁。這是何等的灑脫，何等的豪邁。但自從因永王之亂含冤入獄，他的詩詞風格是極大的改變。尤其是本來因為郭子儀的保全本來沒事，卻在兩年后再度入獄。而今又要流放夜郎，那可是不毛之地，荒蠻之野。當船到達白帝城，因天下大旱，唐肅宗李亨大赦天下時，李白一直還不肯相信自己也會得到特赦。

　　于是，當自己確信得到赦放，離開白帝城時，他寫下了這首千古名篇。

　　三、學古詩

　　1、講解多音字(出示幻燈片)

　　朝、還、重、發(fā)、間(重點講前三個)

　　講讀音，組詞

　　拓展：燕(幻燈片)

　　2、學習詩意

　　逐字講解，理通古詩大意

　　朝：早上 辭 ：告別 彩云間：在江面看，白帝城在彩云之中

　　還：返回

　　啼不?。航袀€不停

　　萬重山：層層疊疊的山，很多山

　　3、學生理解，復述詩意，并體會作者的思想感情。

　　(兩年流放，顛簸流離，一朝獲釋，對未來又充滿了希望，所以作者非常高興，此情溢于言表。)

　　4、說一說自己的感受，通過古詩，你體會到了什么?

　　(學生自由說，適機點撥)

　　5,講解押韻

　　四、拓展

　　同學們，中國是一個詩詞的國度，上下五千年，祖先為我們留下了大量璀璨的詩詞杰作。詩詞灌溉了我們這個偉大的民族，抒發(fā)了輝煌的歷史，她也濃縮了幾千年的文明成果。李白只 是朗朗星空中一顆非常耀眼的明星，而一花獨放不是春，中國的偉大文人還有很多很多。唐代還有杜甫、白居易、王維、孟浩然等等等等。宋代更有陸游、歐陽修、范成大、王安石等。當然還有柳永、吳文英這些大詞豪。除卻詩詞，元代戲曲的馬致遠，白樸，楊慎，明清時施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義》、吳承恩《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》，合稱中國四大名著，我想大家都看過電視劇。唐詩宋詞元曲明清小說，這些都是古人留給我們的寶貴財富。