觀念決定成敗的作文
觀念決定成敗的作文
事隨念動，念隨心動，萬間事情，是成功，是失敗，一念足以決定成敗。下面學習啦小編給大家?guī)碛^念決定成敗的作文范文篇，供大家參考!
觀念決定成敗的作文范文篇一
時代的步伐使很越來越多的人從實體的創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化走向網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，令人感到欣慰的是，這種觀念轉(zhuǎn)變已經(jīng)初顯端倪。在今年的十大生活服務(wù)網(wǎng)商評選中，我們看到了越來越多的生活服務(wù)商家的身影，作為評委之一，我明白現(xiàn)在幾千人的報名數(shù)量與全國百萬千萬的本地商家來說，是一個很小的數(shù)字，但我看到不是量的變化，而且質(zhì)的飛躍，從商家到網(wǎng)商的身份變換，本身就是強有力的觀念轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)本地商家主動地、積極地加入到本地搜索市場和網(wǎng)絡(luò)營銷的大軍中來，我個人認為需要完成以下四個方面的轉(zhuǎn)變：
第一：商家到網(wǎng)商：作為近年來崛起的網(wǎng)商，其借助互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)取得的商業(yè)成功已經(jīng)被業(yè)屆所認可。分布在全國各地的網(wǎng)商基本都是中小企業(yè)，與本地商家一樣，他們并不具備雄厚的資金和渠道優(yōu)勢，卻通過虛擬平臺完成了企業(yè)實體的不斷壯大。
第二、本地到全國：本地商家的傳統(tǒng)觀念和眼界往往只局限于本縣、本市、本省的概念，這和以往的純實體經(jīng)營有著必然的關(guān)系，而網(wǎng)絡(luò)的這一無界平臺，完全完成可以實現(xiàn)將線下的地區(qū)品牌拓展成線上的全國品牌。用胡雪巖的名言來表示這一觀念轉(zhuǎn)變帶來的變化最為直接：“當你的胸懷有一個縣，你可以做一個縣的生意;當你的胸懷有一個省，你可以做一個省的生意;當你的胸懷有一個國家，你可以做全國的生意。”
第三、產(chǎn)品到服務(wù)：本地商家基本都為生活服務(wù)商家，以服務(wù)為主，但在我看來，許多商家仍然把服務(wù)當做產(chǎn)品在賣，而不是真正的在賣服務(wù)。舉一個最簡單例子，消費者在一家餐館排半個小時的隊，點完餐，等待上菜吃完后再付錢走人，整個流程與銷售產(chǎn)品沒有太大差異。完善的服務(wù)擁有售前、售中、售后三個層面的服務(wù)內(nèi)容，網(wǎng)上預(yù)定、點評就是一種很好的體現(xiàn)，未來還將實現(xiàn)網(wǎng)上支付，在線選菜等功能。由于不同領(lǐng)域的本地商家模式不一樣，需要在平臺上搭建不同的產(chǎn)品。
第四、傳統(tǒng)到創(chuàng)新：傳統(tǒng)本地商家在信息化方面需要更多的創(chuàng)新，近年來人們也經(jīng)?？梢钥吹讲惋嬈髽I(yè)引入治理軟件、無線點餐設(shè)備，步入網(wǎng)絡(luò)時代，將有更多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和產(chǎn)品會應(yīng)用到本地商家中來，例如電子支付、流量統(tǒng)計分析、網(wǎng)絡(luò)廣告等都將為傳統(tǒng)商家注入新的發(fā)展動力。
四個方面的觀念轉(zhuǎn)變，需要依靠技術(shù)和用戶使用共同促進，在生活搜索的平臺上，用戶的使用習慣、生活服務(wù)網(wǎng)商的擴張和生活搜索網(wǎng)站相應(yīng)產(chǎn)品的逐步推出，將起到互相促進的作用，從而改變本地商家的傳統(tǒng)經(jīng)營觀念，完成從網(wǎng)絡(luò)沖浪到網(wǎng)絡(luò)生存的轉(zhuǎn)變。
觀念決定成敗的作文范文篇二
“一年之計，莫如樹谷;十年之計;莫如樹木;百年之計，莫如樹人”。師者，傳道授業(yè)解惑也。!
初登三尺講臺，有些新鮮，有些興奮，同時也深知任重道遠，不敢怠慢。每天早早起床，按時到校，認真?zhèn)湔n，希望通過自己的努力，使我的學生對化學這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，把它學好。初三化學是化學自然學科的基礎(chǔ)階段，我自認為知識比較簡單，輕車熟路。心想只要自己認真教，他們一定會學好。剛開始自我感覺還很好，可是過了一段時間發(fā)現(xiàn)，，一名教師，面對的是全體學生，不能讓某些學生掉隊呀!我困惑了，茫然了，一方面抱怨他們不體諒老師的良苦用心，辛勞付出，另一方面有些氣餒。想著即便是自己全心全意，事情往往也不能盡如人意。
記得有一次鄭老師說過：“培養(yǎng)自己專業(yè)技能以外的長處，有所追求，在遇到困難時才不至于沮喪。仔細揣摩一番，似乎略有所悟。反思一下自己的教學，自己是在勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，但是我所給的，是不是學生想要的?我一再的執(zhí)著于專業(yè)知識，執(zhí)著于教學，是不是忽視了方式，方法，是不是忽略了把活生生的生活呈現(xiàn)給學生? 我開始留意初三化學與生活的相關(guān)知識，虛心向前輩請教。陳主任教我如何把握教材的深淺度，每節(jié)課每個學生應(yīng)該解決什么問題。王老師教我和學生的相處之道。雍老師是個老前輩，每次在課堂上遇到什么不好解釋的問題，我都問他，而他，有問必答，還經(jīng)常給我講些生活中的化學現(xiàn)象，使我茅塞頓開。漸漸地我感覺到了學生的眼神
不再茫然。
記得在講第三單元自然界的水時，我從性質(zhì)——用途，水的物理性質(zhì)：無色無味的液體，4℃時密度最大為1 g/cm3，有氣，液，固三態(tài)變化。學生對這一點很清楚，可是往往被忽視。因為太平淡了，沒有調(diào)動起學生的興趣。而在我講過這節(jié)課不久，一節(jié)美術(shù)課，深深的觸動了我。那節(jié)美術(shù)課的主題也是水，當時那位老師是這樣導(dǎo)出新課的：1讓學生列舉水的有關(guān)詩句;
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁愁(李白)
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 (唐·李白)等等，這個環(huán)節(jié)學生相當積極，踴躍，
2讓學生說出水的形狀，水珠，雨滴，水線，水的漣漪，雪花，窗花，瀑布。。。多么豐富啊，就連我平時認為調(diào)皮搗蛋的學生，也開心的專注的聽著，不時的舉手回答問題。之后的課自然很順利，效果也不錯。只有熱愛生活的人，才能運用的這么自如吧。而我的眼睛只是盯著那兩本教材，教參數(shù)，只能是干澀的說教。這也許就是要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)以外長處的原因吧。只有先豐富自己的頭腦，給學生的才是最豐富的，最有吸引力的，學生才易于接受。
在科學技術(shù)突飛猛進和知識經(jīng)濟迅速興起的今天，我首先要做的是甩掉一本書可以用一輩子的思想，在教學過程中多動腦筋，多想辦法，轉(zhuǎn)變觀念，豐富學生的課堂。希望經(jīng)過歲月的洗禮，成長為一名優(yōu)秀的教師。