六查六看工作報告
圍繞“六查六看”具體內容，結合奮發(fā)有為的要求。六查六看工作報告該怎么寫?下文是六查六看工作報告，歡迎閱讀!
六查六看工作報告一
“效能風暴行動”開展以來，XX市局明確提出，要把開展“效能風暴行動”與推動當前重點工作結合起來。近期，XX市局從全面加強機關作風建設入手，不斷提升業(yè)務能力，以作風建設促工作效率，通過“六查六看”活動，不斷轉變機關作風，努力提高統(tǒng)計服務水平。
一查制度落實，看是否執(zhí)行到位。用制度對照工作，用制度衡量工作，用制度推進工作，制定“目標責任書”和“工作推進計劃”，用制度規(guī)范全年各項工作，逐條逐項按期對照檢查落實。
二查執(zhí)行情況，看是否存在有令不行。局長辦公會上明確規(guī)定，局里要堅持每周召開一次工作例會，根據工作進程匯報上周工作情況，部署下周工作，堅決杜絕工作中有令不行的現象發(fā)生。
三查工作作風，看是否存在作風渙散、紀律松馳的問題;看機關工作人員精神狀態(tài)和工作秩序，是否存在安于現狀、不思進取等問題;是否存在上班遲到早退、脫崗串崗等問題。
四查工作效率，看是否存在人浮于事、辦事拖拉的問題，局里安排的每項工作任務，要求有實施方案、有安排計劃、有具體責任人、有落實回音。
五查大局觀念，看是否存在小圈子利益至上、本位主義嚴重的問題。做到科室與科室之間分工不分家，全局統(tǒng)一部署，相互協作、相互補臺的工作氛圍。
六查服務意識，看是否存在服務意識不強，服務不到位的問題。統(tǒng)計資料的搜集、整理和發(fā)布是否存在服務決策、服務群眾、服務發(fā)展的意識淡薄，層面不全等問題。
通過“六查六看”，使全局干部職工牢固樹立工作不到位不放過，措施不落實不放過，責任不明確不放過，服務不全面不放過的工作習慣，形成人人講效能、處處創(chuàng)效能，事事高效能的濃厚氛圍，使統(tǒng)計工作服務大局、服務社會、服務發(fā)展的水平不斷提升，為推動武威統(tǒng)計工作跨越式發(fā)展營造良好的工作氛圍。
六查六看工作報告二
本人就上級領導開展的“六查六看”要求認真地進行了自查，結果發(fā)現，我的問題還真不少，現詳述如下：
一、從理想信念上看，本人從教27年了，一開始還確實是志存高遠、樂于奉獻的。我想，教育是關系到國家和民族存亡的大事，作為在這條戰(zhàn)線上的每一個人，都應有這種國家和民族的憂患意識，都要
努力將自己的學生培養(yǎng)成為國家的有用之才，多出幾個毛澤東、周恩來、朱德，華羅庚、錢學森、陳永康，王進喜、石傳祥之類的人物，實在不行，哪怕就出幾個雷鋒、王杰、歐陽?；蛘呤嵌嫒稹ⅫS繼光吧。可是，不知是我不努力還是因為他們的天資不夠，或許就是大家就命該如此吧，他們成家生孩子的倒是不少，如果不注意計劃生育的話，真可以說是兒女成群了，但成政治家、科學家、實干家的而出名的，還是沒有?，F在有幾個讀博的學生，可惜還沒成家(雙關)。倒是有些學生有錢了，雖不是什么家，但卻非常風光。想想我人生走過的半個多世紀，再看看二十多年來我教過的成千的學生，我不無感慨，我向上帝呼號：上帝啊，你救救我吧!救救我的那些孩子們!我同時也對那些孩子們發(fā)出倡議：你們都快點進中央吧，哪怕只弄個中央委員干干，不然，我何時才能成為教育家啊!
二、如果談到品行端正、依法執(zhí)教，雖然自認為能做到，但有時也犯糊涂。我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派，我們面對學生，儼然一個正人君子的形象，用正統(tǒng)的思想來教育學生，用自己的行為來為學生作好表率。但我們畢竟是人，在走出了教室、離開了課堂之后，那種形象，猶如一個演員從舞臺演出后回到了家，全卸下了那副行頭。就拿教育來說吧，教師在教育上本來就應該遵循孔老夫子的“教無類”思想，只要愿意學的，無論其貧富貴賤，我們都應該一視同仁?？墒?，我國的教育，尤其是我們這里的教育，我們這里這樣的教育，能做得到嗎?談到傳播危害學生身心健康的思想和言論，我們這里的教師，一天的課務是那么多，課程是那么的緊，工作是那么的累，誰還有心思去搞那些邪門兒的東西?
三、教書和育人本來就是聯系在一起、不可分割的，在教給學生知識的同時，也就應該給他們灌輸做人的道理。但我們畢竟是教師，不是神，有時神可能也無能為力。有些學生的思想工作，由于受社會的影響太大，可能不是我們能將他們“育”好的。有時，你在臺上講半天，還沒有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個學生學習不認真，我用社會主義制度下，“勞動的雙重性――一半為自己，一半為他人(社會)”這樣的理論來教育他，可他卻說：“我家長要讓我上高中，只是為了將我糊到成人，順便混個高中畢業(yè)證。至于成績好不好，能不能考取大學，我并不感興趣。老師，你看看社會上的那些人，他們有幾個有你們做高中老師的文化水平高，但他們又有幾個像你們做教師的寒酸?所以，就是認真學習了，上了大學，將來又能怎么樣?”一句驚醒夢中人?？磥硭麄兊募议L也就是這樣教育孩子的，而且社會又確實如此，我們還能怎么呢?當年的韓愈，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，召諸生立館下時，向學生訓話，勉勵他們在學業(yè)、德行方面取得進步，可話還沒說完，就受到了門生的質問，簡直問得他喘不過氣來。今天的我們，比起韓文公來，自然是差遠了，而面對學生在如何做人方面的質問，可能只有哂笑的份兒了。
四、從治學方面來說，本人可謂嚴矣。從二十多歲走進大學的那時起，自己就有一個愚蠢的認識，將來是做教師的，不能將知識講錯了，所以要多學點。在大學四年，我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后，更是多少年如一日，不斷地吸收新的知識來補充自己，生怕落伍而誤人子弟。但我也看到，有些滿口胡謅的人站在講臺上，更有甚者，他們還走上教育戰(zhàn)線上的領導崗位，而且還將官兒做得似乎正兒八經的，但誰又能將他們怎么樣呢?
六查六看工作報告三
為深入貫徹落實市委十屆二次全會暨全市經濟工作會議精神，以更加奮發(fā)有為的精神做好各項工作，根據局文件精神，公司黨支部決定，從1月10日至17日，開展為期18天的“六查六看”活動，通過近幾天深刻剖析,對照檢查，現將自查情況匯報如下：
一是專題部署，周密組織。制定“六查六看”活動工作方案，召開專題會議，堅持“抓好本級，指導下級，點面結合”原則，對“六查六看”工作進行具體部署，向各部門、各項目部提出明確的查改要求。同時落實責任，加強監(jiān)督，以人員、內容、時間的落實，確保“六查六看”落到實處。
二是緊扣主題，注重質量。圍繞“六查六看”具體內容，結合奮發(fā)有為的要求，聯系公司實際情況，認真查找思想、行為、效率、制度、紀律、精神狀態(tài)等方面存在的突出問題，著力解決公司員工中存在的“六不”行為，真正深入一線，關心群眾疾苦，重視群眾訴求。
三是開門改作風，敝門納諍言。本著揭短不怕“丑”，問題主動找的精神，通過暢通渠道“找”意見，組織座談“求”建議等多種方式查找問題、缺陷，征求意見、建議，如召開民主生活會、支部黨員會、中層干部座談會以及向工程一線吸取意見等。
四是著眼長效，查改結合。首先，深入查擺，對照“六查六看”內容，采取個人自查、同志互查、組織點評等方式，深入查找思想觀念、工作思路、機制舉措、干部作風等方面存在的問題，并深入剖析產生問題的原因;其次，積極整改，著眼加強公司工作作風和效能建設，提出了整改措施，硬化制度規(guī)定，做到令行禁止、違者必究。
五是查改為契，推進工作。以此次“六查六看”活動為契機，著力解決公司發(fā)展、項目建設等重點工作存在的責任不強、作風不實、效能不高的問題。同時積極開展“結對幫扶”、慰問職工家屬活動;黨支部圍繞創(chuàng)先爭優(yōu)活動要求，作出了公開承諾;開展工程安全施工專項檢查。
總之，通過18天的查擺、剖析、整改，公司干部職工的精神面貌有了較大的改觀，進一步增強了自我反思，自我剖析，自我批評，自我提高的工作能力，有力地推動了公司各項工作落實。同時我們也認識到，查看整改工作仍存在不足，如個別部門查改落實力度不大，管理責任不明確;針對性整改有待強化等。在今后的工作中，公司將認真總結，按照上級要求，補缺補差，力爭推動干部作風轉變、工作效能提升工作再上新臺階，從而提升公司的服務水平和品牌形象。
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