學(xué)習(xí)黨的宗旨心得
全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，是黨的活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。下面是小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)黨的宗旨心得，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)黨的宗旨心得一
第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聚焦在作風(fēng)建設(shè)上，其核心是要強(qiáng)化宗旨意識(shí)，密切聯(lián)系群眾，這是我們黨最大的政治優(yōu)勢(shì)。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，人民生活水平大幅度提高，在總體上得到了人民群眾的信任和支持。但是，仍有部分黨員干部對(duì)群眾感情淡薄。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，首先要從思想上加強(qiáng)黨員干部的群眾觀點(diǎn)、群眾感情、群眾立場(chǎng)和群眾路線等意識(shí)。
一、作風(fēng)建設(shè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是黨員干部與人民群眾的關(guān)系問(wèn)題
當(dāng)前，有部分黨員干部在所謂的官場(chǎng)潛規(guī)則侵染下，蛻變成只關(guān)心個(gè)人利益，對(duì)群眾缺乏感情的人。因此，常常用做秀來(lái)代替做事，這勢(shì)必涼了廣大人民群眾的心。在當(dāng)前存在的城鄉(xiāng)、貧富、勞資、干群四大社會(huì)矛盾中，干群矛盾起主導(dǎo)作用。偶發(fā)性的群眾性事件往往和作風(fēng)不好、相互推諉導(dǎo)致矛盾激化分不開(kāi)，大規(guī)模的群體性事件經(jīng)常反映兩個(gè)問(wèn)題：一是制度不公，二是有腐敗介入其中。諸如：國(guó)企改制中的腐敗、征地拆遷中的腐敗，都最能觸動(dòng)社會(huì)神經(jīng)，也使黨風(fēng)廉政建設(shè)面臨挑戰(zhàn)。在每個(gè)重大事件發(fā)生后的調(diào)查里面，一般都少不了“玩忽職守、管理混亂”八個(gè)字。
二、必須始終堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民
經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的高速發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)在多種隱患浮出水面，需要黨員干部增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，排查各種隱患。責(zé)任意識(shí)是每一名黨員干部宗旨意識(shí)、群眾意識(shí)的一個(gè)重要體現(xiàn)。
三、惜民力、重民意、增強(qiáng)民主意識(shí)
只有大家的事大家議，才能兼顧大多數(shù)人利益，讓有限的資源發(fā)揮最大的效用，實(shí)現(xiàn)民生工程惠民、利民。黨的執(zhí)政基礎(chǔ)是民心、民生、民意。得民心者得天下，要得民心，必須搞好民生，要搞好民生，關(guān)鍵在于是否合乎民意。不是我們自認(rèn)為給老百姓做了多少好事，而是老百姓是不是認(rèn)可我們做的這些事;“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”;凡是涉及群眾切身利益的決策，都要充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn);凡是損害群眾利益的做法，都要堅(jiān)決防止和糾正。在給群眾辦實(shí)事上，不能有居高臨下的恩賜思想，更不能有脫離監(jiān)督的不規(guī)范操作。要嚴(yán)禁急功近利的短期行為，勞民傷財(cái)?shù)男问街髁x，耗資巨大的形象工程。
四、通過(guò)真心實(shí)意給群眾辦實(shí)事、求實(shí)效來(lái)強(qiáng)化宗旨意識(shí)
指出，國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員要關(guān)心人民群眾疾苦，為人民辦實(shí)事。并身體力行地反對(duì)官僚主義、形式主義。官僚主義就是沒(méi)有把群眾疾苦真正放在心上，當(dāng)官做老爺，嚴(yán)重脫離群眾;形式主義就是重形式，輕內(nèi)容，搞形式主義勢(shì)必造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間浪費(fèi)，助長(zhǎng)弄虛作假，投機(jī)取巧和好大喜功的浮華作風(fēng)。因此，同志說(shuō)，空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)三實(shí)：求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)，這就要求黨員干部深入實(shí)踐，深入基層，深入群眾，為老百姓干實(shí)事、求實(shí)效。
學(xué)習(xí)黨的宗旨心得二
黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，既是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。在新時(shí)期，每個(gè)黨員教師都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)發(fā)揮先鋒模范作用的重要意義，惟有以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色，堅(jiān)持人民教師誨人不倦的育人精神，才能真正當(dāng)好一名黨員教師，成為黨員中的優(yōu)秀者，教師中的佼佼者，才能自覺(jué)地把黨和國(guó)家、人民群眾對(duì)教育的要求自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)上。
在我們黨波瀾壯闊的歷史征程中，在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)重大歷史階段，廣大共產(chǎn)黨員始終走在時(shí)代前列，沖鋒陷陣、一往無(wú)前，艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，為黨和人民的事業(yè)建功立業(yè)，充分發(fā)揮了先鋒模范作用。新世紀(jì)新階段，我們黨肩負(fù)的任務(wù)光榮而艱巨，面對(duì)的形勢(shì)紛繁而復(fù)雜，前進(jìn)道路上既有重大機(jī)遇和有利條件，又有許多困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，更加需要廣大共產(chǎn)黨員始終保持先進(jìn)性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為奮斗在教育戰(zhàn)線上的黨員教師，在教育、教學(xué)工作中，如何通過(guò)自己的黨員先鋒模范作用，來(lái)體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，這是每一名黨員教師必須深刻思考的問(wèn)題，也是這一偉大時(shí)代賦予每一名黨員教師的嶄新課題。如何發(fā)揮先鋒模范作用，既要從共性、普遍性方面去取把握共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求，又要結(jié)合自身所處的崗位，肩負(fù)的職責(zé)，教育事業(yè)的特殊性質(zhì)具體地體現(xiàn)。
一、堅(jiān)定理想信念，提高政治素質(zhì)
百年大計(jì)，教育為本，教育以人為本，德育為先。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用，如果教師沒(méi)有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不但無(wú)法承擔(dān)起教書(shū)育人的使命，而且更是在誤人子弟,遺禍后世。所以每一名黨員教師都應(yīng)該要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上持高度一致，成為“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實(shí)踐者。真正做到“理想常在，黨性常駐，宗旨不變，本色不褪”。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，修德修身
教育是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就需要激情;教育是一類科學(xué)，是科學(xué)就需要智慧;教育是一項(xiàng)工程，是工程就需要嚴(yán)謹(jǐn);教育是一種公益，是公益就需要愛(ài)心。由于教師所從事的職業(yè)特殊——是教育人、塑造人、升華人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止，而是他們?cè)诠ぷ骱蜕钪欣^續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響，甚至?xí)殡S他們的一生，乃至影響其下一代
和社會(huì)的其他人。換言之，教師這一職業(yè)不是在成就人就是在毀掉人，所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。而黨員教師對(duì)自己要有更嚴(yán)格的要求，為一般教師做出榜樣，率先垂范：一方面必須熱愛(ài)本職工作，忠于人民的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;另一方面教師要時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到“學(xué)高為師，德高為范”作用，以正確的思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來(lái)感化學(xué)生，用大方的儀表來(lái)影響學(xué)生。
三、努力工作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)
黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的，還必須能夠創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)。共產(chǎn)黨員努力工作，出色完成工作任務(wù)，不僅是切實(shí)履行崗位職責(zé)的需要，也是保持先進(jìn)性、發(fā)揮先鋒模范作用的必備條件。黨員教師的先鋒作用發(fā)揮得怎么樣，先進(jìn)性體現(xiàn)得如何，最經(jīng)常、最大量、最直接的就是反映在本職工作上，用工作業(yè)績(jī)來(lái)衡量，工作業(yè)績(jī)是評(píng)價(jià)先進(jìn)性唯一的指標(biāo)。因此，黨員教師更應(yīng)立足本職崗位，埋頭苦干，把崇高理想與祖國(guó)需要和時(shí)代要求結(jié)合起來(lái)，把堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨與時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，把敢為人先的魄力和追求卓越的精神結(jié)合起來(lái)，走在教育改革、課程改革的最前沿，走在優(yōu)秀教師的最前列。
四、終身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化技能
作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí)，順應(yīng)人類社會(huì)的潮流發(fā)展要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要從“教書(shū)匠”的角色中掙脫出來(lái)，轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的教師，要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”，從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術(shù)家”，要把教師工作由“教書(shū)”轉(zhuǎn)變成為“育人”，要使學(xué)生“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“會(huì)學(xué)知識(shí)”，要使學(xué)生“接受” 轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“創(chuàng)造”，真正的落實(shí)“以人為本”的教育。
黨員教師不僅要成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”教育工作者，而且更因該具備一定的教科研能力提高教師的教育科研能力。以科研促教研，是教育改革和提高教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。黨員教師僅僅提高教師的學(xué)術(shù)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有較高的科研能力。因?yàn)?，提高教學(xué)水平離不開(kāi)教科研;探索素質(zhì)教育的教學(xué)方法離不開(kāi)教科研;培養(yǎng)新世紀(jì)和高科技時(shí)代需要的人才途徑離不開(kāi)教科研;保障學(xué)生潛力的持續(xù)發(fā)展，教師素質(zhì)的持續(xù)提高，管理機(jī)制的持續(xù)優(yōu)化，教育質(zhì)量的持續(xù)增長(zhǎng)離不開(kāi)教科研;實(shí)現(xiàn)充滿生命活力的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)離不開(kāi)教科研;總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)、探索教育規(guī)律、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)教科研;培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)離不開(kāi)教科研;自身教育教學(xué)的追求和發(fā)展同樣離不開(kāi)教科研。因此，黨員教師必須成為學(xué)科帶頭人，成為科研隊(duì)伍里排頭兵。
只有這樣，黨員教師才能帶動(dòng)一般教師參與到教育教學(xué)科研實(shí)踐之中，才能完成好祖國(guó)和社會(huì)賦予教師的光榮而崇高的使命，才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以，黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度，力求把握機(jī)會(huì)，拓展未知領(lǐng)域，增加知識(shí)的廣度和深度，完善知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，正視榮譽(yù)
團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個(gè)方面，是教師對(duì)待其所屬的勞動(dòng)集體的基本態(tài)度。教師的勞動(dòng)是一種群ti性和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng)，學(xué)生的成長(zhǎng)主要是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果。因此，為了搞好教育工作，不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地進(jìn)行，才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。團(tuán)結(jié)協(xié)作就要求教師要發(fā)揚(yáng)集體主義精神，用集體主義原則來(lái)調(diào)節(jié)教師個(gè)人與集體、個(gè)人與其他教師的關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作還要求教師要相互尊重、密切配合，要善于肯定同事取得的成績(jī)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。教師要學(xué)會(huì)合作與分享，黨員同志更要成為團(tuán)結(jié)協(xié)作的典范。
學(xué)習(xí)黨的宗旨心得三
黨的報(bào)告指出，全黨要增強(qiáng)憂患意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、宗旨意識(shí)、使命意識(shí)，這是將增強(qiáng)黨員意識(shí)作為全面加強(qiáng)黨的建設(shè)重要內(nèi)容的體現(xiàn)。黨員意識(shí)是共產(chǎn)黨人的立身之本，是黨得以存在并發(fā)揮重大領(lǐng)導(dǎo)作用的精神保證。黨的各項(xiàng)任務(wù)最終要落實(shí)在黨員身上，每個(gè)黨員的黨員意識(shí)有無(wú)、強(qiáng)弱，不僅關(guān)系到黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用，而且直接關(guān)系到黨的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，事關(guān)黨的事業(yè)發(fā)展。一旦黨員意識(shí)出現(xiàn)淡化或喪失，將導(dǎo)致理想信念動(dòng)搖、宗旨意識(shí)虛化、組織觀念淡薄、角色意識(shí)弱化等問(wèn)題。面對(duì)全球各種思想文化和意識(shí)形態(tài)的激蕩和斗爭(zhēng)，以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期的復(fù)雜環(huán)境和多變形勢(shì)，必須要不斷優(yōu)化和增強(qiáng)黨員意識(shí)。
增強(qiáng)黨員意識(shí)就是要求黨員要始終意識(shí)到自己是一個(gè)先進(jìn)的執(zhí)政黨的一員，意識(shí)到作為一個(gè)黨員應(yīng)當(dāng)具備的條件和素質(zhì)，意識(shí)到一個(gè)黨員對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)擔(dān)負(fù)的政治責(zé)任。當(dāng)前，全黨在廣泛深入地開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，踐行好黨的群眾路線，要求廣大黨員干部時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用。
一、站穩(wěn)立場(chǎng)，做信仰堅(jiān)定的模范
堅(jiān)定的理想信念是共產(chǎn)黨員強(qiáng)大的精神支柱和力量源泉，是黨員意識(shí)的有力支撐。一個(gè)人一旦理想信念、政治信仰發(fā)生動(dòng)搖，就會(huì)失去前進(jìn)的方向和精神支柱，就必然會(huì)變得目光短淺，不思進(jìn)取，隨波逐流。增強(qiáng)黨員意識(shí)，必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和共產(chǎn)黨人的歷史責(zé)任，聽(tīng)從黨的指揮，遵守黨的紀(jì)律，在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致，特別是在大是大非問(wèn)題上要提高政治敏銳性和鑒別力，頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，任何時(shí)候都不能與黨離心離德，而要勤勤懇懇為黨的事業(yè)努力奮斗。
二、善于學(xué)習(xí)，做解放思想的模范
學(xué)習(xí)是進(jìn)步之基，“不重學(xué)則殆、不好學(xué)則退、不善學(xué)則衰”，黨員意識(shí)的不斷增強(qiáng)，歸根到底要靠黨員的不斷學(xué)習(xí)，不斷深化對(duì)黨和黨的事業(yè)的認(rèn)識(shí)。我國(guó)正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，黨員要有不斷學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種工作責(zé)任、一種生活態(tài)度、一種人生追求，不但要積極參加集體學(xué)習(xí)，更要主動(dòng)學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)，在學(xué)習(xí)中帶頭解放思想、沖破束縛，為全面深化改革匯聚力量;透過(guò)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，把握事物的本質(zhì)、主流和內(nèi)在規(guī)律，真正做到以學(xué)立德、學(xué)以增智。
三、剖析自我，做誠(chéng)信廉潔的模范
面對(duì)全球各種思想文化和意識(shí)形態(tài)的激蕩和斗爭(zhēng)，以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期的復(fù)雜環(huán)境和多變形勢(shì)，部分黨員干部使命感淡化、奉獻(xiàn)意識(shí)淡化、廉潔意識(shí)淡化，把黨的事業(yè)拋在腦后，熱衷于拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。他們?cè)谌松非蟆r(jià)值取向上發(fā)生了消極的變化，出現(xiàn)以權(quán)謀私、違法亂紀(jì)的行為，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象。隨著中央“八項(xiàng)規(guī)定”的實(shí)施和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，這場(chǎng)直指作風(fēng)之弊的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)取得了明顯的成效，但思想道德建設(shè)沒(méi)有終點(diǎn)，每個(gè)黨員都有牢固樹(shù)立思想道德防線和黨紀(jì)國(guó)法防線，自警、自勵(lì)、自省，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的生活情趣。時(shí)刻檢查剖析自身的行為，時(shí)刻按照黨紀(jì)國(guó)法辦事，誠(chéng)實(shí)守信、廉潔奉公，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量和強(qiáng)烈的黨員意識(shí)。
四、立足本職，做忠于職守的模范
廣大黨員干部的本職工作就是黨員作為先鋒戰(zhàn)士的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，黨員意識(shí)的強(qiáng)化應(yīng)當(dāng)寓于本職工作中，在盡職盡責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)中凸顯，在改造社會(huì)的火熱實(shí)踐中體現(xiàn)。一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)崗位就是一份責(zé)任，如果缺少責(zé)任感和使命感，就不可能在工作中做到實(shí)事求是、真抓實(shí)干，就不可能時(shí)時(shí)處處以自己的模范作用帶動(dòng)和影響周圍的群眾，也不可能誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾謀利益。要堅(jiān)持把工作崗位作為為黨奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的平臺(tái)，始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和積極進(jìn)取的心態(tài)，以時(shí)不我待的精神投入到每項(xiàng)工作之中，把黨員意識(shí)體現(xiàn)在崗位上、落實(shí)到行動(dòng)中。
五、牢記宗旨，做執(zhí)政為民的模范
中國(guó)共產(chǎn)黨的根本立場(chǎng)和唯一宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的本質(zhì)要求，也是每個(gè)共產(chǎn)黨員的行為準(zhǔn)則，是增強(qiáng)黨員意識(shí)的必然要求。堅(jiān)持黨的宗旨，重要一條就是保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，以執(zhí)政為民的價(jià)值取向凈化我們的靈魂，鼓舞我們的斗志，監(jiān)督我們的行為，為黨和國(guó)家的不斷進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要牢記自己的職責(zé)和使命，把人民放在心中最高的位置，尊重人民的主體地位，，尊重人民的首創(chuàng)精神，拜人民為師，把政治智慧的增長(zhǎng)、執(zhí)政本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于為人民服務(wù)的創(chuàng)造性實(shí)踐之中。不斷增強(qiáng)服務(wù)群眾的本領(lǐng)，為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事、盡心竭力解難事、堅(jiān)持不懈做好事。
只有廣大黨員時(shí)刻牢記自己的身份，全黨上下同心同德，才能建成牢不可破的堅(jiān)強(qiáng)集體，才能使黨始終保持旺盛的生命力和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，不斷鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、提高執(zhí)政能力，才能得到人民群眾的充分信任、堅(jiān)決擁護(hù)和堅(jiān)定追隨。
看了學(xué)習(xí)黨的宗旨心得還看了：
1.學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員黨的宗旨學(xué)習(xí)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)黨的宗旨心得
