教師兩學一做黨性分析材料
開展“兩學一做” 學習教育,基礎在學,關鍵在做。各級黨組織要把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課、常修課。下面是小編為大家收集整理的教師兩學一做黨性分析材料,歡迎大家閱讀。
教師兩學一做黨性分析材料一
中央決定,今年在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”的“兩學一做”學習教育,要求各地區(qū)各部門各單位黨委(黨組)要將開展“兩學一做”作為一項重大政治任務,盡好責、抓到位、見實效。
“兩學一做”學習教育,是黨中央加強黨的思想政治建設的重要部署,其目的就是不斷強化廣大黨員的黨性意識,使廣大黨員時刻牢記自己曾在黨旗下的誓言,時刻不忘自己的黨員身份,以黨為先,對黨忠誠,模范踐行“三嚴三實”,按照“忠誠、干凈、擔當”要求,牢記黨員姓黨。
黨員既然姓黨,首先要學習黨章黨規(guī),黨章是黨的根本大法,是全黨必須遵循的總規(guī)矩;黨章黨規(guī)是全面從嚴治黨的依據,是全體黨員的行為規(guī)范。“知之愈明,則行之愈篤?,F(xiàn)在有的黨員干部對黨的“家規(guī)”淺嘗輒止,不清楚,不了解,不明白,談何踐行?談何“姓黨”?作為黨員,只有熟讀黨章黨規(guī),弄清楚該做什么、不該做什么,能做什么、不能做什么,才能把握共產黨員為人做事的基準和底線。
黨員姓黨,就要認真學習一系列重要講話精神、加強自己的理論武裝,內化于心,外化于行。新常態(tài)下,系列重要講話精神對于全黨全國進一步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動,不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面,具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義??v觀同志系列重要講話,無不貫穿著一位堅定的馬克思主義者的理想追求,一位真正的共產黨人的政治本色,一位大國領導人的人格魅力,使全黨全國人民精神為之一振,面貌為之一新,信心為之大增。
黨員姓黨就要信黨護黨,做合格黨員。黨員信黨,天經地義。黨員干部要“背靠馬列”“頂天立地”,要有堅定的信念、清醒的認知和思想的自覺,任何時候、任何情況下都要相信黨依靠黨,聽黨的話、跟黨走、做合格黨員?!靶拯h”還要愛黨護黨,像愛護自己的眼睛一樣愛護這個黨,當黨的利益遭受侵害時,黨的事業(yè)遭到破壞時,英勇頑強地與之較量,敢于“亮劍”,做黨的“守衛(wèi)者”,這才是合格黨員。
教師兩學一做黨性分析材料二
根據近期開展的“兩學一做”專題學習教育活動,我深入學習了習系列講話精神,學習了《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》,學習了黨的路線、方針、政策,學習了黨的基本知識。通過支部學習和個人自學,我對些次學習教育活動的目的和意義有了進一步深刻的了解。結合自身實際,認真檢查自己在工作、生活中存在的問題,進行了深刻的反思和思想剖析,我現(xiàn)將個人剖析情況匯報如下,請同志們批評指正。
一、 個人存在問題
1、精神狀態(tài)與黨員干部要求還不夠適應。參加工作以來,我能與同志們團結共事,兢兢業(yè)業(yè),保持了較好的精神狀態(tài),較好地完成了各級領導交給的各項工作任務。但嚴格按照黨員干部的標準和要求來衡量,感到還有三個方面問題比較突出:一是學習不夠刻苦。學習的自覺性還不十分強,忙于事務性工作多,靜下心來學習理論、思考問題少,平時堅持得好一些,工作多、任務重的時候做得不好,學習也不夠系統(tǒng),理論學習與實際工作有時結合不夠緊密,韌性鉆勁不足,有半途而廢的現(xiàn)象。二是高標準的意識還不強。應該說自己對待工作是認真負責的,在工作任務繁重、頭緒多的情況下,有時有滿足于過得去、還行的現(xiàn)象。順利時熱情就高,遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點影響。
2、素質能力與黨員干部要求還不夠適應。工作中,我堅持把提高素質、增強本領作為十分緊迫的任務。在黨支部悉心幫帶下,自己理論水平、政策水平和實際工作能力有了一定提高。但嚴格對照黨員干部的標準,素質能力還有較大差距:一方面提高素質能力的緊迫感不夠強。坦白講,自己對提高自身能力素質是有危機感的,也下過不少功夫,日常工作也注意從書本、從領導、工作實踐中汲取營養(yǎng),增長才干。
從整體情況看,自己有些進步,但與別人比,感到差距還不小。另一方面基礎不夠牢實。對理論問題的內涵知識不全,學得不深、悟得不透,表現(xiàn)在實際工作中用理論指導實踐有時感到辦法不多,事后感到有所缺憾。雖然大多數(shù)時候能從全局謀事,但有時想問題、提建議,辦事情,對自己分管的工作想得更周全,對分管以外的工作想得不夠多,不夠積極。
二、存在的原因:
1、學習上鉆得不夠深。形勢逼著學、任務壓著學的時候比較多,主動學、深入學、持久學少。滿足于“多次學過,大概掌握”,在深刻領會理論的科學體系和精神實質上 下功夫不夠;有時忙于事務性工作,往往“坐不下來,鉆不進去”,對工作實踐進行理性思考、理性總結不夠,存在重干輕學的現(xiàn)象;有時還“學歸學,用歸用”,不注重運用理論,不善于把理論學習的成果轉化為工作的思路、辦法和措施,以致學用脫節(jié)。
2、進取精神有所弱化。隨著教齡的增長,思想上求穩(wěn),固守傳統(tǒng)的時候更多,有時感到上面有主任,下面有各級教師,交任務多,自己動手有所減少,緊迫感不太強,自我加壓不夠經常,進取意識有所弱化,一如既往的艱苦奮斗和銳意攻堅的精神沒有堅持下來。
3、創(chuàng)新精神不夠強。由于有求穩(wěn)思想,有時認為現(xiàn)在事務繁雜,創(chuàng)新顧不過來,能按部就班就行了;有時存在滿足思想,認為現(xiàn)在事情千頭萬緒,不出事就不錯了;有時存在畏難思想,創(chuàng)新意識不強,干工作思前想后、患得患失。
三、下一步整改措施
1、不斷提高黨政理論素養(yǎng)。黨的理論知識,是工作的指南,自覺把學習當作履行職責的內在動力,當作提升自己全面素質,加強理論素養(yǎng)的必修課,切實把學習當作工作來對待,使學習和工作相互滲透,學習中有工作問題,工作中也有學習成果的運用。利用一切可利用的時間學習,不斷改善知識結構,提升素質層次,增強推動工作落實的理論基礎,努力防止和克服“以干代學”、“重干輕學”的現(xiàn)象,保證在周而復始的良性循環(huán)過程中不斷獲得知識,提高全面素質,增強綜合能力。
2、不斷增強個人全面素質。堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦,用理論上的清醒確保政治上的堅定,不斷增強政治素
質。緊跟時代發(fā)展要求,用與時俱進的科學文化知識豐富自己,充實自己,開拓視野,并通過學習,不斷增強科學文化素質。擺正位置,始終以老老實實、踏踏實實的思想作風不斷改進工作,既高標準高質量完成任務,又牢固樹立“基層在心中、服務是天職”的觀念。
3、不斷改進工作作風樹好形象。牢固樹立“基層至上”的思想,堅持跟進指導,深入調查研究,切實摸清上情,吃透下情,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,努力做到了解情況到一線,解決問題到一線,處處率先垂范,增強責任意識,積極為黨支部分憂,真心實意為其學校排憂解難,努力做到讓黨組織放心,讓基層教師滿意。
以上是我的黨性分析,不當之處,請同志們批評指正。