2017微型黨課活動總結(jié)3篇_微黨課活動總結(jié)范文
微黨課充分利用新媒體,在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織、教學載體、教學效果上具有自身特定的優(yōu)勢。下面是學習啦帶來的2017微型黨課活動總結(jié)，希望可以幫到大家。
篇一：2017微型黨課活動總結(jié)
為了深入持久地推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進一步豐富黨員教育的手段，提高黨課教育的針對性和有效性，根據(jù)上級部門安排，8月27日至9月5日，慶興社區(qū)黨委集中開展了“黨員人人上講臺”微型黨課教育活動。在社區(qū)黨委書記陶淑花的帶頭示范下，先后有7名同志走上“講臺”為全體黨員講授黨課，取得了很好的效果。
一、領(lǐng)導高度重視，帶頭示范
社區(qū)領(lǐng)導高度重視，把開展微型黨課活動作為落實區(qū)委領(lǐng)導干部大會精神、助推和諧幸福城市建設(shè)、提升黨員素質(zhì)的重要抓手。社區(qū)黨委書記率先垂范，首先主講了“做一名合格的共產(chǎn)黨員”，其他黨員干部也踴躍嘗試，積極參與到講黨課活動中來。
二、豐富黨課內(nèi)容，創(chuàng)新形式
“微型黨課”“微”在地點小、范圍小，但內(nèi)容不能少，形式更不能舊。在學習中，每位黨員授課15-20分鐘，在形式上，通過“講、議、評”三個環(huán)節(jié)，即授課黨員就一個主題主講，每位黨員各抒已見，相互補充。為上好“微型黨課”，社區(qū)黨委在豐富黨課內(nèi)容上花心思，力求“精”“準”，主講人員結(jié)合社區(qū)實踐，有的放矢地展開授課，詳細講解了社會主義榮辱觀、十七大六中全會看和諧社會建設(shè)等;在學習形式上“大動腦筋”，力求學習形式多樣化、新穎化、靈活化。通過小組討論、觀看有關(guān)錄像介紹等多種形式，達到說透道理、闡明主題的目的，切實增強黨課的針對性和實效性。
三、注重學習效果，做好筆記
為鞏固學習效果，社區(qū)黨委根據(jù)上級部門的安排部署，制定了學習計劃，把“微型黨課”學習內(nèi)容做為社區(qū)黨員理論學習的重要方面，要求參學人員認真記好筆記，力求學習深入、實在，真真正正上好“微型黨課”，把“微型黨課”這個小載體，變成黨員干部思想教育的“大課堂”，促進全局黨員干部理論上水平。
四、活躍組織生活，效果突出
“人人講黨課”活動，活躍了組織生活，收到了明顯效果。一是豐富了黨課教育內(nèi)容。黨員干部結(jié)合社區(qū)工作實際，從理論到實踐，從思想到服務發(fā)表自己的看法和觀點，對其他人員有很好的借鑒作用。二是創(chuàng)新了黨課教育形式。改變可傳統(tǒng)黨課教育形式，讓普通黨員走上講臺，加入到授課隊伍中，形成人人上黨課、時時受教育的良好氛圍，實現(xiàn)了普遍黨員長期以來“聽別人講”向“主動參與講”的轉(zhuǎn)變。三是教育成果顯著。同過這種互動的學習模式，使授課者通過準備和講解過程豐富了理論知識，提高了表達能力，增強了綜合素質(zhì)，也使聽課者耳目一新，提高了學習效果。
篇二：2017微型黨課活動總結(jié)
xx-x市xx-x區(qū)在學習貫徹黨章和“八榮八恥”社會主義榮辱觀活動中，為解決春耕大忙時節(jié)集中學習難、工學矛盾突出，以及活動場所有限、培訓形式單一等問題，緊密結(jié)合自身實際，深入開展“微型黨課”進村入戶、上山下田活動,取得了明顯成效。 “微型黨課”即通過組織和要求區(qū)四家班子黨員領(lǐng)導干部，區(qū)直聯(lián)系單位領(lǐng)導干部，區(qū)、鄉(xiāng)先進辦和督導組成員，區(qū)、鄉(xiāng)宣講團和駐村工作隊，以及村“兩委”班子干部、黨員致富能手和骨干、黨員代表等人員，以“黨章輔導宣傳員”身份，分頭分批分散進村入戶、上山下田，以田間地頭、山上家中為會場和課堂，三個一伙，五個一群，把學習的規(guī)模變小、內(nèi)容化細、形式搞活，和黨員一起，共同學習貫徹黨章和“八榮八恥”社會主義榮辱觀，使黨員群眾參學面更大、學習的內(nèi)容更多、學得更入腦入心。
一、“微型黨課”是激發(fā)黨員學習動力的有效方法
為開展好“微型黨課”上山下田進萬家活動，該區(qū)首先通過黨校、村委、黨員中心戶、黨員幫扶聯(lián)合體等對“黨章輔導宣傳員”進行培訓，特別是對村一級黨員干部、黨員致富能手、黨員骨干和黨員代表等進行培訓，輔導他們學習黨章的重點和要點、學習“八榮八恥”社會主義榮辱觀的歷史和現(xiàn)實意義等，使他們有一定的理論和黨章黨史知識，為輔導和宣傳工作打下基礎(chǔ)。其次是要求“黨章輔導宣傳員”，特別是村一級的“宣傳員”，充分利用自己貼近黨員、熟悉群眾、經(jīng)常他們在一起的有利條件，積極主動地向他們宣講黨章和“八榮八恥”社會主義榮辱觀。這樣，相當部分黨員由以前的“學員”變成了“教員”，使其自覺抓好學習的責任感和緊迫感更加強烈。這種基本上“人人是教員”的學習方式，改變了以往動輒集中開會，能講解的內(nèi)容卻不多，以及黨員被動參加的單一學習形式，代之的是幾個要好的黨員在一起，根據(jù)需要開展學習，這樣談論起心得來更能發(fā)自內(nèi)心、聽得進心。而學習內(nèi)容也常將農(nóng)村種養(yǎng)等實用技術(shù)融入黨課中，或?qū)⒛骋黄?a href='http://www.yishupeixun.net/yu/wenzhang/' target='_blank'>文章分為若干個小專題進行討論，使學習更富于多樣性、靈活性、生動性、實用性和趣味性，大大提高了黨員學習的自主性、積極性和創(chuàng)造性。古歐村“黨章輔導宣傳員”陸少良說：“以前我只懂得去聽，回來后自己學就得了。但現(xiàn)在我還要考慮如何向黨員宣講、如何激發(fā)他們的學習熱情及如何使黨員們更易理解和接受。這就要求我自己首先要學全、學深、學透。當‘學生’和‘老師’真的有很大區(qū)別!”
二、“微型黨課”是促進黨員交流溝通的良好平臺
“微型黨課”為黨員與黨員、黨員與群眾間相互學習、交流和溝通的搭建了平臺。一是它擴大了上下級黨員之間直接交流和溝通的觸面。“微型黨課”開展以來，上至區(qū)四家班子領(lǐng)導干部，下至各部門各單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導干部，都進村入戶、上山下田和黨員一起學習黨章、交流心得。這樣，使農(nóng)村更多的普通黨員能夠接觸更上一級的黨員領(lǐng)導。北五村黨員黃榮文說：“區(qū)、鄉(xiāng)領(lǐng)導干部到田間地頭和我們一起學習，了解我們的生產(chǎn)和困難，真心和我們交流和溝通，我們感到很光榮、很激動，也很受鼓舞，學習起來特別有勁!”二是它促進了農(nóng)村黨員、群眾之間的交流、溝通和團結(jié)。在村級“宣傳員”的招呼下，鄰近或一起做工的黨員，三個一伙，五個一群，利用各種在一起的機會，共談學習，互交心得，互傳信息，促進了彼此的了解和團結(jié)。七洞鄉(xiāng)坡六村黨員徐立桓和黨員徐廣林兩人原來由于生產(chǎn)方面的原因有點小疙瘩。這次徐立桓利用自己是“宣傳員”的身份和機會，主動和徐廣林交流，并把自家剩余的桑苗送給他，扶助其發(fā)展養(yǎng)蠶業(yè)，由此，他們的關(guān)系迅速好轉(zhuǎn)起來。
三、“微型黨課”是解決活動存在問題的有效途徑
該區(qū)通過開展“微型黨課”活動，有效地解決了學習教育活動中存在的幾個突出問題。一是經(jīng)費不足問題。“微型黨課”不強求過多地進行大的集中，而是以黨員自我教育、自我輔導為主，遵循就近、隨時、靈活的原則。這樣，既不用考慮黨員來開會的生活補助和旅差安排問題，也省了黨員的來往車費油費等，節(jié)約了開支。二是活動場所有限問題。“微型黨課”不用找專門的會場和課堂，在田間地頭、家里戶外、山上樹下等都可以開展學習，不用花大的人、財、物力去部署和安排，非常方便。三是工學矛盾突出問題。“微型黨課”是在給黨員“送學上門”的基礎(chǔ)上，再給其“送學上山”、“送學下田”，這樣，既促進了學習，又不耽誤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決了工作與學習的矛盾問題。四是外出流動黨員學習難問題。“微型黨課”不要求外出務工的流動黨員一定要回來參加集中學習黨章活動，而是通過電話、書信等辦法，指定在一起的黨員中的一兩個為“黨章輔導宣傳員”，負責召集同在外的黨員開展學習，使其不再用跑上跑下浪費時間。
四、“微型黨課”是聯(lián)動幫扶促進發(fā)展的有效舉措
在進行黨章和社會主義榮辱觀學習、輔導和宣傳活動中，該區(qū)各級“宣傳員”下村不但帶著學習教材，還帶著種桑養(yǎng)蠶，免耕技術(shù)，最新優(yōu)良農(nóng)作物品種，假冒偽劣種子、農(nóng)藥、肥料辨別方法等宣傳資料。他們一邊發(fā)放資料，一邊和黨員、群眾交流信息，或進行現(xiàn)場培訓等。通過交流和培訓，“宣傳員”們能更全面、更深入地了解一些黨員、群眾的想法，了解哪村哪家適合發(fā)展什么、有什么困難、需要解決什么問題等，并一一記下來帶回及時向區(qū)、鄉(xiāng)有關(guān)部門和單位反映，使其能有針對性進行研究，以便在項目、技術(shù)、信息、資金、法律等方面給予支持、幫助和解決。同時，“宣傳員”在學習和宣講中和黨員、群眾一起，搞好春耕生產(chǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、計劃生育服務、森林防火、“三大糾紛”調(diào)處等工作，促進農(nóng)村各項事業(yè)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，自開展“微型黨課”上山下田進萬家活動以來，該區(qū)各單位各部門及各級黨組織共為群眾辦實事好事4170件(次)，其中為農(nóng)村解決農(nóng)、林、水、電、路等突出問題203個，投入資金316萬元;為黨員、群眾送去水稻、玉米、蔬菜、藥材等新品種17種，共計2690斤;送去農(nóng)藥、肥料等農(nóng)用物資873噸。
五、“微型黨課”是加強干部作風建設(shè)的有益探索
“微型黨課”改變了以往區(qū)級干部到鄉(xiāng)少進村、鄉(xiāng)級干部到村少進門、村級干部上門少下田的現(xiàn)象，而是要求“宣傳員”要和黨員群眾“五同”，即同學習、同勞動、同吃住、同謀增收路、同建新農(nóng)村。這大大促進了黨員干部轉(zhuǎn)變工作作風，深入基層了解民情，體察民憂，解決民難，密切黨群干群關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計，自開展“微型黨課”活動以來，該區(qū)區(qū)、鄉(xiāng)兩級聯(lián)系點領(lǐng)導和下派的農(nóng)村工作隊、輔導宣傳員等由以前的926名增加到了3475名，其中區(qū)級增加了308名，鄉(xiāng)級增加了764名，村級增加了1477名。由此，形成了萬名黨員進村入戶、上山下田同抓生產(chǎn)、共謀發(fā)展的火熱局面。城廂村黨員范振坤說：“以前我們到區(qū)、鄉(xiāng)里頭找干部幫助和解決問題，有時去了兩三回都不見人?，F(xiàn)在不同了，我們在田間地頭都能經(jīng)常碰到區(qū)、鄉(xiāng)、村黨員干部。‘微型黨課’確實帶來了不小的變化!”現(xiàn)在，該區(qū)正在把“微型黨課”的做法形成制度，以長效機制的形式固定下來，堅持下去，確保各級黨組織和廣大黨員以更扎實的工作作風深入基層開展幫扶指導工作，讓人民群眾得到更多的實惠。
篇三：2017微型黨課活動總結(jié)
為了進一步豐富黨員教育的手段，提高黨課教育的針對性和有效性，穆棱市第四中學在結(jié)合學校實際情況認真學習并領(lǐng)會了市委組織部、教體局黨委關(guān)于開展“微型黨課”活動通知精神的基礎(chǔ)上，我校黨總支在宋廣林副書記的組織下，開展了“爭先創(chuàng)做，做更好的人民教師”學習活動。通過學習，全體教師更加的求真、務實、踏實工作，全面促進了基層干部和廣大黨員的政治思想水平的提升，對教育教學工作的順利開展，提供了良好的組織思想保障，在活動中，我們對“微型黨課”的作用有了更加深刻的感受，我校學習型黨支部建設(shè)也取得了顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、“微型黨課”能有效增強黨員學習意識
我校黨支部把開展微型黨課活動作為進一步增強黨員教師終身學習意識、發(fā)揮黨員在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中的主體作用、引領(lǐng)黨員干部進一步解放思想、開拓創(chuàng)新的重要平臺，真正做到“以講促學，以學促教”，努力實現(xiàn)“政治理論學習、教學業(yè)務能力”雙豐收。
二、“微型黨課”能有效激發(fā)黨員學習動力
為開展好“微型黨課”教育活動，我校首先通過討論，發(fā)掘出學校的先進模范人物，鼓勵其他黨員教師要努力向這些先進學習。學校一些優(yōu)秀的黨員同志對非黨員同志進行培訓，使他們懂得怎樣成為一名合格的人民教師，如何做更好的，讓家長放心、學校滿意、學生愛戴的人民教師。
二、“微型黨課”能有效促進黨員交流溝通
“微型黨課”為黨員與黨員、黨員與群眾間相互學習、交流和溝通的搭建了平臺。一是它擴大了上下級黨員之間直接交流和溝通的觸面。二是它促進了學校黨員、群眾之間的交流、溝通和團結(jié)。
三、“微型黨課”能有效解決活動中存在的問題
通過開展“微型黨課”活動，有效地解決了學習教育活動中存在的幾個突出問題。一是經(jīng)費不足問題。“微型黨課”不強求過多地進行大的集中，而是以黨員自我教育、自我輔導為主，遵循就近、隨時、靈活的原則。這樣，既不用考慮黨員來開會的生活補助和旅差安排問題，也省了黨員的來往車費油費等，節(jié)約了開支。二是活動場所有限問題。“微型黨課”不用找專門的會場和課堂，非常方便。
四、“微型黨課”能有效聯(lián)動幫扶促進發(fā)展
自上個學期以來，我校開展了多次豐富多彩的“微型黨課生活”。
通過活動的開展，老師們的工作熱情高漲，已經(jīng)很優(yōu)秀的老師向著更高的目標發(fā)展，他們時時處處以“最美女教師”為榜樣，尚需努力的教師則向老教師看齊，處處以他們榜樣嚴格要求自己。向本校的優(yōu)秀教師看齊。
通過“微型黨課”活動，我校切實提高了黨員以及非黨積極分子的思想覺悟，學習活動取得了顯著成效，但是，建設(shè)學習型黨組織是我們永遠追求的目標。在今后的工作中，我校的全體黨員，將在教體局黨委的正確領(lǐng)導下，繼續(xù)開展好這一工作，為建設(shè)學習型黨支部努力奮斗。
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