教師微黨課講稿范文
通過教師微黨課講稿的學(xué)習(xí)，必須要堅守黨的紀(jì)律，才能牢固樹立和落實共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀，服從黨的指揮，顧全大局，始終與黨中央保持一致。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的教師微黨課講稿范文，歡迎大家閱讀。
教師微黨課講稿范文篇1
5年前，一臉稚氣的我背著雙肩包走進(jìn)師范大學(xué)，在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。5年后，我已然身著制服，走上這三尺講臺，走進(jìn)錢江南麓的校園——崇文。在校園中，有一群心懷夢想的教育者。他們用智慧書寫教書育人的篇章，用愛撐起孩子成長的天空，用執(zhí)著丈量著成長的高度，用細(xì)節(jié)詮釋著教師這一崇高職業(yè)的內(nèi)涵。我也是其中的一員。
作為一名年輕教師，在崇文特級教師工作室的浸潤下，在崇文書院的催化中，通過師帶徒的傳輸，我在崇文這片沃土上絢麗綻放!
在崇文的校園里，名師工作室是最亮麗的一道風(fēng)景線。一、二年級的語文教師在俞國娣校長的引領(lǐng)下，踐行低段語文教學(xué)協(xié)同的理念。和藹可親的楊薇華老師總是如約而至，和低段數(shù)學(xué)教師一起探討如何將教學(xué)內(nèi)容化難為易。中高段數(shù)學(xué)教師在朱樂平特級教師工作室、徐衛(wèi)國思維訓(xùn)練工作室的各項活動中深挖教學(xué)內(nèi)容，翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂，實施課題研究。一堂堂精彩的課在崇文校園中演繹，幸福的不僅僅是學(xué)生，還有我們這些年輕老師。一次次精彩評課，一個個觀點碰撞，讓我們對文本，對課堂有了新的認(rèn)識。聽總不是最過癮的，接下來我們便會在自己的課堂上試一把，這一試中便有了新文章，我們更清晰地審視了自己的課堂，對癥下藥中我們便有了新的進(jìn)步。就這樣，大師的風(fēng)采，名師的精彩，為我們樹立了榜樣，成了我們模仿的對象。
閱讀令崇文人散發(fā)著由內(nèi)而外的魅力。每周三我們在崇文書院相約，相約品味書香、相約提升教育素養(yǎng)、相約領(lǐng)略名師的風(fēng)采。在這里，一杯香茗，一本好書，讓我們在繁忙工作之余，找到一份愜意和清靜。崇文書院還是一支擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，奉獻(xiàn)青春力量的隊伍。每逢學(xué)校大型活動，作為志愿者的我們總在那里。我們哼著歌一起打掃學(xué)校閱覽室，直至夜幕降臨，讓勞動變得如此輕松有趣。我們在大雪過后清掃校園積雪，共享冬日溫情。我們將愛心和陪伴送去唯康老年公寓，讓那里的老人感受到家的溫暖。
對于剛走上工作崗位的我來說，每一次成長都離不開師傅的指導(dǎo)。每次公開課前，師傅總會犧牲自己的休息時間來幫我備課。試教的過程很辛苦，但只要看到教室后面那為我鼓勁的眼神，再難再累我也會咬牙堅持。當(dāng)光環(huán)降臨，當(dāng)我被掌聲和鮮花包圍之時，為我喝彩吶喊的也是她。感謝崇文師帶徒替我早早地?fù)荛_事業(yè)起步時的迷霧，感謝崇文校園中那些無私的前輩教師們，他們用智慧引領(lǐng)著我在教師路上不斷前行，他們用愛讓我對教師這個崗位飽含熱情，他們用真誠教會我如何甘為人梯。
在崇文，我們一直生活在幸福中，專家的專業(yè)引領(lǐng)，師傅的諄諄教誨，同事
的相互扶持都給予我們莫大的前行動力。這里有辛勞，這里很忙碌，但我們熱愛崇文這片沃土，它豐盈我們的教育夢，照亮我們的前行路。在這片沃土之上，我們將一直與同伴攜手共進(jìn)
教師微黨課講稿范文篇2
什么是修養(yǎng)，修養(yǎng)是文化、智慧、善良和知識所表現(xiàn)出來的一種美德，是崇高人生的一種內(nèi)在力量。修養(yǎng)是個人魅力的基礎(chǔ)，其它一切吸引人的長處均來源于此。講究情操修養(yǎng)，是我們中華民族的好傳統(tǒng)。我國古代就有"修身齊家治國平天下"的說法。良好的修養(yǎng)最能體現(xiàn)一個人的品位與價值，一個有很高個人修養(yǎng)的人，才具最具有個性和人格魅力。
談到黨員教師的修養(yǎng)，就得先來說說共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)，劉少奇同志的警世名著《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，距今已75年了。75年來，一代又一代共產(chǎn)黨人通過學(xué)習(xí)這部著作，加強(qiáng)自己的黨性鍛煉和修養(yǎng)，成長為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為我們黨的事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。它把“黨性與修養(yǎng)”相結(jié)合，實現(xiàn)了中國傳統(tǒng)道德文化與馬克思主義黨性理論的形式與內(nèi)容完美結(jié)合，達(dá)到了傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)黨人高尚道德的和諧統(tǒng)一，形成了具有中國民族特色的黨性修養(yǎng)理論。
黨性修養(yǎng)是我們每個黨員的必修課，它包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、倫理修養(yǎng)和組織紀(jì)律修養(yǎng)。共產(chǎn)黨員是組成黨組織的基本細(xì)胞，是黨的基礎(chǔ)，黨員的素質(zhì)如何直接關(guān)系到道德性質(zhì)和黨的戰(zhàn)斗力，直接關(guān)系到同人民群眾的聯(lián)系，直接關(guān)系到黨的自身建設(shè)，我們每個黨員都要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺抵御各種錯誤的思想意識。
一個黨員一面旗，在基層學(xué)校要樹立黨組織的良好形象，其根本途徑是要依靠廣大黨員教師在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作、默默無聞地奉獻(xiàn)，做好手中的每一件事情。一所學(xué)校辦得是否成功，除看硬件之外，關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊伍;課堂教學(xué)是否取得成效，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)與修養(yǎng);學(xué)生是否能獲得全面的和個性的發(fā)展，關(guān)鍵仍在于教師的培養(yǎng)。所以說，教師的素質(zhì)與修養(yǎng)對教育、對學(xué)生都是至關(guān)重要的。教師是學(xué)生的榜樣，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正所謂，正人先正己。作為教師要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的道德品質(zhì)，自己就應(yīng)該成為學(xué)生的表率，用自己高尚的品德、情操去感染、影響學(xué)生，真正做到春風(fēng)化雨。特別作為黨員教師在加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的同時，我們更要嚴(yán)格自律、模范帶頭、勇挑重?fù)?dān)、不畏艱難、盡職盡責(zé)、踏踏實實工作，要顧全大局、吃苦在前、享受在后、把困難留給自己，方便讓給群眾。
作為黨員教師不僅應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，同時應(yīng)具有良好的職業(yè)道德、學(xué)科知識、教育教學(xué)能力，還要成為研究者，對自己的工作具有反思態(tài)度和積極探索的能力;每一位黨員教師還應(yīng)是一個成功的教育合作者，善于和學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)、家庭溝通與聯(lián)系;每一位黨員教師還應(yīng)是學(xué)校管理的積極參與者。
我們要有對人類的熱愛和博大的胸懷，對學(xué)生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉獻(xiàn)的崇高精神，復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)，富有時代精神的教育能力和研究能力，在實踐中凝聚成的教育智慧……
劉博老師，中共黨員，鐵嶺中學(xué)初三數(shù)學(xué)教師，班主任，區(qū)骨干教師。她不斷實踐著成為一名優(yōu)秀黨員教師的誓言，捧著一顆良心做老師，迎來送走一批又一批學(xué)生，感化著一個又一個學(xué)生，她的敬業(yè)精神也感染了周圍的同事。
她給自己訂立的目標(biāo)是：
德能雙馨，治教嚴(yán)謹(jǐn)，堪稱團(tuán)隊表率;虛懷若谷，愛崗敬業(yè)，業(yè)績突出;心無旁騖，終身為教，素質(zhì)教育滲透于學(xué)科之中，深受學(xué)生歡迎;有極強(qiáng)的團(tuán)隊精神、奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識，做黨員的表率。
近年來，劉老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上始終對自己嚴(yán)要求，謙虛好學(xué)，注意從鐵嶺的其他老師那里學(xué)習(xí)他們的長處。她多聽課、多提問、深思索，在于同仁的交流中吸取知識的養(yǎng)料，用來不斷提高自己。她堅持平均每年開課兩到三節(jié)，并且積極參加評課與比賽。在教學(xué)中注意滲透人文主義精神和科學(xué)精神，還通過情感教育的科研課題指導(dǎo)著教學(xué)。由于教學(xué)出色，長期擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教師工作，并取得了優(yōu)異的成績。
一線數(shù)學(xué)教師的工作強(qiáng)度是超乎想象的，但劉老師深知，只有不斷充實自己，在理論與實踐兩方面投入學(xué)習(xí)與研究，才能在培育學(xué)生上有所突破，所以在又?jǐn)D出時間在帶班初三的時間里擠出時間，參加華師大數(shù)學(xué)高級研修班，體現(xiàn)了堅韌的毅力與決心。此外，她還努力將學(xué)到的運用到實踐中，不斷把自己的感悟融入到新的教學(xué)實踐中，充分展現(xiàn)了青年教師的創(chuàng)造力和活力。不僅如此，在長達(dá)11年的積累和醞釀之后，劉博老師參加了2010年度的上海市中青年教師教學(xué)評比，以一名普通中學(xué)數(shù)學(xué)教師的身份擊敗了名校教師奪得一等獎第一名的驕人成績。
從XX年參加工作至今，她是如何堅持的呢?
她的備課：不趕進(jìn)度，絕不把問題留到以后復(fù)習(xí)時再炒冷飯。每節(jié)課后反思一下，有不足的在下一節(jié)及時補(bǔ)救。
她的課堂內(nèi)：只要教授內(nèi)容恰當(dāng)，把課堂給學(xué)生。這四十分鐘是訓(xùn)練他們思維的主陣地，不可以放棄。
她的課堂外：主要是對作業(yè)訂正的反饋。一般情況，采用面批的形式。所以同事們笑談時總說“你又開始賣雞蛋啦”!
自從投身教育事業(yè)，她便積極開展新課標(biāo)數(shù)學(xué)的科研，悉心鉆研教材、在教學(xué)實踐中教學(xué)中研究教法。十一年來，劉老師漸漸形成教學(xué)特色：善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)精神積極向上而陽光，能用自己的激情感染學(xué)生，配合精心組織的教學(xué)各環(huán)節(jié)，以及恰當(dāng)?shù)碾y易程度，燃起學(xué)生求知的欲望，自覺自如的開展學(xué)習(xí)。
教學(xué)這一頭，她注重課堂教學(xué)的設(shè)計，結(jié)合不同班級學(xué)生特點以及曾經(jīng)的課堂教學(xué)經(jīng)驗，每堂課都深思熟慮，反復(fù)推敲。力求最有效的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生少走彎路，節(jié)省精力和體力。這種精準(zhǔn)的教學(xué)，勢必要求花大量時間備課和總結(jié)。另外，課后的作業(yè)以及批改，都是要花心血的，只有不遺余力的付出，才能身體力行感染學(xué)生、威懾學(xué)生，最終才能換來學(xué)生的收獲。
此謂：準(zhǔn)、嚴(yán)。
班主任這一頭，關(guān)鍵就是一個責(zé)任心問題，多走走、多看看、多問問、多聊聊、多提要求、多批評、多鼓勵、多表揚、多引導(dǎo)、多幫幫。如此這般，全班90%的學(xué)生將會有所長進(jìn)。
此謂：十多。
作為一名青年黨員教師，與時俱進(jìn)，引領(lǐng)風(fēng)尚也是她的追求。劉博老師積極思考、努力實踐，充分吸收和投身二期課改大潮，悉心學(xué)習(xí)各類課改的書籍，聽取各種報告;收集各項資料;參加了上海師范大學(xué)盧家楣教授的情感教育研修班，同時加入了國家級教科研課題的課題組，并在其中擔(dān)任研究任務(wù)，也撰寫了數(shù)篇有關(guān)情感教學(xué)的教育論文。此外，撰寫了其他教育教學(xué)論文若干篇：《在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意培養(yǎng)創(chuàng)造性思維思維能力》、《整合科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)——讀〈教育新理念〉有感》。在華師大數(shù)學(xué)研修班中，出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，撰寫了《初中數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)》一文，很好總結(jié)了學(xué)習(xí)思考的成果。
教師微黨課講稿范文篇3
在和平建設(shè)年代，共產(chǎn)黨員已經(jīng)不再是高舉手榴彈炸碉堡的那個光輝形象了，我們在時代改革的潮流中要明白自己要扮演的角色。作為一名黨員教師，就必須要盡到一名教師的責(zé)任，以學(xué)生為根本，踏踏實實地工作，把每一個學(xué)生都放在心上，點燃他們心中的明燈，指引他們前進(jìn)，當(dāng)他們成為社會棟梁的時候，飄揚的五星紅旗上也有我們的風(fēng)采! 作為青年，我們是國家的希望，是民族的前途;作為黨員，我們是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，是社會主義建設(shè)的主心骨;作為教師，我們是人類靈魂工程師，是培育祖國花朵的辛勤園丁。我們應(yīng)如何永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性?
對此，我認(rèn)為青年黨員教師必須堅定遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義信仰，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，堅持刻苦求索精神，實現(xiàn)“奉獻(xiàn)社會”的人生目標(biāo)，誓為黨旗增光輝，甘為教育獻(xiàn)青春，用青春行動踐行“三個代表”思想，譜寫壯麗的青春之歌。信仰是人生精神支柱，是心中熊熊的烈火。信仰，賦予我們一種堅定的精神和態(tài)度;信仰，支撐起我們的理想大廈，為理想之舟配備前進(jìn)的風(fēng)帆;信仰，引導(dǎo)我們追求人生更高目標(biāo)，提高我們的精神境界，塑造我們崇高的人格。
現(xiàn)在國際風(fēng)云變幻，各種思潮沖擊，然而我們對共產(chǎn)主義的信仰矢志不渝。無論在得與失、榮與辱、生與死的處境中，我們有了這種信仰，就會在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，就會在艱巨的事業(yè)中保持高昂的熱情和不竭的勇氣，就會在祖國和人民需要的生死關(guān)頭毫不猶豫獻(xiàn)出自己的滿腔熱血。
作為青年黨員教師，堅持黨員先進(jìn)性，我們必須要堅守黨的紀(jì)律，才能牢固樹立和落實共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀。在政治和組織上，我們要對黨忠誠，堅持民主集中制，服從黨的指揮，顧全大局，始終與黨中央保持一致;在生活上，我們要艱苦樸素，清正廉明，嚴(yán)于律己;在工作上，我們要熱愛教育，堅守崗位，學(xué)高為師，身正為范。另外，堅守黨的紀(jì)律，我們必須采用批評和自我批評的教育方式，這樣才能改進(jìn)思想意識，凈化靈魂，提高修養(yǎng)，做好表率;這樣才能團(tuán)結(jié)和幫助同志，增強(qiáng)黨性，實現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
“青年興則民族興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。在科教興國的今天，我們青年黨員教師肩負(fù)起培育社會主義未來的建設(shè)者和接班人，我們務(wù)必刻苦求索，率先垂范。
《牢固樹立馬克思主義的世界觀》一文中提出兩個思考題：人為什么活著?人生的目的、意義和價值在哪里?作為青年黨員教師，我們用我們的行動來作答：我們的人生就是為國家和社會奉獻(xiàn)自我!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是我們崇高師魂的內(nèi)涵詮釋。
奉獻(xiàn)是我們?nèi)松哪繕?biāo)，是我們教師職業(yè)和黨性的最基本要求。教育具有時代的前瞻性，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵在于教育，教育的關(guān)鍵在于教師。我們青年黨員教師，應(yīng)該堅守三尺講臺，熱愛學(xué)生，奉獻(xiàn)教育，淡泊名利，辛勤耕耘;我們青年黨員教師，應(yīng)該敬業(yè)樂業(yè)，孜孜不倦，忠于黨和國家的教育事業(yè)，用崇高的人格影響人，用過硬的業(yè)務(wù)帶領(lǐng)人，用奉獻(xiàn)精神感動人。在“科教興國”大戰(zhàn)略中，奉獻(xiàn)自己的青春才華，永做學(xué)習(xí)實踐“三個代表”思想的排頭兵。
當(dāng)前我們教育教學(xué)工作就是進(jìn)行“二期”課改，全面深入地推進(jìn)素質(zhì)教育，作為自己是一名黨員就應(yīng)當(dāng)積極投入到“二期”課改中，更新理念，尊重學(xué)生，在教育教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，爭做教育教學(xué)改革的排頭兵。我的孩子很小，丈夫近日被醫(yī)院調(diào)入重癥監(jiān)護(hù)室工作，三天一值班，工作非常忙碌;家中老人身體又欠佳。在種情況下，除了擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)，我還擔(dān)任了一個直升班班主任和英語備課組長的工作。有時一天忙碌下來連作業(yè)也顧不上批，只好帶回家去批，有時，為了幫助差生補(bǔ)差、補(bǔ)缺，回
答學(xué)生的問題，我就放棄自己中午和放學(xué)以后休息時間„„雖然很吃力，但想到自己是黨員，就鼓起干勁又忙起來，同事們都認(rèn)為我工作很投入。在今后的工作中，我要在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以實際行動落實“三個代表”的精神，以身邊的優(yōu)秀黨員為鏡子，不斷提高自己的思想覺悟，凈化自己的品德，不計時間、不計報酬，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為風(fēng)華添彩，為黨旗增光輝。
“率先垂范，科學(xué)發(fā)展”主題的微型黨課活動
科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵是堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。這是很多人脫口就能說出來的東西，但要如何實現(xiàn)，這需要每個人去落實。如果大家都只是在說，而不去做，那就只能空談。常言道：與其坐而論道，不如起而行之。只有每一個人在黨的核心領(lǐng)導(dǎo)下，都參與到其中去，做好自己本職工作，才能夠最終實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)。
因此，我們黨員包括普通黨員都應(yīng)積極參加學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，提高自身素質(zhì)，樹立科學(xué)發(fā)展的思想，堅持科學(xué)發(fā)展從我做起，從工作及身邊的平常事、簡單事、平凡事做起，用實際行動努力為落實科學(xué)發(fā)展觀做貢獻(xiàn)。
在“對話”中促發(fā)展
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