教師督查通報

　　督查，即督促檢查(全稱)，是一項社會活動，涉及領(lǐng)域廣泛，無論是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位還是社會組織等都可以運(yùn)用這一方式促進(jìn)任務(wù)的落實、推動目標(biāo)的實現(xiàn)。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)斫處煻讲橥▓?，供大家參?

　　教師督查通報范文一

　　省中小學(xué)師德師風(fēng)專項督查情況通報

　　贛教督辦字〔2016〕40號

　　各設(shè)區(qū)市、省直管縣(市)教育局:

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，打造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，根據(jù)江西省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《關(guān)于開展全省中小學(xué)師德師風(fēng)專項督查的通知》(贛教督辦字[2016]25號)精神，5月23日—27日，省督導(dǎo)辦組成11個專項督查組，對各設(shè)區(qū)市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了專項督查。各督查組采取聽取匯報、現(xiàn)場檢查、問卷調(diào)查和外圍走訪等方式，對各地師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了全面的明查暗訪。督查組赴44個縣(市、區(qū))、走訪中小學(xué)學(xué)校210所、組織召開了不同形式的會議150多場，發(fā)放和收回調(diào)查問卷3000多份。從專項督查情況看，我省師德師風(fēng)建設(shè)工作總體情況良好，未發(fā)現(xiàn)大面積違規(guī)集體補(bǔ)課、收受家長“紅包”、體罰或變相體罰學(xué)生等嚴(yán)重問題，但廣大群眾對有償補(bǔ)課問題反映仍然較為明顯?，F(xiàn)將督查的情況通報如下：

　　一、 全省中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)主要情況

　　(一)高度重視，健全完善制度

　　各市、縣(區(qū))都能把師德師風(fēng)建設(shè)擺上重要議事日程，建立和健全工作機(jī)制，每年都要召開專題會議，制定實施方案和簽訂師德目標(biāo)責(zé)任書，規(guī)范教師從教行為。同時出臺了一系列文件和相關(guān)制度，對教師職業(yè)道德提出了具體要求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作層層推進(jìn)。

　　(二)形式多樣，注重教育引導(dǎo)

　　一是廣泛宣傳發(fā)動。各地普遍重視師德師風(fēng)的宣傳教育工作。鷹潭市圍繞群眾反映強(qiáng)烈的教師有償家教嚴(yán)重的問題，對在職教師從事有償家教、有償辦班和推銷教輔資料等違反師德師風(fēng)問題進(jìn)行專項治理，下發(fā)了《關(guān)于對在職教師從事有償家教、有償辦班和推銷教輔資料專項治理的實施方案并》在媒體上公布;撫州市實驗學(xué)校建立了禮廉教育館，設(shè)有“師德建設(shè)展區(qū)”，為師德教育宣傳提供了新平臺;廣豐區(qū)永直小學(xué)匯編《師德手冊》下發(fā)教師，推動促進(jìn)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè);瑞昌市請全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者陳玉梅老師巡回報告，樹新風(fēng)，揚(yáng)正氣，弘揚(yáng)正能量。

　　二是創(chuàng)新工作載體。各地在完成師德師風(fēng)建設(shè)“規(guī)定動作”的同時，都能打“創(chuàng)新牌”。南昌市成立了中小學(xué)生課余輔導(dǎo)中心，教師自愿服務(wù)，通過面授答疑、網(wǎng)絡(luò)互動、移動互通等方式，免費(fèi)為中小學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo)，努力從工作源頭上杜絕師德師風(fēng)問題的出現(xiàn);上饒市信州區(qū)扎實推進(jìn)“百千萬”工程，落實“春風(fēng)陽光”行動，開展“三員三巡”活動，建設(shè)“愛心驛站”幫扶點(diǎn)等一系列愛心工程，將師德師風(fēng)建設(shè)具體化、社會化。

　　三是開展特色活動。在師德師風(fēng)建設(shè)上，有些設(shè)區(qū)市每年都能確立一個主題開展特色活動。宜春市挖掘和選樹一批師德高尚、深受學(xué)生家長尊重的優(yōu)秀教師典型，成為了全市“好人文化”中一道亮麗風(fēng)景，被媒體譽(yù)為“宜春好人半教育”。贛州市在全市中小學(xué)教師中印發(fā)了職業(yè)道德文明用語和禁忌用語，對師德師風(fēng)工作產(chǎn)生了良好反響。新余市今年開展了以“新形象、新風(fēng)采”為主題的師德案例、“身邊師德故事”征集活動和“身邊師德故事”講述會三大比賽活動等，傳遞師德師風(fēng)的正能量。

　　四是納入專題培訓(xùn)。各設(shè)區(qū)市在師德師風(fēng)建設(shè)上注重豐富學(xué)習(xí)形式，開展專題培訓(xùn)。贛州市每年爭取市本級100萬專項經(jīng)費(fèi)，用于心理健康教師提高培訓(xùn)，取得了較好成效。景德鎮(zhèn)市每年對新任教師進(jìn)行師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，規(guī)定每學(xué)年師德培訓(xùn)不少于10個課時。

　　五是主動接受監(jiān)督。多數(shù)市、縣(區(qū))都能結(jié)合實際，通過召開學(xué)生家長會、問卷調(diào)查等形式，廣泛征求教師職業(yè)道德中存在的問題和師德建設(shè)方面的意見建議，不斷完善社會、學(xué)校、家長、學(xué)生“四位一體”的師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。余江縣聘請了“兩代表一委員”和退休老干部、家長代表、社會人士等10名代表為師德師風(fēng)督查員。鄱陽縣采取“簽訂承諾、組織宣誓、開展家訪、自查自糾、暗訪督查、強(qiáng)化監(jiān)督、嚴(yán)處違紀(jì)”多種措施，主動公布舉報電話，確保師德師風(fēng)建設(shè)各項工作落到實處。

　　(三)示范引領(lǐng)，營造良好氛圍。各地各學(xué)校廣泛開展了系列師德宣傳活動，通過弘揚(yáng)先進(jìn)典型，激發(fā)廣大教師潛心育人的堅定信仰和職業(yè)情懷。南昌市堅持開展了“感動洪城”十大最美教師評選，“四個一百”(即百名師德標(biāo)兵、百名優(yōu)秀教師、百名優(yōu)秀教育工作者、百名優(yōu)秀班主任)、“三個十佳”(十佳教師、十佳班主任、十佳校長)評選與表彰活動。萍鄉(xiāng)市積極開展“學(xué)習(xí)龔全珍，傳遞正能量”等一系列學(xué)習(xí)活動。吉安市將教師隊伍中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師代表的先進(jìn)事跡匯集成冊，組織編寫了《井岡師魂》，作為學(xué)習(xí)師德教育的生動教材。

　　(四)強(qiáng)化警示，嚴(yán)懲違規(guī)行為。

　　各設(shè)區(qū)市貫徹落實師德師風(fēng)違規(guī)行為懲處機(jī)制，將師德師風(fēng)建設(shè)納入對學(xué)?？己说闹匾獌?nèi)容，將師德表現(xiàn)納為教師考核的主要內(nèi)容，實行“一票否決”，對于敢踩師德“紅線”的教師，一律從嚴(yán)從重處理，決不姑息。上高縣對發(fā)現(xiàn)的教師違規(guī)補(bǔ)課行為，及時從嚴(yán)處理。星子縣堅持將師德考核結(jié)果與教師職稱評聘和評優(yōu)評先直接掛鉤。安?？h成立了教育、公安、監(jiān)察等部門聯(lián)合組成的教育執(zhí)法大隊，是我省第一家在教育系統(tǒng)內(nèi)成立的綜合執(zhí)法機(jī)構(gòu)，執(zhí)法大隊實施規(guī)范管理、嚴(yán)格教育執(zhí)法，營造了良好的依法辦學(xué)氛圍，有效推進(jìn)了依法治教工作。

　　二、存在的主要問題

　　一是師德建設(shè)活動開展還不平衡，區(qū)域和校際差異明顯。督查發(fā)現(xiàn)，少數(shù)市、縣(區(qū))教育行政部門對師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識還不足、重視程度不高，敷衍應(yīng)付，活動不實，措施不力，方式簡單，缺乏特色。部分學(xué)校沒有真正把師德師風(fēng)滲透到學(xué)校各項管理環(huán)節(jié)中去，僅僅把師德師風(fēng)建設(shè)活動停留在方案和材料上，在教師隊伍中沒有形成共識，不能真正喚起廣大教職工的認(rèn)同。一些校長的“師德建設(shè)工作第一責(zé)任人”的責(zé)任意識和“依法治校”的法律意識還有待加強(qiáng)，在處理違反師德教師時害怕影響學(xué)校形象，有“投鼠忌器”的心理和“護(hù)短”行為。督查期間，督查組共受理電話、郵箱專項舉報58起，其中信訪舉報較多的有：宜春市7起，其中宜豐縣 2 起;吉安市6起，其中遂川縣、吉水縣各2 起。

　　二是師德建設(shè)監(jiān)管機(jī)制還不健全，有效辦法不多。督查發(fā)現(xiàn)，一些地方和學(xué)校在師德評議過程中往往流于形式，且不注重對考核評議結(jié)果的運(yùn)用，大多是獎勵多、懲處少。一些學(xué)校將教師師德考核僅僅停留在“一票否決”的口號上和通知上，缺乏具體的量化評價體系，存在“考而不究”、“考用兩張皮”的問題。有的地方和學(xué)校問責(zé)機(jī)制落實不到位，造成監(jiān)管不力、推諉隱瞞的現(xiàn)象。個別地方和學(xué)校思想認(rèn)識存在一定偏差，師德師風(fēng)教育、監(jiān)管存在時緊時松現(xiàn)象，個別教師心存僥幸心理等導(dǎo)致師德師風(fēng)問題時有發(fā)生。今年以來，省教育廳收到各地涉及師德師風(fēng)的信訪舉報22起，信訪反映較多的有都昌縣4 起、石城縣3起，東鄉(xiāng)縣 2 起,樂平市2起等。

　　三是對師德舉報查證不嚴(yán)、處理不力。在督查過程中，督查組發(fā)現(xiàn)一些地方教育行政部門在處理群眾來信來訪上，態(tài)度不明確，調(diào)查不及時。對群眾多次強(qiáng)烈反映的問題的處理結(jié)果得不到群眾的認(rèn)可，甚至推諉、敷衍。在一些已經(jīng)明確的違規(guī)問題處理上缺乏刮骨療毒的決心和一查到底的勇氣，存在失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象，一定程度上縱容了其它師德失范行為。同時社會上及部分家長對有償家教認(rèn)識上不統(tǒng)一，座談會上有的家長明確表示希望補(bǔ)課，使得有些縣級教育行政部門和學(xué)校對督查組的檢查工作有畏難抵觸情緒，不能勇于直面問題。

　　三、落實整改情況

　　本次專項督查組共帶去師德師風(fēng)的問題線索44起和在督察期間受理的電話、郵箱專項舉報58起。在督查期間結(jié)案辦理了36起，督查組對66起信訪舉報下發(fā)了整改通知單并移交給當(dāng)?shù)厥?、縣教育局辦理，至7月1日，各整改單位將整改情況已基本上書面上報了省教育廳師資處。

　　從各地整改結(jié)果看，吉安縣、東鄉(xiāng)縣、景德鎮(zhèn)市和安?？h非常重視整改工作，對整改單位采取積及時督查督辦，處理非常及時。吉安縣就永和中學(xué)有償補(bǔ)課采取了有力措施,把上萬元違規(guī)費(fèi)用退返給家長，并責(zé)成該校長做深刻檢查并在全縣通報;東鄉(xiāng)縣就東鄉(xiāng)二中初三收取資料費(fèi)問題進(jìn)行了積極的專項跟蹤督查，共計退費(fèi)33萬多元，并對該校校長進(jìn)行約談并在全縣通報;景德鎮(zhèn)市就市第一中學(xué)八年級丁麗霞和洪燕華2位教師違規(guī)補(bǔ)課，進(jìn)行了嚴(yán)肅處理并在全市通報;安?？h開展整改工作非常扎實，對縣城關(guān)中學(xué)集體有償補(bǔ)課情況，該局及時成立了局長為組長的督查整改領(lǐng)導(dǎo)小組，整改效果非常明顯，共計退返給家長違規(guī)補(bǔ)課費(fèi)23萬多元，并對該校校長進(jìn)行約談并在全縣通報，得到了群眾好評。

　　四、下一步工作要求

　　1.要進(jìn)一步提高認(rèn)識。各地各校要按照省教育廳的工作部署，深入開展中小學(xué)師德師風(fēng)主題教育活動，進(jìn)一步強(qiáng)化對師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識，建立健全師德建設(shè)工作各項規(guī)章制度和考核體系，形成師德建設(shè)長效機(jī)制，全面提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力、成效明顯。

　　2.要形成工作合力。各地要積極爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府對師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)心和重視，爭取宣傳、財政、監(jiān)察、公安等部門以及社會各界對師德師風(fēng)建設(shè)的支持和監(jiān)督。各級教育行政部門要上下聯(lián)動，共同推進(jìn)，各級學(xué)校也要形成黨政工團(tuán)齊抓共管、密切配合的工作機(jī)制和工作局面，共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

　　3.要完善監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。各地各學(xué)校要組織全體教師向社會公開作出“師德承諾”，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置，告知家長和社會，形成學(xué)校、教師自我教育、自我治理、自我約束、家長和社會共同參與的縱橫交錯的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。各縣(市、區(qū))教育局要在官方網(wǎng)上設(shè)立局長信箱，在各學(xué)校校門口懸掛公示牌，公布市、縣(區(qū))、校行風(fēng)監(jiān)督舉報電話，暢通舉報渠道，強(qiáng)化監(jiān)督。

　　4.要建立追責(zé)機(jī)制。要按照“誰主管誰負(fù)責(zé)、管業(yè)務(wù)必須管行風(fēng)”的原則，建立健全違反師德行為的懲處制度，明確“一把手”負(fù)責(zé)及問責(zé)機(jī)制。對存在師德問題并造成不良社會影響的學(xué)校，要追究校長監(jiān)管不力的責(zé)任。對監(jiān)管不嚴(yán)、問題頻發(fā)、查處不力、推諉隱瞞并造成不良影響和嚴(yán)重后果的地方，要從嚴(yán)、從重追究學(xué)校校長及教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)連帶責(zé)任。

　　5.要創(chuàng)新督查方式。各地各校要進(jìn)一步強(qiáng)化督查，建立經(jīng)常性的督查制度。對一些隱蔽性的違規(guī)行為，要充分發(fā)揮社會群眾的監(jiān)督作用。對群眾反映強(qiáng)烈、產(chǎn)生惡劣影響的問題線索，省教育廳將采取“不打招呼、不聽匯報”的形式，直奔基層、直插現(xiàn)場調(diào)查核實，對事實確鑿的違反師德行為從快嚴(yán)肅處理，并向社會公布處理結(jié)果，起到震懾作用。

　　各地各學(xué)校要以此次專項督查活動為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，采取有力措施，確保我省中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的各項工作落到實處，維護(hù)好人民群眾的切身利益。

　　江西省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室

　　2016年8月8日

　　教師督查通報范文二

　　關(guān)于對全區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作督查情況的通報

　　各中小學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校：

　　為深入貫徹教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，2013年初，相城區(qū)教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》(相教人〔2013〕6號)，全面啟動“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動。一年來，相城區(qū)教育系統(tǒng)積極營造“上下同求，勇于擔(dān)當(dāng)”的“相城風(fēng)氣”，積極引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，提高教師的職業(yè)道德水平，以教師良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求引領(lǐng)學(xué)生健康成長。一是完善師德師風(fēng)承諾和考核制度。在全體教師尤其是新教師中，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)承諾制度。通過組織教師向?qū)W校、學(xué)生、家長作出師德師風(fēng)承諾，促使教師不斷規(guī)范從教行為。將師德師風(fēng)考核作為評先評優(yōu)、職務(wù)評聘、崗位設(shè)置、績效考核的重要依據(jù)，全面落實蘇州市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法，實行“師德師風(fēng)問題”一票否決制。二是組織開展師德建設(shè)系列主題活動。積極發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)、婦等組織作用，在全區(qū)中小學(xué)全面開展了師德建設(shè)系列主題活動。區(qū)教育局相關(guān)科室根據(jù)師德建設(shè)工作的總體要求和自身職能，有針對性地開展了師德宣講、知識競賽、師德征文、“中國好人”評選、家庭教育講座、教師節(jié)表彰等活動，通過調(diào)研、座談等形式，對教育活動進(jìn)行指導(dǎo)和督查。各校根據(jù)活動主題和內(nèi)容，緊密結(jié)合實際，提出具體的工作要求，切實解決師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題。三是加大師德師風(fēng)先進(jìn)典型宣傳力度。結(jié)合師德建設(shè)系列主題活動開展情況，區(qū)教育局評選了首批教育系統(tǒng)師德模范和師德先進(jìn)個人，在教師節(jié)進(jìn)行了宣傳表彰。結(jié)合道德講堂活動，組織了師德演講、巡回報告活動，樹立了一批無私奉獻(xiàn)、清廉自守、愛崗敬業(yè)的師德榜樣。充分發(fā)揮教育局網(wǎng)站和各學(xué)校校園網(wǎng)的導(dǎo)向作用，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的高尚師德和先進(jìn)事跡，樹立師德先進(jìn)典型，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。四是健全師德建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制。區(qū)教育局和各中小學(xué)面向社會公開師德舉報電話、設(shè)立師德師風(fēng)舉報箱，自覺接受學(xué)生、家長和社會各界的監(jiān)督，通過教師互評、學(xué)生評議、家長反映等途徑，及時掌握每位教師遵守職業(yè)規(guī)范和教書育人的工作情況，堅決杜絕體罰、有償家教等損害教師隊伍整體形象的不良行為。教育局組織了教師、學(xué)生、家長的滿意度測評。五是認(rèn)真做好來信來訪的處理工作。對信訪和群眾舉報電話提供的違背師德師風(fēng)的情況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，對核實的情況按有關(guān)規(guī)定堅決處理，從而著力解決師德建設(shè)中的突出問題。教育局年終對各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了測評。通過“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的開展，全區(qū)教師工作積極性得到充分發(fā)揮，全體教師嚴(yán)格以師表風(fēng)范從嚴(yán)要求自己，沒有出現(xiàn)違法違紀(jì)案件，從事有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象得到遏制，教師違反有關(guān)規(guī)定向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學(xué)生、家長財物的現(xiàn)象基本杜絕，教師形象和聲譽(yù)得到全面提升。

　　為了解各校貫徹落實情況，根據(jù)《關(guān)于對全區(qū)中小學(xué)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行專項督查的通知》(相教教〔2013〕51號)精神，12月2～9日區(qū)教育局、區(qū)政府教育督導(dǎo)室對全區(qū)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作開展了專項督查，通過聽取匯報、查看材料、調(diào)查問卷、個別訪談等形式，全面了解各校師德師風(fēng)建設(shè)情況?，F(xiàn)把督查情況通報如下：

　　一、總體情況

　　(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

　　各學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，普遍成立了“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，把師德師風(fēng)建設(shè)列入重要議事日程，北橋中心小學(xué)把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校校訓(xùn)“立德立才”相結(jié)合。實施了師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，形成了主要負(fù)責(zé)人親自抓，分管負(fù)責(zé)人具體抓，學(xué)校各部門齊抓共管的態(tài)勢，做到活動開展計劃可行、方案明確、措施得力，確保了師德建設(shè)工作順利進(jìn)行。湘城小學(xué)提出和實施了學(xué)校師德首問責(zé)任制;陸慕高級中學(xué)每個行政人員都有師德師風(fēng)建設(shè)的任務(wù)和職責(zé);御窯小學(xué)的每個科室都有師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。

　　(二)完善制度，規(guī)范管理

　　各校都能結(jié)合實際，制定《師德師風(fēng)建設(shè)制度》《師德建設(shè)實施方案》、《師德師風(fēng)考核細(xì)則》等各項制度，將師德考核放在教師績效考核的首要位置。建立健全監(jiān)督保障機(jī)制，與教師簽訂師德承諾書，強(qiáng)化責(zé)任與監(jiān)督。黃埭中學(xué)嚴(yán)格落實教師道德行為“十不準(zhǔn)”;渭塘實驗小學(xué)制訂了師德師風(fēng)建設(shè)“十條禁令”;澄陽小學(xué)制訂了《教師規(guī)范用語100條》、《課堂忌語50條》，督促教師在課堂上規(guī)范自己的言行;蠡口中學(xué)、蠡口實驗小學(xué)、陽澄湖小學(xué)等在加強(qiáng)學(xué)校測評的同時，主動接受學(xué)生和家長的監(jiān)督，有效推動師德師風(fēng)建設(shè);東橋中學(xué)對師德師風(fēng)進(jìn)行量化考核，學(xué)生評、教師評、學(xué)校評的側(cè)重點(diǎn)各有不同;相城實驗中學(xué)細(xì)化師德師風(fēng)建設(shè)的各項制度，完善師德考核機(jī)制，一票否決與百分考核相結(jié)合;望亭中學(xué)通過教代會制訂學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定，對教師的義務(wù)、文明素養(yǎng)做出具體要求;陸慕實驗小學(xué)制定了杜絕有償家教實施方案，通過學(xué)習(xí)教育活動、組織大討論、簽訂承諾書、設(shè)立舉報電話等措施，制止有償家教。

　　(三)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升經(jīng)驗

　　各校普遍組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。通過專題講座、論壇演講、知識競賽、心得交流等途徑，豐富了活動形式，加強(qiáng)了經(jīng)驗總結(jié)。東橋中心小學(xué)定期編印《東小學(xué)堂——教師學(xué)習(xí)資料》;黃橋?qū)嶒炐W(xué)集結(jié)《師德風(fēng)采錄》已堅持十多年;湘城小學(xué)將學(xué)習(xí)心得匯編成《清靈若水——師德篇》;蠡口實驗小學(xué)將校內(nèi)師德先進(jìn)人物事跡編輯成《“陽光”布德澤》發(fā)給全校教師學(xué)習(xí);北橋中心小學(xué)開展“師德格言”征集評選活動;渭塘第二中學(xué)通過讀書交流活動進(jìn)行師德師風(fēng)教育，中等專業(yè)學(xué)校邀請教師撰寫“說說我的心里話”，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

　　(四)典型引領(lǐng)，弘揚(yáng)正氣

　　各校都能堅持正能量的傳遞，組織教師學(xué)習(xí)省市、國家優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，不少學(xué)校集中觀看了相城區(qū)首屆師德模范宣傳片。太平中學(xué)、北橋中心小學(xué)、太平實驗小學(xué)注重身邊師德典型人物的挖掘和宣傳;北橋中學(xué)、陸慕實驗小學(xué)以征集身邊優(yōu)秀教師事跡為契機(jī)，評選校級“師德標(biāo)兵”;黃埭中心小學(xué)將評選出的校級“師德標(biāo)兵”事跡在全輔導(dǎo)區(qū)進(jìn)行宣講;渭塘實驗小學(xué)每年進(jìn)行校園感動人物評選活動，宣傳師德高尚的教師;澄陽小學(xué)在校園網(wǎng)上開辟專欄，開展一周優(yōu)秀教師秀。

　　(五)聯(lián)系實際，創(chuàng)新形式

　　大部分學(xué)校能結(jié)合本校實際，不斷創(chuàng)新師德建設(shè)的內(nèi)容和形式，使師德建設(shè)工作不再空洞乏味。陽澄湖中學(xué)、黃橋中學(xué)制定“文明辦公室”評比細(xì)則，積極倡導(dǎo)教師文明行為;黃埭中學(xué)倡導(dǎo)“厲行節(jié)約”光盤行動;實驗中學(xué)、御窯小學(xué)發(fā)動黨員教師與“學(xué)困生”一對一輔導(dǎo)活動;太平中學(xué)開展“凈我校園”黨員教師義務(wù)勞動;望亭中心小學(xué)組織教師書寫“勸廉信”;東橋中心小學(xué)召開代課教師的座談會，對師德師風(fēng)提出規(guī)范要求;渭塘實驗小學(xué)成立青年教師志愿者“放心班”護(hù)導(dǎo)小組;珍珠湖小學(xué)充分挖掘教師閃光點(diǎn)，“定向培養(yǎng)”優(yōu)秀教師，成就每一位教師;中等專業(yè)學(xué)校開展戒勉談話，制止師德師風(fēng)中出現(xiàn)的不良問題;相城實驗中學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問卷調(diào)查，并進(jìn)行分類匯總，抓住公眾監(jiān)督上反映的問題開展教育活動。

　　二、存在問題與不足

　　(一)個別學(xué)校對師德建設(shè)工作不夠重視，對師德督查敷衍應(yīng)付，提供材料有抄襲、拼湊痕跡。有少部分學(xué)校對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)存在著思想認(rèn)識上的誤區(qū)，僅僅把師德師風(fēng)建設(shè)活動停留在紙面的方案和材料上，有些學(xué)校的方案是照抄局里的材料，沒有結(jié)合實際制定可操作內(nèi)容，沒有認(rèn)真把師德師風(fēng)滲透到學(xué)校各項管理環(huán)節(jié)中去，只停留在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的報告層面，停留在教職工大會上宣講幾次。

　　(二)部分學(xué)校師德考評僅僅停留在“一票否決”的口號上，缺乏量化的評價體系，考評工作還有走過場的跡象,沒有真正喚起廣大教職工的愛崗敬業(yè)精神。

　　(三)一些教師的政治素養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神有待提高，教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象仍然存在，檢查組在幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)有教師讓學(xué)生在教室內(nèi)、走廊上或辦公室罰站的現(xiàn)象。教師上班遲到、早退、擅自缺課現(xiàn)象時有發(fā)生，課堂上接打手機(jī)現(xiàn)象還普遍存在。有少部分學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)還相對薄弱，校容校貌還有待加強(qiáng)，有些辦公室物品堆放亂，不衛(wèi)生、不整潔。

　　(四)教師的理念還需進(jìn)一步提升。部分教師公平、公正、平等對待每一個學(xué)生的意識還不強(qiáng)，還存在對學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦等不良現(xiàn)象，對學(xué)生的關(guān)愛程度方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　三、建議與要求

　　樹立良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)和諧發(fā)展的重要保證，師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)一項十分重要的工作，也是每一所學(xué)校日常工作的重要組成部分，我們必須要常抓不懈。為此，提出以下建議和要求:

　　(一)深化內(nèi)涵。充分認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步激發(fā)教師的工作熱情，有效防止職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸福感。全區(qū)各學(xué)校要繼續(xù)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，有長遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)，制訂出切合自身特點(diǎn)的措施，創(chuàng)新載體，組織教師深入學(xué)習(xí)教育部即將新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。要堅守優(yōu)良傳統(tǒng)，全力塑造教師良好形象，要將師德師風(fēng)建設(shè)與群眾路線實踐活動相結(jié)合，與黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合，與行風(fēng)建設(shè)、行風(fēng)測評相結(jié)合，自覺接受群眾的監(jiān)督，自覺為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　(二)弘揚(yáng)正氣。各校要建立師德常規(guī)教育學(xué)習(xí)制度，在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，引導(dǎo)教師把教書育人作為畢生的事業(yè)追求，自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)。要引導(dǎo)和教育廣大教師自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要樹立教書育人先進(jìn)典型，大力宣傳表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用，弘揚(yáng)高尚師德，不斷增強(qiáng)廣大教師的光榮感和使命感，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師師德水平。

　　(三)注重實效。要進(jìn)一步提高師德建設(shè)的針對性和實效性。要摒棄形式主義，多開展一些真正起作用的活動。要建立師德師風(fēng)問題報告制度和社會監(jiān)督機(jī)制，積極鼓勵學(xué)生、家長和社會有關(guān)方面對教師職業(yè)道德狀況進(jìn)行監(jiān)督和評議，形成社會、家長、學(xué)生、學(xué)校“四位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系，通過問卷、座談、家校聯(lián)系卡、家長會、校長信箱、監(jiān)督電話等多種形式，及時了解、掌握教師的師德師風(fēng)狀況，進(jìn)一步規(guī)范從教行為。對有違反師德規(guī)范的情況，認(rèn)真做好整改，特別是對違紀(jì)、違規(guī)的教師，要根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)肅的教育、批評和處理，決不姑息遷就。各學(xué)校要舉一反三，既要借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校好的經(jīng)驗和做法，更要充分反思本校發(fā)現(xiàn)的問題，找出癥結(jié)所在，抓實抓好今后的師德師風(fēng)建設(shè)工作。

　　(四)常抓不懈。要將師德建設(shè)工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。要不斷創(chuàng)新工作方法，常抓常新。教育局師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)對此工作進(jìn)一步督查和落實，使教師職業(yè)道德建設(shè)這項工作朝制度化、常規(guī)化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展。要根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)的新形勢、新情況、新要求，有針對性地開展師德師風(fēng)建設(shè)的專題培訓(xùn)和主題教育。各學(xué)校要進(jìn)一步完善符合本單位實際情況的師德師風(fēng)考評機(jī)制，推動師德師風(fēng)考評工作的科學(xué)化、民主化和制度化。要以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校管理工作。

　　教師督查通報范文三

　　根據(jù)《婁星區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》(婁星教發(fā)[xx]36號)文件精神和工作要求，xx年12月20至29日區(qū)教育局師德師風(fēng)工作小組由局黨委委員、工會主席肖志澤同志帶隊，由辦公室、教育股、人事股、教師股有關(guān)人員對全區(qū)各校師德師風(fēng)建設(shè)開展情況進(jìn)行了督查，先后明查暗訪了30多所中小學(xué)校，到各校進(jìn)教室查教師上課140余節(jié)。查閱了各學(xué)校開展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案、活動臺賬、出勤記錄及教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)筆記和對11.12事件的反思材料;特別是重點(diǎn)抽查了學(xué)校行政人員和教師的到校和上課的情況;

　　并聽取了部分學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和師生對這次全區(qū)開展師德師風(fēng)集中教育整頓活動的意見。通過督查的情況看，我區(qū)教師師德師風(fēng)開展的總體情況較好，絕大部分學(xué)校十分重視此項工作，從輿論宣傳、學(xué)習(xí)教育、制度建設(shè)、監(jiān)督考評等多方面入手，把師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)納入到了學(xué)校管理工作之中。絕大部分教師能遵守師德規(guī)范、敬業(yè)愛崗，在教書育人中努力踐行“愛與責(zé)任”這一永恒的師德主題，為創(chuàng)建和諧教育做出了較大的貢獻(xiàn)。但也發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)校對此認(rèn)識不夠，發(fā)展不平衡，進(jìn)展有差距，抓師德師風(fēng)建設(shè)沒有認(rèn)真落實到位，極個別教師存在著違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的情況。為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下。

　　一、師德師風(fēng)建設(shè)活動初步取得的成績

　　1、學(xué)校絕大部分領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師職業(yè)道德建設(shè)工作

　　師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的重要工作，也是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，創(chuàng)建一支師德高尚、作風(fēng)過硬的教師隊伍是我區(qū)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保證。各校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，普遍成立了“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，把師德師風(fēng)建設(shè)列入了學(xué)校的重要議事日程，形成了黨政一把手親自抓，學(xué)校各部門齊抓共管的態(tài)勢，做到了活動開展方案明確、計劃可行、措施得力，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作順利進(jìn)行。檢查中發(fā)現(xiàn)，婁底三中等學(xué)校多年來一直注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，長期堅持、一以貫之;婁底二小等學(xué)校對加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作認(rèn)識較高、工作積極主動。

　　2、師德師風(fēng)教育活動有序開展

　　各學(xué)?；旧隙寄馨凑战逃值慕y(tǒng)一部署來開展工作，都聯(lián)系學(xué)校實際制定了方案，組織教師進(jìn)行了不少于三天的集中學(xué)習(xí)，寫出了師德反思材料。大科、四小、小碧、百畝等學(xué)校還請教育局掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)到校給教師們作專題課，茶園、萬寶、雙江、杉山等學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)則分塊包干到各村小給教師集中上課，使教師們對教師職業(yè)道德規(guī)范有了新的更深的認(rèn)識。

　　3、絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)

　　建設(shè)良好的師德師風(fēng)，關(guān)鍵在于每一位教師的自覺行動。在這次檢查中發(fā)現(xiàn)，我區(qū)絕大多數(shù)教師都能愛崗敬業(yè)，能自覺完成自己的本職工作，自覺遵守各項法律法規(guī)和規(guī)章制度，能遵循教育規(guī)章，按規(guī)律辦事，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，能做到關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，并做到嚴(yán)格要求。杉山、雙江、茶園、萬寶、華達(dá)、黃泥塘、花山、機(jī)關(guān)幼兒園、實驗小學(xué)等單位的行政領(lǐng)導(dǎo)到崗情況較好，特別是杉山中學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)注重率先垂范以身作則，本期開始行政領(lǐng)導(dǎo)實行簽到制，為全體教師作出表率，xx年新學(xué)期開始要求全體教師再實行簽到制。二中、三中、八中、華建等學(xué)校教師精神風(fēng)貌好，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚。正值年尾歲末寒凍天氣期間，在二中、三中、三小等學(xué)校發(fā)現(xiàn)不少教師還能堅持使用多媒體教學(xué)。二小等學(xué)校低年級的教師在放學(xué)時還堅持將學(xué)生送過校門外的馬路。

　　4、積極認(rèn)真組織職業(yè)道德年度考評工作

　　在檢查過程中，發(fā)現(xiàn)婁底三中等學(xué)校一直以來將師德師風(fēng)的考核評價納入了日常工作，多年來一直堅持學(xué)生評老師、老師評行政領(lǐng)導(dǎo)的做法，并積累了一定的經(jīng)驗，取得了很好的成效。婁底三小在學(xué)生家長評價老師的過程中不走過場，將師德評價表的投票箱放在校門口，讓家長自由投放，努力做到公平公正。婁底四小等學(xué)校還制作了師德師風(fēng)情況問卷調(diào)查表，向全校學(xué)生直接調(diào)查了解教師的基本情況。

　　二、在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題與不足

　　1、有少部分學(xué)校對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)存在著思想認(rèn)識上的誤區(qū)。一部分學(xué)校認(rèn)為這次活動是11.12事件引發(fā)的結(jié)果，是一次暫時的整頓活動,僅僅把師德師風(fēng)建設(shè)活動停留在紙面的方案和材料上，有些學(xué)校的方案是照抄局里的材料，沒有自己單位的實際可操作內(nèi)容，停留在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的報告層面，停留在教職工大會上宣講幾次，考評工作還有走過場的跡象，沒有真正喚起廣大教職工的愛崗敬業(yè)精神，還沒有認(rèn)真把師德師風(fēng)滲透到學(xué)校各項管理環(huán)節(jié)中去。

　　2、有少部分學(xué)校不注意校園文化環(huán)境，校容校貌出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象。在檢查中發(fā)現(xiàn)有辦公室不衛(wèi)生、不整潔等現(xiàn)象，有些教師辦公室物品亂堆放，紙屑、果殼亂扔，煙頭堆成“山”，煙灰四溢，走廊、墻角成了教師的天然垃圾場，與學(xué)生教室、寢室的文明整潔形成明顯反差。極個別學(xué)校的校長室、教導(dǎo)處、辦公室反而是學(xué)校內(nèi)最不整潔的地方。在有幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)在上班時間教師辦公室內(nèi)躺椅亂放。有些學(xué)校公共場所日常保潔工作做的很不到位，雜物多，極個別學(xué)校廁所好幾天沒有打掃，污物觸目驚心，可見平時的衛(wèi)生大掃除是存在死角的。 3、中小學(xué)教師中違反師德規(guī)范及不守工作紀(jì)律的情況還在少數(shù)學(xué)校個別教師中時常發(fā)生。個別學(xué)校教師體罰、變相體罰學(xué)生的情況還時有發(fā)生。檢查組在幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)有教師讓學(xué)生在教室內(nèi)、走廊上或辦公室罰站的現(xiàn)象，甚至有個別教師在上課時間罰大多數(shù)學(xué)生停上文化課去田徑場跑步。督查中發(fā)現(xiàn)城區(qū)學(xué)校少數(shù)教師家教家養(yǎng)的現(xiàn)象沒有根本遏制，已隱蔽寄托在校外。

　　4、有部分學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)按時到崗率低。鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跑通學(xué)的多，堅持住校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不多。少部分教師不遵守課堂教學(xué)紀(jì)律的情況也時有發(fā)生：在部分學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師上課遲到、早退情況;在有幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)上課時間教師不在教室、擅自離崗的情況;也有教師上課不注意自己的形象,交叉著兩手上課，無精打采，對課堂上學(xué)生吵鬧等行為不予提醒教育而自顧自完成所謂“上課任務(wù)”;還有教師上課時接聽手機(jī)。

　　5、檢查時發(fā)現(xiàn)個別教師上新課未帶教案進(jìn)課堂，就帶購買的現(xiàn)成教案上課;查到有教師講解試卷或上復(fù)習(xí)課，可手里拿的是空白卷，或上復(fù)習(xí)課“赤膊”上陣，沒有專門的復(fù)習(xí)計劃和方案;在音、體、美、勞等課程考查結(jié)束之后，有個別教師私自兌課的行為，有個別教室甚至出現(xiàn)了無老師上課的現(xiàn)象;在區(qū)直某學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)查到另有少數(shù)體育教師還存在穿皮鞋、高跟鞋、不穿運(yùn)動服上課和放羊式教學(xué)的現(xiàn)象。

　　6、備課簡單。從教案上看，草草幾個字，鉆研教材不深，少數(shù)小學(xué)與初中學(xué)校同高中學(xué)校教師上課的情況有明顯差距，少數(shù)教師在課堂中狀態(tài)欠佳。

　　三、今后工作的要求

　　樹立良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)和諧發(fā)展的重要保證，師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)一項十分重要的工作，也是每一所學(xué)校日常工作的重要組成部分，我們必須要常抓不懈。為此，特重申如下要求：

　　1、全區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。各學(xué)校、單位要真正把這項工作列入重要議程，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，并明確專人具體抓這一日常管理工作，有長遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)，制訂出切合自身特點(diǎn)的創(chuàng)建措施，通過創(chuàng)新載體，組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育部新制訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的活動，吸引全體教職員工投入到師德師風(fēng)建設(shè)活動中來，務(wù)求實效，促進(jìn)學(xué)校全面工作。

　　2、對有違反師德規(guī)范的情況，務(wù)必根據(jù)督查組反饋的情況認(rèn)真做好整改，特別是對違紀(jì)、違規(guī)的教師，要根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)肅的教育、批評和處理，決不姑息遷就。

　　3、各學(xué)校、單位要舉一反三，既要借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校好的經(jīng)驗和做法，更要充分反思本校、本單位發(fā)現(xiàn)的問題，找出癥結(jié)所在，抓實抓好今后的師德師風(fēng)建設(shè)工作。

　　4、要以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和落實學(xué)校的全面管理工作。

　　5、教育局師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室繼續(xù)將對此工作進(jìn)一步督查和落實，使教師職業(yè)道德建設(shè)這項工作朝制度化、常規(guī)化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展。