其實(shí)在日常生活中，要是看到一個(gè)孩子個(gè)頭特別小的話，會(huì)不斷的詢問(wèn)其原因，這就會(huì)導(dǎo)致矮小癥患者有很大的心理壓力。今天小編為大家推薦治療矮小癥的方法。

　　治療矮小癥的方法

　　1、定期帶孩子做體格檢查，觀測(cè)身高增長(zhǎng)速度

　　目前臨床上用標(biāo)準(zhǔn)差法和身高百分位法來(lái)判斷身材矮小，即兒童身高低于同年齡、同性別、同地區(qū)、同民族正常兒童身高標(biāo)準(zhǔn)的第3百分位或兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，就可診斷為矮小癥。

　　專家建議，應(yīng)定期帶孩子接受體格發(fā)育檢查。1歲內(nèi)每3個(gè)月一次，1歲以后6個(gè)月隨訪一次，2歲后每年身高的長(zhǎng)速大于5厘米的寶寶就可以排除矮小情況。骨齡則一年復(fù)查一次。如果每年增長(zhǎng)小于7厘米或者3歲之后每年增長(zhǎng)小于5厘米，應(yīng)該考慮是否生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，要找醫(yī)生咨詢?cè)颉?/p>

　　2、4歲是矮小的分水嶺

　　4歲是發(fā)現(xiàn)孩子矮小的分水嶺，一旦發(fā)現(xiàn)孩子偏矮，就得趕緊治療，及早干預(yù)可以有效改善身材矮小狀況。兒童正常生長(zhǎng)發(fā)育有三個(gè)階段：第一階段為胎兒到2歲的生長(zhǎng)快速期，通常出生后第一年長(zhǎng)25厘米左右，第二年長(zhǎng)10厘米左右;第二階段為3歲到青春期前的生長(zhǎng)速度減緩期，每年長(zhǎng)5～7厘米;第三階段為青春期的生長(zhǎng)加速期，男孩增長(zhǎng)25～28厘米，女孩增長(zhǎng)23～25厘米。

　　3、合理的飲食和運(yùn)動(dòng)

　　蛋白質(zhì)是骨骼與肌肉生長(zhǎng)的能量來(lái)源，同時(shí)又能促進(jìn)生長(zhǎng)激素的分泌，是兒童生長(zhǎng)發(fā)育最基本的要素之一。以平衡的飲食為好，即葷菜、素菜合理搭配，粗糧、細(xì)糧均衡攝入。營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，是目前造成性早熟發(fā)病率逐年增高的主要原因之一。兒童矮小癥患者由于生長(zhǎng)緩慢，需要量就會(huì)比其他孩子少，多數(shù)食量不大。我們時(shí)常也會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)食量較小的兒童，如果出現(xiàn)青春期發(fā)育后，食量就會(huì)明顯增長(zhǎng)，就是這個(gè)原因。

　　運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)生長(zhǎng)激素的分泌，同時(shí)，身體充分運(yùn)動(dòng)后還能增進(jìn)食欲，對(duì)孩子增高有幫助。運(yùn)動(dòng)的方式以慢跑、慢速跳繩等為好。球類運(yùn)動(dòng)、游泳等也可，只不過(guò)需要注意保持運(yùn)動(dòng)的連續(xù)性，球不在手時(shí)也要注意跑動(dòng)。一些長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度、過(guò)于劇烈的運(yùn)動(dòng)(如馬拉松等)，有可能造成缺氧，可能是無(wú)氧運(yùn)動(dòng)，反而不利于長(zhǎng)高。

　　4、為孩子提供良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境

　　愛撫的缺乏、精神上的壓力和心靈的創(chuàng)傷都會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)、體液、內(nèi)分泌等功能紊亂，致使生長(zhǎng)激素、甲狀腺素等有助于長(zhǎng)高的激素分泌減少，從而引起孩子的生長(zhǎng)發(fā)育障礙。因此，為孩子提供良好的家庭氛圍，讓其在愛與關(guān)懷的溫馨環(huán)境下成長(zhǎng)，能促進(jìn)兒童身心健康。

　　矮小癥給患者帶來(lái)的危害

　　1、對(duì)孩子的未來(lái)有影響。

　　身材的高矮不僅影響一個(gè)的升學(xué)、擇業(yè)、參軍等大事，更讓人頭痛的是妨礙配偶的選擇。薪酬多少也與身高有關(guān)。

　　2、內(nèi)向及情緒不穩(wěn)定。

　　因?yàn)樯聿陌。?0以上的患兒有自卑心理，缺乏自尊，其情緒易受內(nèi)外環(huán)境的影響而產(chǎn)生變化。矮小兒童由于自卑的心理不愿與人交流，導(dǎo)致內(nèi)心承受的壓力無(wú)法宣泄、意愿無(wú)法表達(dá)，最后產(chǎn)生自閉，進(jìn)而發(fā)展為抑郁。

　　3、交往不良及社會(huì)退縮。

　　學(xué)齡期患兒，由于矮小，怕遭同學(xué)譏笑而恥于與人交往，產(chǎn)生壓抑退縮而變得孤立、離群，同學(xué)之間關(guān)系較差，并時(shí)有違紀(jì)行為，注意力不集中，甚至影響學(xué)習(xí)。在集體生活和社交能力方面明顯落后于正常兒童，存在自我封閉現(xiàn)象。
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